Перспективное планирование работы по образовательной области речевое развитие ФГОС

1
Перспективное планирование образовательной
деятельности по областям по программе «От рождения до
школы» под ред. Н. Е. Вераксы, М. А. Васильевой, Т. С.
Комаровой с учетом ФГОС
вторая младшая группа
Разработала: Еремеева Анна Сергеевна
2017-2018 г.г.
Перспективное планирование работы по образовательной области
речевое развитие
месяц
неделя
Тема образовательной
деятельности
Цель занятия
Сентябрь
1
Кто у нас хороший, кто у
нас пригожий. Чтение
стихотворения С. Черного
«Приставалка»
Вызвать у детей симпатию к
сверстникам с помощью
рассказа воспитателя (игры);
помочь малышам поверить в
то, что каждый из них –
замечательный ребенок, и
взрослые их любят.
2
Чтение русской народной
сказки «Кот, петух и
лиса»
Познакомить детей со
сказкой «Кот, петух и лиса»
(обраб. М. Боголюбской).
3
Звуковая культура речи:
звуки а, у. Дидактическая
игра «Не ошибись»
Упражнять детей в
правильном и отчетливом
произношении звуков
(изолированных, в
звукосочетаниях, словах).
Активизировать в речи детей
обобщающие слова.
4
Звуковая культура речи:
звуки у.
Цель: упражнять детей в
четкой артикуляции звука
(изолированного, в
звукосочетаниях);
отрабатывать плавный выдох;
пробуждать произносить звук
в разной тональности с разной
громкостью (по подражанию).
Октябрь
1
Дидактическая игра «Чья
вещь?». Рассматривание
сюжетных картин
Упражнять в согласовании
притяжательных местоимений
с существительными и
прилагательными. Помочь
детям понять сюжет картины,
охарактеризовать
взаимоотношения между
персонажами.
2
Чтение РНС «Колобок»
Познакомить со сказкой
«Колобок»,упражнять детей в
образовании слов по
аналогии.
3
Звуковая культура речи:
звук «О»
Продолжать приучать детей
внимательно рассматривать
рисунки в книгах,
объяснять содержание
иллюстраций,
отрабатывать четкое
произношение звука « о»
4
Чтение стихотворения А.
Блока «Зайчик».
Заучивание стихотворения
А. Плещеева «Осень
наступила…»
Помочь детям запомнить
стихотворение А. Плещеева
«Осень наступила». При
восприятии стихотворения А.
Блока «Зайчик» вызвать
сочувствие к зайчишке,
которому холодно, голодно и
страшно в неуютную
осеннюю пору..
Ноябрь
1
«Чтение стихотворений
об осени.
Дидактическое
упражнение «Что из чего
получается»»
Приобщать детей к поэзии
слов по аналогии
2
Звуковая культура речи:
звук и
Упражнять детей в четком и
правильном произношении
звука и (изолированного, в
словосочетаниях, в словах).
3
«Рассматривание картины
«Коза с козлятами».
Дидактическая игра «Кто,
кто в теремочке живет?»»
Учить детей рассматривать
картину, отвечать на вопросы
воспитателя, слушать его
пояснения. Упражнять в
умении вести диалог,
употреблять
существительные,
обозначающие детенышей
животных, правильно и четко
проговаривать слова со
звуками «к, т»
4
«Рассматривание картины
«Домик малыша»
Учить детей рассматривать
картину, отвечать на вопросы
воспитателя, слушать его
пояснения. Упражнять в
умении вести диалог,
употреблять
существительные,
обозначающие детенышей
животных, правильно и четко
проговаривать слова со
звуками «к, т.»
Декабр
ь
1
Чтение сказки
«Снегурушка и лиса»
Познакомить детей с русской
народной сказкой
«Снегурушка и лиса» (обраб.
М. Булатова), с образом лисы
(отличным от лисиц из других
сказок). Упражнять в
выразительном чтении
отрывка – причитания
Снегурушки.
2
Повторение сказки
«Снегурушка и лиса».
Дидактические игры
«Эхо», «Чудесный
мешочек»
Помочь детям вспомнить
сказку «Снегурушка и лиса».
Упражнять в произношении
слов со звуком э (игра «Эхо»),
в определении качеств
предметов на ощупь (игра
«Чудесный мешочек»).
3
Чтение рассказа Л.
Воронковой «Снег идет»,
стихотворения А. Босева
«Трое»
Познакомить детей с
рассказом Л. Воронковой
«Снег идет», оживив в памяти
детей их собственные
впечатления от обильного
снегопада. Помочь запомнить
стихотворение А. Босева
«Трое» .
4
Заучивание стихотворения
Е. Ильина «Наша елка»
Учить детей читать
небольшое стихотворение,
вызвать интерес.
Уточнять и закреплять знания
средством поэзии как
украшают Новогоднюю ёлку.
Развивать память,
воображение, мышление
Январь
1
Чтение русской народной
сказки «Гуси-лебеди»
Познакомить детей со сказкой
«Гуси-лебеди» (обр. М.
Булатова), вызвать желание
послушать ее еще раз,
поиграть в сказку
2
Рассматривание
иллюстраций к сказке
«Гуси-лебеди» и
сюжетных картин
Продолжать объяснять детям,
как много интересного можно
узнать, если внимательно
рассматривать рисунки в
книгах. Учить детей
рассматривать сюжетную
картину, отвечать на вопросы
воспитателя, делать
простейшие выводы,
высказывать предположения
3
Рассматривание
иллюстраций «Зимой на
прогулке»
Учить детей рассматривать
сюжетную картину, отвечать
на вопросы воспитателя,
делать простейшие выводы,
высказывать предположения
Февраль
1
Звуковая культура речи:
звуки м, мь.
Дидактическое
упражнение «Вставь
словечко»
Упражнять детей в четком
произношении звуков м, мь в
словах, фразовой речи;
способствовать воспитанию
интонационной
выразительности речи.
Продолжать учить
образовывать слова по
аналогии.
2
Звуковая культура речи:
звуки п, пь.
Дидактическая игра
«Ярмарка»
Упражнять в отчетливом и
правильном произношении
звуков п, пь. С помощью
дидактической игры
побуждать детей вступать в
диалог, употреблять слова со
звуками п, пь.
3
Чтение русской народной
сказки «Лиса и заяц»
Познакомить детей со сказкой
«Лиса и заяц» (обраб. В Даля),
помочь понять смысл
произведения (мал удалец, да
храбрец).
4
Звуковая культура речи:
звуки б, бь
Упражнять детей в
правильном произношении
звуков б, бь (в
звукосочетаниях, словах,
фразах).
Март
1
Заучивание стихотворения
В. Берестова «Петушки
распетушились»
Помочь детям запомнить
стихотворение В. Берестова
«Петушки распетушились»,
учить выразительно читать
его.
2
Чтение стихотворения И.
Косякова «Все она».
Дидактическое
упражнение «Очень
мамочку люблю, потому,
что…»
Познакомить детей со
стихотворением И. Косякова
«Все она».
Совершенствовать
диалогическую речь
малышей.
3
Звуковая культура речи:
звуки т, п, к
Закреплять произношение
звука «т» в словах и фразовой
речи; учить детей отчетливо
произносить звукоподражания
со звуками «т, п к»;
упражнять в произнесении
звукоподражаний с разной
скоростью и громкостью.
4
Чтение русской народной
сказки «У страха глаза
велики»
Напомнить детям известные
им русские народные сказки и
познакомить со сказкой «У
страха глаза велики» (обраб.
М. Серовой). Помочь детям
правильно воспроизвести
начало и конец сказки.
Апрель
1
Рассматривание
сюжетных картин. «Дети
играют в кубики»
Дидактическое
упражнение на
звукопроизношение
(дидактическая игра «Что
изменилось»)
Продолжать учить детей
рассматривать сюжетную
картину, помогая им
определить ее тему и
конкретизировать действия и
взаимоотношения
персонажей. Отрабатывать
правильное и отчетливое
произношение
звукоподражательных слов
(учить характеризовать
местоположение предметов).
2
Чтение стихотворения А.
Плещеева «Весна».
Дидактическое
упражнение «Когда это
бывает?»
Познакомить детей со
стихотворением А. Плещеева
«Весна». Учить называть
признаки времен года.
3
Звуковая культура речи:
звук «ф»
Учить детей отчетливо и
правильно произносить
изолированный звук ф и
звукоподражательные слова с
этим звуком.
4
Чтение и драматизация
русской народной песенки
«Курочка-рябушечка».
Рассматривание
сюжетных картин
Познакомить детей с русской
народной песенкой «Курочка-
рябушечка». Продолжать
учить рассматривать
сюжетную картину и
рассказывать о том, что на
ней изображено.
Май
1
Звуковая культура речи:
звук с
Отрабатывать четкое
произношение звука с.
Упражнять детей в умении
вести диалог.
2
Чтение русской народной
сказки «Бычок – черный
бочок, белые копытца».
Литературная викторина
Познакомить с русской
народной сказкой «Бычок –
черный бочок, белые
копытца» (обр. М. Булатова).
Помочь детям вспомнить
названия и содержание
сказок, которые им читали на
занятиях.
3
Звуковая культура речи:
звук « з»
Упражнять детей в четком
произношении звука з.
4
Звуковая культура речи:
звук «ц»
Отрабатывать четкое
произношение звука ц,
параллельно упражняя детей в
интонационно правильном
воспроизведении
звукоподражаний; учить
изменять темп речи.
Перспективное планирование работы по образовательной области
познавательное развитие
(Занятия по ознакомлению с окружающим и предметным миром)
месяц
неделя
Тема
образователь
ной
деятельности
Цель занятия
Методическая
литература
Сентябрь
1
«Транспорт»
Учить детей определять и различать
транспорт, виды транспорта, основ-ные
признаки (цвет, форма, величина,
строение, функции и т.д.)
Ознакомление с
предметным и
социальным
окружением.
О. Дыбина
2
«Овощи с
огорода»
Учить различать по внешнему виду и
вкусу и называть овощи (огурец,
помидор, морковь, репа). Расширять
представления о выращивании овощных
культур. Вызвать желание участвовать в
инсценировке русской народной сказки
«Репка»
Ознакомление с
природой в детском саду
О.А. Соломенникова
стр.25
3
«Папа, мама, я -
семья»
Формировать первоначальные
представления о семье. Воспитывать у
ребенка интерес к собственному имени.
Ознакомление с
предметным и
социальным окружением
О. Дыбина
4
«Овощи с
огорода»
Закрепление.
Инсценировка
РНС «Репка»
Вызвать желание участвовать в
инсценировке русской народной сказки
«Репка»
Ознакомление с
природой в детском саду
О.А. Соломенникова
стр.25
Октябрь
1
«Чудесный
мешочек»
Дать детям понятие о том, что одни
предметы сделаны руками человека,
другие предметы созданы природой.
Занятия по
ознакомлению с
окружающим миром во
второй младшей группе
детского сада,
О.Дыбина
2
«Кто в домике
живет?»
Учить детей запоминать имена
товарищей, обращать внимание на
черты их характера, особенности
поведения.
Занятия по
ознакомлению с
окружающим миром во
второй младшей группе
детского сада, О.Дыбина
3
«Фрукты»
Учить различать по внешнему виду и
вкусу и называть фрукты (яблоко,
груша, апельсин, лимон, банан).
Расширять представления о фруктах.
Приложение ( конспект)
4
«Меняем воду в
аквариуме»
Расширять знания детей о
декоративных рыбках. Дать
элементарные представления об уходе
за декоративными рыбками.
Формировать доброе отношение к
окружающему миру.
Ознакомление с
природой в детском саду
О.А. Соломенникова
Ноябрь
Ноябрь
1
«Помогите
Незнайке»
Побуждать детей определять, различать
и описывать предметы природного и
рукотворного мира.
Ознакомление с
предметным и
социальным окружением
О. Дыбина
2
«В гостях у
бабушки»
Продолжать знакомить детей с
домашними животными. Формировать
заботливое отношение к домашним
животным.
Ознакомление с
природой в детском саду
О.А. Соломенникова
стр.29
3
«В стране
здоровья»
Формировать сознательное отношение к
своему здоровью, воспитывать желание
заботиться о своем здоровье, вызывать у
детей эмоциональный отклик в
процессе развлечения, желание участво-
вать в нем
Приложение (Конспект )
4
«Варвара –
краса, длинная
коса»
Знакомить детей с трудом мамы, дать
представление о том, что мама
проявляет заботу о своей семье, о своем
любимом ребенке; мама умеет все –
девочке заплетать косички, завязывать
красивые банты, мальчикам делает
модельные стрижки, причесывает; мама
трудолюбивая, аккуратная - следит за
волосами детей, моет их, вытирает,
расчесывает – она парикмахер в своем
доме. Формиро-вать уважение к маме.
Ознакомление с
предметным и
социальным окружением
О. Дыбина стр.29
Декабрь
1
«Подкормим
птиц зимой»
Закреплять знания детей о зимних
явлениях природы. Показать детям
кормушку для птиц. Формировать
желание подкармливать птиц зимой.
Расширять представления о зимующих
птицах
Ознакомление с
природой в детском саду
О.А. Соломенникова
2
«Найди
предметы
рукотворного
мира»
Побуждать детей определять, различать
и описывать предметы природного мира
и рукотворного мира.
Ознакомление с
предметным и
социальным окружением
О. Дыбина
3
«Зима»
Знакомить детей с зимними
природными явлениями.
Учить любоваться зимней природой.
Приложение (конспект)
4
«Хорошо у нас в
детском саду»
Учить детей ориентироваться в
некоторых помещениях дошкольного
учреждения. Воспитывать
доброжелательное отношение,
уважение к работникам дошкольного
учреждения.
Ознакомление с
предметным и
социальным окружением
О. Дыбина( с
приложением
воспитателя )
Вызвать желание нарядить группу для
празднования Нового года.
Январь
1
«В январе, в
январе, много
снега во
дворе…»
Уточнять знания детей о зимних
явлениях природы. Формировать
эстетическое отношение к окружающей
природе. Обогащать и активизировать
словарный запас.
Ознакомление с
природой в детском саду
О.А. Соломенникова
2
«Деревянный
брусочек»
Продолжать знакомить детей с
некоторыми свойствами дерева; учить
выделять признаки дерева.
Ознакомление с
предметным и
социальным окружением
О. Дыбина
3
«Одежда»
Упражнять детей в умении определять и
различать одежду, выделять основные
признаки предметов одежды (цвет,
форма, строение, величина);
группировать предметы по признакам.
Ознакомление с
предметным и
социальным окружением
О. Дыбина
Февраль
1
«Мой родной
город»
Учить детей называть родной город
(поселок). Дать элементарные
представления о родном городе
(поселке). Подвести детей к пониманию
того, что в городе много улиц,
многоэтажных домов, разных машин.
Воспитывать любовь к родному городу.
Ознакомление с
предметным и
социальным окружением
О. Дыбина
2
«Мебель»
Учить детей определять и различать
мебель, виды мебели, выделять
основные признаки предметов мебели
(цвет, форма, величина, строение,
функции и т.д.); группировать предметы
по признакам.
Ознакомление с
предметным и
социальным окружением
О. Дыбина
3
«Деревянный
брусочек»
Продолжать знакомить детей с
некоторыми свойствами дерева; учить
выделять признаки дерева.
Ознакомление с
предметным и
социальным окружением
О. Дыбина
4
« Мы солдаты»
Знакомить с понятием
«армия,солдат»Дать представление о
солдатах.Вызвать желание чувство
гордости за свою родину.
Приложение ( конспект)
Март
1
«Вот так мама,
золотая прямо!»
Знакомить детей с трудом мам и
бабушек, показать их деловые качества;
формировать уважение к маме и
бабушке, желание рассказывать о них.
Ознакомление с
предметным и
социальным окружением
О. Дыбина
2
«Золотая мама»
Знакомить детей со свойствами ткани,
со структурой ее поверхности.
Ознакомление с
предметным и
социальным окружением
О. Дыбина
3
«Уход за
комнатным
растениями»
Расширять представления детей о
комнатных растениях (о кливии).
Закреплять умение поливать растения
из лейки. Учить протирать листья
влажной тряпочкой. Поддерживать
интерес к комнатным растениям и
желание ухаживать за ними.
Ознакомление с
природой в детском саду
О.А. Соломенникова