Презентация "Формирование познавательных мотивов на уроках французского языка как второго иностранного языка в средней школе"

Формирование познавательных мотивов на уроках французского языка как второго иностранного языка в средней школе

• <footer>

• <date/time>

• Школа № 347 с углубленным изучением английского языка Невского административного района г. Санкт-Петербурга

Из письма Минобразования РФ № 3131/11-13 «Об изучении иностранных языков в общеобразовательных школах»

• <footer>

• <date/time>

• «Государственная образовательная политика в области обучения иностранным языкам основывается на признании важности развития всех языков и создания необходимых условий для развития двуязычия и многоязычия на территории России.»

Цели изучения французского языка, как второго иностранного языка

• <footer>

• <date/time>

• Развитие поликультурной и многоязычной личности;
• Развитие у учащихся способности и готовности к межкультурному общению;
• Развитие социокультурной компетенции учащихся на основе приобщения к культуре франкоязычных стран;
• Формирование коммуникативной компетенции ученика;
• Дальнейшее совершенствование языковых способностей учащихся.

Сравнительный анализ среднего балла по французскому языку в школе № 347 за первую четверть 2009/10 уч. года

• <footer>

• <date/time>

Сравнительный анализ качества знаний по французскому языку в школе № 347 за первую четверть 2009\10 уч. г.

• <footer>

• <date/time>

Количество отличников по французскому языку в школе № 347 за первую четверть 2009\10 уч. г.

• <footer>

• <date/time>

Пути повышения мотивации при изучении иностранного языка

• <footer>

• <date/time>

• Специально разработанная система упражнений при введении, активизации и закреплении лексического и грамматического материала;
• Проблемность заданий и ситуаций;
• Использование познавательных игр;
• Использование страноведческого материала;
• Использование на уроках аутентичных материалов;
• Система стимулов и поощрений;
• Система контроля знаний и умений учащихся;
• Использование на уроках аудиовизуальных средств;
• Использование Интернет-ресурсов на уроке и во внеурочной деятельности;
• Использование личностной индивидуализации;
• Вовлечение эмоционального компонента в процесс обучения;
• Доброжелательное отношение учителя к учащимся:
• Вовлечение учащихся в самостоятельную работу на уроках;
• Организация исследовательской работы учащихся на иностранном языке:
• Разработка системы внеклассных мероприятий на иностранном языке.

• <footer>

• <date/time>

• Презентация подготовлена учителем французского языка школы № 347 Колпаковой И. Г.