Конспект занятия "Сюрприз от мальчиков"

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 183
«Детский сад присмотра и оздоровления»
Конспект занятия
по формированию
элементарных математических представлений
для детей 5-6 лет
«Сюрприз от мальчиков»
Автор: Исаева О.М.
Кемерово
2019
Цель: Систематизировать математические знания и умения детей.
Образовательные задачи:
1. Упражнять в прямом и обратном счете от названного числа в пределах 8.
2. Упражнять в назывании последующего и предыдущего числа, назывании
соседей числа.
4. Закрепить знание детей о последовательности дней недели.
5. Формировать навыки ориентировки в пространстве.
6. Закреплять знания о геометрических фигурах.
7. Формировать умения использовать знаки «+», «-», «=», «<», «>»/
8. Закрепить знание цифр от 1 до 8, счетные навыки.
Развивающие:
1. Способствовать развитию логического мышления, внимания, памяти.
2. Развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться,
учитывать мнение партнера.
Воспитывающие:
1. Воспитывать личностные качества у каждого ребёнка: устойчивость
интереса к математическим знаниям и умениям, целеустремлённость,
сосредоточенность, любознательность.
2. Воспитывать доброжелательные, дружеские отношения в коллективе.
Формы организации:
Фронтальная, подгрупповая, парами, индивидуальная.
Оборудование: мультимедийная доска, проектор, ноутбук, презентация, карточки,
пазлы с изображением спортивного инвентаря, карандаши, фломастеры.
Предварительная работа:
- Знакомство с составов чисел;
- решение примеров, логических задач, проблемных ситуаций;
- написание графических диктантов;
- отгадывание загадок, разгадывание ребусов.
Ход:
I. Организационная часть:
В начале образовательной деятельности воспитателями создается игровая
ситуация.
Воспитатель забирает девочек, уводит из группы для экскурсии куда либо
массажную, в кабинет медсестры и т. п).
Младший воспитатель уходит с мальчиками в спортивный зал, объявляя им, что
они будут прятаться от девочек, а девочки будут их искать с помощью
математических игр. В группе они оставляют сюрпризную коробку и большой конверт
с письмом, и конверты с математическими заданиями.
После того, как мальчики ушли, девочки с воспитателем заходят в группу.
Воспитатель: Девочки, а где же наши мальчики? И Светланы Анатольевны нет.
Куда же они ушли? Смотрите, на столе лежит письмо.
Давайте прочтем письмо (см. приложение № 1).
Девочки, мы приветствуем вас! Это мы, мальчики.
Мы решили с вами поиграть в игру, выполняя определенные задания, вы
узнаете, где мы. За каждое выполненное задание вы будите получать пазл -
подсказку.
II. Основная часть.
Воспитатель: Девочки, для начала, давайте проведем разминку. И тогда мы быстро со
всем справимся.
Разминка
1.Сколько дней в неделе?
- назовите 5, 4,10, 7, 1, 2 день недели
2.Сколько времен года вы знаете?
3.Сколько месяцев в году?
4.Из частей в сутках?
5.Какие математические знаки вы знаете?
6.Назовите геометрические фигуры, объемные тела?
7.Назовите числа от 0 до 8.
8.Как называется такой счет? (прямой)
9.Назовите числа о 8 до 0.
10.Как называется такой счет? (обратный)
Воспитатель выслушивает ответы детей. Молодцы! Читаем письмо дальше.
Первое задание. Встаньте лицом к окнам. Конверт с заданием находится под ковром.
В нижнем, правом углу.
Желаем вам удачи!!!
Девочки находят конверт, вместе с воспитателем открывают его и читают.
Задание № 1 (см. приложение № 2):
Вы должны вспомнить прямой и обратный счет. Вписать пропущенные цифры.
От 0 до 8. И от 8 до 0.
Девочкам раздаются карточки, в которые они должны вписать пропущенные
цифры. Если все задания выполнены правильно, девочкам выдается первый пазл, на
котором изображен мяч.
Девочки, что изображено на этом пазле?
На какую геометрическую фигуру, похожи мячи?
На какое, объемное геометрическое тело похожи мячи?
Воспитатель: Здорово, вы справились с заданием.
Читаем письмо дальше.
Второе задание:
Повернитесь лицом к карте. Второе задание находиться за картой, в верхнем
левом углу. Девочки находят конверт с математической игрой.
Задание № 2 (см. приложение№3).
Воспитатель зачитывает задание.
Впиши в клеточки соседей указанных чисел (оформление задания любое, см.
приложение № 3).
Девочки выполняют задания. Получают второй пазл с изображением кубиков.
Девочки, что изображено на этом пазле?
На какую геометрическую фигуру, похожи кубики?
На какое, объемное геометрическое тело похожи кубики?
Соединяют два пазла вместе.
Воспитатель: Хорошо! Мы справились с заданием. Читаем письмо дальше.
Задание под номером три находится:
Повернитесь лицом к интерактивной доске. Вам нужно вставит нужный
знак - больше, меньше или равно.
Дети выполняют задание на интерактивной доске. Если таковой нет.
Подбирается задания в любой другой форме.
Воспитатель: Успешно! Вы МОЛОДЦЫ! Мы получаем третий пазл, на котором
изображены спортивные конусы.
Девочки, что изображено на этом пазле?
На какую геометрическую фигуру, похожи конусы?
На какое, объемное геометрическое тело похожи конусы?
Устали?
Давайте поиграем.
Физкультурная пауза «Идем мальчиков искать».
1,2,3,4,5
Идем мальчиков искать.
Руки вверх мы поднимаем,
Быстро, быстро, мы шагаем.
Мы сегодня их найдем,
Влево, вправо повернем.
Все мы сразу разгадаем,
И совсем мы не устанем!
Воспитатель: читаем письмо дальше:
Четвертое задание (см. приложение № 4):
Соедините запись с правильным ответом (примеры разрезать, ответы отдельно
от примеров).
Обязательно используются счетные палочки.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Молодцы, получаем четвертый пазл, на котором изображены
обручи.
Девочки, что изображено на этом пазле?
На какую геометрическую фигуру, похожи обручи?
Скажите сколько углов у круга?
Соединяем пазлы вместе.
Воспитатель: И последнее задание (см. приложение 5). Повернитесь лицом к
нашим портретам. Оно находиться за третьим портретом слева, на первой полке.
Итак. Девочки это задача.
Беседа по содержанию задачи.
Назовите главные части задачи.
условие, вопрос, решение, ответ.
Давайте прочтем условие задачи.
О чем говорится в этой задаче?
Сколько у девочки было конфет в коробке?
Сколько она съела?
Как мы узнаем, сколько конфет в коробке осталось?
Каким будет решение?
Каким был вопрос задачи?
Ответьте мне, пожалуйста, полным ответом.
Молодцы.
Воспитатель: Мы заработали пятый пазл. И что же на нем? Ребристая массажная
дорожка.
Девочки, что изображено на этом пазле?
На какую геометрическую фигуру похожа дорожка?
Скажите, сколько углов у прямоугольника?
У прямоугольника разные стороны или одинаковые?
Как по другому можно назвать прямоугольник?
Соединяем пазлы вместе.
III. Заключительная часть:
Что же у нас получилось? Как, одним словом можно назвать все эти предметы
(cспортивный инвентарь).
И что же нам хотят сказать мальчики? Как с помощью этих пазлов, мы сможем
узнать, где они?
Ответы детей:
В спортивном зале. Мальчики любят заниматься спортом, играть в веселые
спортивные игры.
Воспитатель: Девочки нам видео письмо.
Воспитатель показывает на экране запись от мальчиков. Где они зовут девочек к
себе и хвалят их.
В спортивном зале мальчики вручают девочкам медали за старания (см приложение
6).
Приложение №1
Девочки, мы приветствуем вас! Это мы, мальчики.
Мы решили с вами поиграть в игру, выполняя определенные задания,
вы узнаете, где мы.
И вас ждет сюрприз. За каждое выполненное задание вы будите
получать пазл - подсказку.
Первое задание. Встаньте лицом к окнам. Посмотрите на ковер.
Конверт с заданием находится под ковром, в нижнем правом углу.
Желаем вам удачи!!!
Второе задание:
Повернитесь лицом к карте. Второе задание находиться за картой, с
правой стороны, за материком «Австралия».
Девочки находят конверт с математической игрой.
Задание под номером три находится.
Повернитесь лицом к интерактивной доске. Вам нужно вставит
нужный знак - больше, меньше или равно.
Четвертое задание: Находится под предметом прямоугольной формы,
на нем есть цифры 2 и 9.
Воспитатель: И пятое задание.
Повернитесь лицом к нашим портретам. Оно находиться за третьим
портретом слева, на первой полке.
Если вы выполнили все задания, то Ольга Михайловна отдала вам все
пазлы. Ждем вас!!! Для сюрприза.
Приложение №2
0
2
3
4
6
8
8
7
5
4
3
0
0
2
4
5
6
7
8
7
4
2
0
0
1
3
5
7
8
8
6
5
4
2
0
Приложение № 3
Вариант № 1
1
7
3
6
2
4
5
8
5
4