Конспект НОД "Такая разная одежда"

Государственное бюджетное
общеобразовательное учреждение
города Москвы «Школа № 852»
«Такая разная одежда»
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим
для детей средней дошкольной группы (4 5 лет)
Ботова Ирина Федоровна, воспитатель
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие» (ознакомление с окружающим природным
и предметным миром), «Речевое развитие» (развитие связной речи),
«Социально-коммуникативное развитие» (коммуникативное развитие,
нравственное воспитание), «Художественно-эстетическое развитие
(аппликация).
Цель: систематизация, обогащение знаний и представлений детей
средней дошкольной группы (4 5 лет) об одежде, формирование бережного
отношения к ней.
Задачи:
Образовательные:
расширять и обогащать знания детей об одежде;
учить классифицировать одежду по сезонам;
совершенствовать умение употребления родительного падежа
существительных множественного числа;
активизировать и расширять словарь по теме;
учить детей методам и приемам аппликации.
Развивающие:
развивать мышление, память, речь дошкольников;
3
развивать тонкую и общую моторику, координацию движений;
развивать интерес детей к познанию, общению.
Воспитательные:
воспитывать аккуратность и внимательность при работе с
бумагой, клеем;
формировать основы позитивного отношения к здоровью;
формировать отношения дружбы среди дошкольников.
Материал, оборудование:
иллюстрации к теме, набор предметных картинок «Одежда», мяч,
набор картинок Вити и Арины в разное время года, набор одежды для разной
погоды, клей, кисти, салфетки, картон.
Методы и приемы:
Словесный беседа, рассказывание, объяснение.
Игровой дидактические игры «Сложи одежду по сезонам», «Один
много», «Моя, мои, моё, мой».
Практический пальчиковая гимнастика, физкультурная минутка,
практическая деятельность(аппликация).
Наглядный иллюстрации, предметные картинки с изображением с
изображением одежды, времен года, Вити и Арины.
Предварительная работа:
Беседы: «Времена года», «Во что одеваются
зимой/весной/летом/осенью», «Почему одежда разная», «Зачем нам столько
одежды».
Проза, поэзия: Н.Носов «Заплатка»; В.Осеева «Заячья шапка»,
К.Чуковский «Мойдодыр», В.Берестов «Плащ», С.Маршак «Вот какой
рассеянный»; Л.Воронкова «Маша-растеряша»; В.Зайцев «Я одеться сам
могу»; Г.Снегирев «Верблюжья варежка»; К.Ушинский «Одежда»;
Г.Х.Андерсен»Новый наряд короля»; Сербская сказка «Почему у месяца нет
платья».
4
Дидактические игры: «Времена года», «Оденем куклу для прогулки»,
«Собери картинку», «Узнай по описанию».
Подвижные игры: «Прыжки через лужу/сугроб», «Брось дальше», «Раз,
два, три – беги!», «Собери в корзинку».
Театрализованные игры: «Игры–этюды по мотивам произведений об
одежде», «Пантомимы».
Сюжетно-ролевые игры: «Собираем брата на прогулку», «Магазин»,
«Семья».
Ход НОД:
Организационный момент (3 мин).
Воспитатель: Ребята. Я сейчас узнаю, насколько вы догадливые
(показывает иллюстрации). Перед вами на картинках одни и те же мальчик
Витя и девочка Арина. Чем эти картинки отличаются?
Правильно, на них разная одежда. Почему? Да, одежда меняется в
зависимости от того, какая погода на улице. От времени года. Значит, одежда
это то, что защищает человека от внешних воздействий (дождя, снега,
солнца, жары, холода…).
Основная часть (15 мин).
Воспитатель: Скажите, как называют одежду, которую носят зимой?
Летом?
Воспитатель: Как можно назвать одежду и для осени и для весны?
Воспитатель: Про такую одежду можно сказать демисезонная, т. е. ее
носят между сезонами – между летом и зимой.
Воспитатель: Давайте поиграем. Какой стол быстрее рассортирует
одежду на зимнюю, летнюю и демисезонную, то есть осенне-весеннюю.
Дидактическая игра «Сложи одежду по сезонам»
шапка, шарф, варежки, шуба, штаны, свитер
шорты, сарафан, босоножки, футболка, кепка, панама
плащ, брюки, юбка, кофта, резиновые сапоги, пуловер,
5
Воспитатель: Нужно поиграть пальчиками.
Пальчиковая гимнастика «Стирка»
Раз, два, три, четыре, пять –
Последовательно соединяют
Будем вещи мы стирать:
пальцы одной руки с пальцами
Платье, брюки и носочки,
другой руки.
Юбку, кофточку, платочки.
Кулачки трутся друг о друга,
Шарф и шапку не забудем –
имитируя стирку.
Их стирать мы тоже будем.
Воспитатель: Теперь я буду вас спрашивать, а вы подсказывать мне
ответ.
Дидактическое упражнение «Один много» потребление
родительного падежа существительных множественного числа)
Пришло время поиграть.
Мы – волшебники немного
Был один, а станет много.
Я буду показывать картинки, а вы будете считать, передавая мяч
другому.
Одна шапка (передача мяча, и так после каждого счета), две шапки,
три шапки, четыре шапки, пять шапок.
Одна куртка, две куртки, три куртки, четыре куртки, пять курток.
Один шарф, два шарфа, три шарфа, четыре шарфа, пять шарфов.
Дидактическая игра «Моя, мои, моё, мой»
шапка - …, колготки - …, перчатки - , рубашка - …,
рукавицы - …, шарф - …, платье - …, юбка - … и т.д.
Воспитатель: Пришло время отдохнуть.
Физкультурная минутка «Одежда»
У рубашки рукава:
Провести поочередно одной
Раз – рукав, рукавчик – два.
рукой по другой
И на шортах – две штанины,
Провести руками по ногам с наклоном
Но не все, а половины.
Потрогать колени