Конспект интегрированного НОД по развитию речи "Узнаём весну по признакам"

Государственное бюджетное
общеобразовательное учреждение
города Москвы «Школа № 852»
«Узнаём весну по признакам»
Конспект интегрированного НОД по развитию речи для
детей старшей дошкольной группы (5 6 лет)
Ботова Ирина Федоровна, воспитатель
Интеграция образовательных областей:
«Речевое развитие» (формирование словаря, формирование
грамматического строя речи, развитие связной речи), «Познавательное
развитие» (ознакомление с окружающим природным и предметным миром),
«Социально-коммуникативное развитие» (коммуникативное развитие,
нравственное воспитание), «Художественно-эстетическое развитие
(аппликация).
Цель: развитие речи, систематизация, обогащение знаний и
представлений детей старшей дошкольной группы (5 6 лет) о весне, ее
признаках, формирование бережного, доброго отношения к природе.
Задачи:
Образовательные:
расширять и обогащать знания детей о весне и ее признаках;
совершенствовать умение употребления родительного падежа
существительных множественного числа;
активизировать и расширять словарь по теме;
совершенствовать звуковую культуру речи и грамматический
строй речи, связную речь;
учить детей методам и приемам аппликации.
3
Развивающие:
развивать мышление (анализ, синтез, классификацию);
развивать крупную и мелкую моторику, координацию движений
пальцев рук.
Воспитательные:
воспитывать аккуратность и внимательность при работе с
бумагой, клеем;
формировать бережное, доброе отношение и любовь к родному
краю, к природе;
формировать отношения дружбы среди дошкольников.
Материал, оборудование:
иллюстрации, предметные картинки с изображением весны, животных
весной, перелетных птиц, картинки с изображением птиц журавль, утка,
ласточка, грач, лебедь (по 7-10 шт., общее количество наборов одноименных
птиц по количеству детей), клей, кисти, салфетки, картон.
Методы и приемы:
Словесный беседа, рассказывание, объяснение.
Игровой дидактические игры «Доскажи словечко», «Один много»,
«Моя, мои, моё, мой».
Практический пальчиковая гимнастика, физкультурная минутка,
практическая деятельность(аппликация).
Наглядный иллюстрации, предметные картинки с изображением с
изображением весны, животных весной, перелетных птиц.
Предварительная работа:
Беседы: «Времена года», «Во что одеваются весной», «Весна-красна»,
«Как встречают весну животные и птицы», «За что мы весну любим».
Проза, поэзия: «Жихарка», обр. И. Карнауховой; «Петушок и бобовое
зернышко», обр. О. Капицы; «Заяц и еж», из сказок братьев Гримм, пер. с
нем. А. Введенского, под ред. С. Маршака; Т. Эгнер. «Приключения в лесу
Елки-на-Горке» (главы), пер. с норв. Л. Брауде; Н.Плавильщиков «Про
4
зайца»; В. Бианки «Двойная весна»; В. Берестов «Пчелки на разведках»; И.
Соколов-Микитов «Весна»; Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про Комара
Комаровича Длинный Нос и про Мохнатого Мишу Короткий Хвост»; С.
Вангели «Подснежники» (главы из книги «Гугуцэ капитан корабля»), пер. с
молд. В. Берестова; Е. Баратынский «Весна, весна» (в сокр.); И. Белоусов
«Весенняя гостья».
Дидактические игры: «Времена года», «Оденем куклу для прогулки
весной», «Назови ласково», «Собери картинку», «Узнай по описанию».
Подвижные игры: «Прыжки через лужу», «Брось дальше», «Раз, два,
три – к дереву беги!», «Собери подснежники».
Театрализованные игры: «Игры–этюды по мотивам весенних сказок»,
«Пантомимы».
Сюжетно-ролевые игры: «Собираем первоцветы», «Весенний лес»,
«Семья».
Ход НОД:
Организационный момент (3 мин).
Воспитатель: Ребята. Я покажу вам картинки, а вы скажете, про что они
(показывает иллюстрации, предметные картинки с изображением весны,
животных весной, перелетных птиц).
Воспитатель: Правильно. Это весна. Как вы это узнали? (небо весной
голубое, ясное, высокое, чистое, солнце теплое, яркое, ветер свежий,
теплый, снег темный, грязный, тает, на деревьях набухают почки,
прилетают из тёплых краев грачи, ласточки, журавли, скворцы, расцветает
первый весенний цветок – подснежник).
Воспитатель: Молодцы! Сегодня мы поговорим о весне.
Основная часть (17-19 мин).
Воспитатель: Значит, весной солнце поднимается выше и светит ярче,
дни становятся длиннее. Повсюду тает снег, бегут звонкие ручьи. Лед на
реках, прудах и озерах покрывается трещинами, становится рыхлым, темнеет
5
и тает, начинается ледоход. Льдины плывут по реке, с треском ломаются, а
талая вода заливает луга и низины. Начинается половодье.
С крыш свисают сосульки, в полдень, когда солнышко пригревает
сильнее, сосульки начинают таять, звенит весенняя капель.
Соки деревьев, согретые весенним солнышком, поднимаются от корней
к набухающим почкам. У вербы распушаются почки, и, хотя листьев еще нет,
но все деревце словно окутано нежным желто-зеленым облаком. Светлеют,
делаются пушистыми сережки на ольхе и орешнике. В лесах, на полях и
лугах раскрываются весенние цветы: мать-и-мачеха, подснежник, медуница.
Просыпаются после долгой зимы насекомые. Возвращаются из теплых
краев на родину перелетные птицы. Первыми прилетают грачи, затем
скворцы, трясогузки, жаворонки.
Заканчивается зимняя спячка зверей. Взрослые звери линяют, зимняя
шерсть заменяется на летнюю, а белка и заяц изменяют и цвет своей шубки.
Из берлоги выходит медведица с медвежатами. Выходит из норы
барсук. У волчицы появляются волчата.
Весной у людей много работы. В поле готовят почву для посевов и
сеют рожь, ячмень, просо. В огородах сеют ранние культуры: укроп,
петрушку, морковь, лук. В садах цветут яблони, вишни, сливы.
Воспитатель: Давайте поиграем. Я буду читать вам стихотворение, а вы
его закончите.
Дидактическая игра «Доскажи словечко»
Головою вниз растет,
Мокрой каплей упадет,
Как стеклянная висюлька
Эта звонкая…
(сосулька)
За зимою вслед идёт,
Солнце теплое несёт,
В зелени, цветах, нежна,
С ручейком бежит
(весна)
6
Кто в лесу «бежит» без ног?
То весенний…
(ручеёк)
На березке под окошком
Распускаются…
(серёжки)
Весна вербу распушила,
И цветочки надушила,
Вырастила нам листву,
И зелёную…
(траву)
Раньше всех он расцветает,
Раньше, чем весь снег растает.
И растет красивый, нежный,
Первый мартовский…
(подснежник)
Воспитатель: Нужно поиграть пальчиками.
Пальчиковая гимнастика «Весна на ладошках»
Ура-ура! Весна пришла,
(хлопать в ладоши)
Капель на улице слышна.
(руки у ушей)
Кап-кап-кап, кап-кап-кап,
(стучать указательным пальцем правой
Кап-кап, кап-кап… стук ослаб…
руки по ладошке левой руки и наоборот)
Кар-кар-кар и чик-чирик
(соединять большие пальцы с четырьмя
остальными, сложенными щепотью,
изображая клюв)
Вокруг весенний шум и крик.
(хлопать в ладоши)
Воспитатель: Теперь я буду вас спрашивать, а вы подсказывать мне
ответ.
Дидактическое упражнение «Один много» (употребление
родительного падежа существительных множественного числа)
один ручеек - много …, одна капелька - много ..., одна сосулька - много
..., одна лужица - много …, один лист - много ..., один цветок - много ... и т.д.
Дидактическая игра «Моя, мои, моё, мой»
Небо - …, сосулька - …, ручей - …, капель - …,
7
лужа - …, почки - …, солнце - … и т.д.
Воспитатель: Пришло время отдохнуть.
Физкультурная минутка «Птицы весной» (движения по тексту)
Рукой взмахнули, как крылом.
Обежали стол кругом.
К небу клювики подняли,
Головами покачали.
Пёрышки встряхнули,
Тяжело вздохнули,
Тихонько полетели
И на стулья сели.
(автор стихотворения Ботова И.)
Воспитатель: Отдохнули? А вы помните, как прилетают птицы? Я вам
напомню. Клином летят гуси и журавли. Вереницей прилетают кулики,
цапли, утки, лебеди. Стаями летят ласточки, грачи, скворцы, дрозды.
Продуктивная деятельность
Воспитатель: На каждом столе лежат птицы (журавль, утка, ласточка,
грач, лебедь по 7-10 шт.). Выберите себе одинаковых птиц, и наклейте на
картон в таком порядке, как они прилетают к нам весной. У каждого из вас
должен получиться свой клин, вереница или стая.