Ученики на Учителя.com


Система работы с родителями одарённых детей

Тема: «Система работы с родителями
одарённых детей»
Автор : Преподаватель Котовской детской школы искусств
Нащёкина Анастасия Михайловна
Тема: «Система работы с родителями одарённых детей»
Цель: Создание условий для реализации и развития творческого
потенциала музыкально одарённых детей с помощью родителей.
Задачи:
• Организовать просветительскую работу с родителями одарённых детей.
• Создать возможности с помощью родителей для реализации
одарённости учащегося посредством участия в различных творческих
проектах.
Семья одаренного или способного ребенка во всех случаях имеет
непосредственное отношение к развитию его личности и одаренности. Как бы
мы ни рассматривали роль и вес природно-обусловленных факторов или
влияние целенаправленного обучения и воспитания на развитие личности и
одаренности ребенка, во всех случаях значение семьи остается решающим.
Задача семьи состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть способности
ребёнка, задача школы – не только получить информацию, но и поддержать
ребёнка и развить его способности в сотрудничестве с родителями.
Уже на начальном этапе обучения можно встретить таких учеников,
которые быстро усваивают учебный материал, с наибольшим интересом
подходят к занятиям, развивают свой интеллект в самостоятельной творческой
деятельности. Они занимаются более серьёзно и углубленно, с наибольшей
отдачей и заряженностью на конечный результат,а именно хорошее
,качественное исполнение сложных произведений. И преподаватель понимает,
что перед ним тантливый ученик. И конечно на развитие одаренности ребенка
влияет и отношение родителей. Некоторые относятся отрицательно, другие
просто игнорируют, третьи – положительно. И есть еще одна группа родителей,
которые одаренность своего ребенка гиперсоциализируют (когда родители
видят в одаренности престижность, возможность самоутверждения через
выдающиеся способности своих детей или реализации своих несбывшихся
потенциальных возможностей). Но очень важно то , что задача преподавателя –
создать ребенку комфортные условия для развития творческого и
познавательного потенциала в стенах школы, а задача родителей- в стенах
дома! Необходимо подготовить родителей к тому, что из одаренного ребенка
вырастет одаренный взрослый, и объяснить им, что в этом нет ничего
страшного, что это – замечательно.
В целом работа с родителями направлена на то, чтобы научить их
понимать, принимать и помогать своему ребенку , видеть его таким, какой он
есть.
Для развития творческой активности детей родители помогают детям
участвовать в различных творческих и познавательных конкурсах различного
уровня. От них получено согласие на дополнительную работу с их детьми, а так
же преподаватель заручается поддержкой и согласием родителей на участие
детей в различных конкурсах и фестивалях. Родители одарённого ребёнка
должны быть достаточно информированы , мотивированы для поддержки и
реализации задатков и способностей детей. Для этого проводятся родительские
собрания, где в личных беседах с родителями детей с высоким уровнем
музыкальности преподаватель мотивирует их к помощи детям, к поощрению
их стараний и достижений ,а также к содействию дальнейшего, качественного
обучения детей. Учащиеся имеющие задатки музыкальности не просто готовы
к дополнительной работе, а скорее сами нуждаются в ней. Они имеют
потребность в реализации собственного творческого потенциала и родители, а
часто это не только родители, но и бабушки с дедушками должны
содействовать этому процессу. Стараться максимально качественно
организовать домашние занятия ребёнка, обеспечить хорошие условия,: а
именно наличие дома музыкального инструмента , хорошо выверить время
отведённое на подготовку домашнего задания и осуществить контроль за его
выполнением, помогать осуществлять поездки на конкурсы и фестивали.
Большим подспорьем для развития кругозора родителей может стать
наглядный материал рекомендации родителям одаренных детей:
• Будьте честными. Все дети весьма чувствительны ко лжи, а к
одаренным детям это относится в большей степени.
• Оценивайте уровень развития ребенка.
• Избегайте длинных объяснений или бесед.
• Старайтесь вовремя уловить изменения в ребенке. Они могут
выражаться в неординарных вопросах или в поведении и являются
признаком одаренности.
• Уважайте в ребенке индивидуальность. Не стремитесь
проецировать на него собственные интересы и увлечения.
• Развивайте в своих детях следующие качества:
- уверенность;
- понимание достоинств и недостатков в себе самом и в окружающих;
- творческую любознательность
- привычку опираться на собственные силы и готовность нести ответственность
за свои поступки;
- умение помогать, находить общий язык и радость в общении с людьми всех
возрастов.
Работая с одаренными детьми очень важно, чтобы зерна детского таланта
попали на благодатную почву. И чтобы рядом с ребенком в нужный момент
оказался талантливый педагог , и чуткий , понимающий и поддерживающий
родитель, который бы способствовал развитию таланта и помогал своему
ребенку трудиться.
Таким образом, это лишь маленькая часть огромной деятельности учителя
и родителей по поддержке и развитию одарённости ребёнка.
Одаренность человека – это маленький росточек, едва проклюнувшийся из
земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять,
ухаживать за ним, сделать все, чтобы он вырос и дал обильный плод.
В.А. Сухомлинский
Список литературы
1. Белова Е.С.Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать - М;
1998 -251с.
2. Одаренность и возраст. Развитие творческого потенциала одаренных
детей. / Под ред. А.М. Матюшкина. М.; Воронеж, 2004.
3. Доровской А.И. Сто советов по развитию одарённости детей. Родителям,
воспитателям, учителям. М.:Российское педагогическое
агенство,1997.312с.
4. Савенков А. И. Детская одаренность: развитие средствами искусства. -
М.: Педагогическое общество России, 1999. - 220 с.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: