Конспект урока "Осенний букет"


Конспект комбинированной организованной образовательной
деятельности (ФЦКМ,ПИиПКД) в подготовительной группе №1
Разработан в соответствии с тематической неделей «Золотая осень».
Тема: «Осенний букет».
Цель ООД: совершенствовать умение детей мастерить поделки в различных
техниках ( из природного материала, бумажная пластика, с использованием
бросового материала, конструктора «Лего»), используя поэтапные схемы
изготовления.
Задачи ООД:
1.Образовательные:
-совершенствовать умение выполнять поделку из различных материалов,
-формировать умение планировать мыслительную деятельность.
2.Развивающие:
-развивать навыки работы в коллективе: умение предварительно договориться,
распределить обязанности, отобрать материал, необходимый для выполнения
поделки, спланировать процесс изготовления и т.д.,
-развивать художественный вкус, умение восторгаться природной красотой,
понимать, что ценность любой поделки в ее оформлении-простоте и четкости
форм, выдержанности цветовых сочетаний, продуманности украшения,
-развивать память, логическое мышление, внимание, мелкую моторику рук,
-способствовать развитию конструктивных и творческих способностей детей.
3.Воспитательные:
-воспитывать трудолюбие, самостоятельность, аккуратность, умение работать в
коллективе.
-побуждать детей к проявлению инициативы, упорству при достижении цели,
-формировать организованность.
Виды деятельности: совместная конструктивная, продуктивная, познавательно-
исследовательская, трудовая, коммуникативная.
Формы организации совместной деятельности: познавательно-
исследовательская деятельность, продуктивная деятельность.
Индивидуальная работа: Вовой, Есенией, Керен, Ксюшей- при изготовлении
поделки опираться на поэтапную схему; с Элизой,Амирой- по развитию речи
(активизировать словарь: ранняя, золотая, поздняя); с Альмиром, Женей -
совершенствовать умение работать с ножницами.
Предварительная работа:
Беседы об осени;
Чтение художественных произведений: «Листопадничек» И. Соколов-Микитов,
«Лес осенью» А. Твардовский, стихи об осени А. С. Пушкина, А. Плещеева, А.
И. Бунина, «Четыре желания» К.Д.Ушинского;
Разучивание стихов и поговорок об осени;
Пение песен об осени и слушание музыки: прослушивая произведения П. И.
Чайковского (цикл «Времена года»), «Яфраклар бәйрәме», «Көз килә», Вивальди
«Времена года»;
Рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением осенней природы:
И. Левитан
"Золотая осень", В. Поленов
"Золотая осень", И. Левитан
"Осень. Дорога в деревне", А. М. Герасимов
"Дары осени", И. И. Бродский
"Опавшие листья";
Рисование по художественной деятельности и самостоятельной художественной
деятельности различных деревьев;
Работа с пластилином и нанесение на основу (пластилинография);
Наблюдение за деревьями на прогулке;
Поделки из природного материала.
Оборудование к ООД: поэтапные схемы изготовления поделок, музыкальное
сопровождение (Вивальди «Времена года»),прищепки, кисти, гуашь, кленовые
листья, нитки, конструктор «Лего», цветная бумага, простые графитные
карандаши, клей, ножницы, салфетки, упаковки от яиц, пластмассовые трубочки,
настольная дидактическая игра «Найди тень», ИКТ игра «С какого дерева
листик?».
Участие родителей в подготовке ООД: сбор гербария, участие в выставке
поделок - согласно тематической неделе.
Ход ООД:
Организационный момент. Дети помогают воспитателю в подготовке рабочих
мест, материала для изготовления поделок.
Воспитатель: Ребята, посмотрите какие фишки у меня есть: тучка, лист, облако,
гроздь рябины, зонт. Я буду задавать вопросы, те кто отвечает правильно и
полным предложением –выбирает себе фишку.
1.Какое сейчас время года? (осень)
2.Какие осенние месяцы вы знаете? (сентябрь,октябрь,ноябрь)
3. Какой бывает осень? (ранней, поздней, золотой)
4.Сейчас какая осень? (ранняя)
5.За осенью идёт… (Зима)
6.А после зимы... (Весна)
7.После весны идёт... (Лето)
8.А за летом наступает…(Осень)
9. Назовтие 1-ый осенний месяц (Сентябрь)
10.Назовите 2-ой осенний месяц (Октябрь)
11. Назовите 3-ий осенний месяц (Ноябрь)
12. Между сентябрем и ноябрем какой осенний месяц? (Октябрь)
13.Сколько месяцев в году? (Двенадцать)
14.Назовите семь дней недели.
15.Как мы можем узнать, что наступила осень? (Часто идут дожди, пасмурно,
холодно. Люди одевают теплую одежду (сапоги, куртки, шапки). С деревьев
опадают листья - начался листопад. Какими становятся листья? (желтыми,
красными, оранжевыми, коричневыми). Осенью в садах и огородах собирают
урожай.)
Воспитатель: Молодцы ребята, на все мои вопросы ответили. Предлагаю
пройти за столы, но будьте внимательны, каждый идет за стол с таким же
изображением, как и на вашей фишке:
1 стол. Природный материал (листья).
2 стол.Бумажная пластика.
3 стол. Конструктор «Лего».
4 стол.Бросовый материал (прищепки).
5 стол.Бросовый матриал (упаковки от яиц).
Воспитатель: Ребята, посмотрите какая красивая природа за окном. А что нас
осенью может порадовать? Чем мы можем полюбоваться? (Ответы детей).
Какую частичку осени мы можем взять себе в группу? (Листья, цветы). Из чего
мы можем изготовить осенние букеты?
Воспитатель раздает каждому столу поэтапную схему изготовления поделок. Во
время изготовления поделок, педагог контролирует работу детей, по мере
необходимости показывает на личном примере. Педагог задает каждому столу
вопросы: что находится у детей на столах? Из какого материала предметы,
необходимые для поделок? Что можно из этого материала изготовить?
Воспитатель предлагает каждому столу презентовать свой букет: название,
рассказать пословицу, стихотворение или поговорку на осеннюю тематику.
Подгруппы детей, закончивших изготовление поделок - переходит к
интерактивной доске. Здесь проводится игра "С какого дерева листик?". Цель
игры: закрепить знания детей об основных признаках осени, цвете и форме.
Учить подбирать листочки для дерева по цвету. Развивать внимание, мышление,
зрительную память, воспитывать познавательный интерес.
Настольная игра найди «Найди тень». Цель игры: развивать наблюдательность,
внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук, зрительное восприятие
детей, внимания.
После игр дети возвращаются на свои места и обдумывают презентацию
букетов. Дети выступают по подгруппам. По окончании ООД дети любуются и
делятся впечатлениями о проделанной работе по изготовлению поделок.