Презентация "Повышение эффективности урока через использование ИКТ в условиях реализации ФГОС"

Повышение эффективности урока через использование ИКТ в условиях реализации ФГОС

• процесс, использующий совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи данных для получения инфор-мации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления.

• активность преподавателя и пассивность ученика;
• учебная программа рассчитана на среднего ученика;
• недостаток индивидуального подхода;
• ограниченность во времени

• активная позиция обучающегося,
• информационная насыщенность,
• индивидуализация и дифференциация процесса обучения,
• интенсификация процесса обучения,
• интерактивные связи с различными образовательными ресурсами

• I этап – концептуальный,
• II этап – технологический,
• III этап – операциональный

• урок с компьютерной поддержкой,
• урок с выходом в Интернет,
• урок с мультимедийной поддержкой.

• совместимость с программами всех лет обучения;
• возможность работать с веб-сайтами и другими ресурсами;
• большие возможности для взаимодействия и обсуждения в классе;
• возможность сделать занятия интересными и увлекательными;
• освобождение учеников от необходимости записывать учебный материал благодаря возможности сохранять и распечатывать всё, что появляется на доске;
• позволяет увеличить темп занятия;
• - возможность для учителей делиться материалами друг с другом;
• предоставляет большие возможности для коллективной работы, для развития личных и социальных навыков.

• обучающие программы,
• электронные учебники,
• тестовая система компьютерного контроля,
• электронные образовательные ресурсы.

• -это процесс передачи знаний, формирования умений и навыков при интерактивном взаимодействии между обучающим и обучающимся, между ними и интерактивным источником информационного ресурса, отражающий все присущие учебному процессу компоненты, осуществляемый в условиях реализации средств ИКТ.

• Результативность использования ИКТ на уроках:
• - повышение интереса к изучаемому материалу, положительное эмоциональное воздействие;
• - уровень познавательной активности обучающихся;
• - практическое применение полученных знаний в различных учебных ситуациях;
• - уровень усвоения изученного на уроке материала;
• - формирование положительной мотивации к продолжению освоения новых тем;
• - уровень формирования информационной культуры обучающихся

• - разнообразие форм и методов организации учебного процесса;
• - управляемость учебного процесса, повышение плотности урока;
• - оптимальное сочетание индивидуальной и групповой работы;
• - повышение привлекательности рассматриваемого материала;
• - стимулирование самостоятельной работы обучающихся;
• - организация оперативной оценки работы обучающихся ( тестирование)