Ученики на Учителя.com


Экологический проект в средней группе "Вода это жизнь"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №33 «Светлячок»
Экологический проект
в средней группе на тему
«Вода это жизнь»
Подготовила воспитатель:
Агафонова Людмила Михайловна
Станица Егорлыкская
2019г.
Информационная карта проекта:
1. Полное название проекта: «Вода нужна всем»
2. Авторы проекта: воспитатели
3. Участники проекта: дети средней группы, родители воспитанников,
воспитатели группы.
4. Вид, тип проекта: групповой, краткосрочный (две недели), исследовательский,
информационный, творческий.
5. Актуальность темы: Вода для нас – самое привычное и простое вещество. В то
же время вода таит в себе множество загадок. Вода - необходимое условие
существования всех живых организмов на нашей планете, одна
из самых насущных потребностей человека. К воде необходимо относиться очень
бережно, ведь воды, пригодной для питья, на Земле не так уж много, несмотря на
то, что водой покрыто 3/4 площади Земли. Исходя из этого, важно познакомить
детей дошкольного возраста с важностью воды, с её свойствами в процессе
образовательной и экспериментальной деятельности.
6. Цель проекта: формирование представлений детей о воде, важности воды для
всех живых организмов, расширение знаний детей о свойствах воды.
7. Задачи проекта:
Формировать у детей элементарные экологические представления о воде,
водоемах. Подвести детей к пониманию того, что в природе все взаимосвязано.
Формировать понимание того, что вода – источник жизни на Земле.
Расширить знания детей о воде и её свойствах;
Познакомить детей с круговоротом воды в природе;
Развивать у детей экологическую культуру.
Развивать познавательную активность, мышление, воображение,
коммуникативные навыки.
Развивать связную речь, обогащать словарь детей, образное и вариативное
мышление, фантазию.
Развивать детское творчество через продуктивную деятельность.
Воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение видеть и понимать красоту
природы, бережное отношение к воде и природным ресурсам.
Планируемые результаты:
В ходе проекта дети узнают о том, что вода находится вокруг нас не зависимо от
времени года в разном состоянии (снег, град, туман, дождь, лёд).
У детей сформируются представления о свойствах воды, о ее формах и видах
(родники, реки, моря, озера, океаны, осадки) и т. д.
У детей сформируются начальные представления о воде, как источнике жизни
живых организмов.
У детей сформируются знания о бережном отношении к воде и водоемам.
Дети приобретут экологически ценный опыт поведения и деятельности в природе.
Повысится воспитательная компетентность родителей в экологическом
образовании дошкольников.
Дети познакомятся с понятием - круговорот воды в природе.
Дети будут бережно относиться к воде.
Перспективы распространения результатов проекта.
Уровень детского сада: Показ проекта на педсовете.
Федеральный уровень: Публикация проекта в периодическом издании.
Педагогические принципы реализации проекта
Самостоятельность детей
Деятельностный подход
Сотворчество детей и взрослых
Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей
Взаимосвязь педагогического процесса с окружающей средой или социумом.
План реализации проекта.
Этапы проекта:
1Подготовительный этап:
Определение направленности проекта, целей и задач;
Создание опытно – экспериментальной лаборатории в группе;
Подготовка и составление картотеки опытов и экспериментов с водой;
Составление картотеки игр (подвижных, дидактических, речевых) по теме
проекта;
Подбор загадок, сказок, стихотворений, рассказов по теме проекта.
2Основной этап:
сроки
Вид деятельности
задачи
Работа с
семьями
воспитаннико
в
1 этап подготовительный
28.01.19
Поиск материала, сбор информации для реализации
проекта
29.01.19
Подбор дидактического материала
30.01.19
Подбор худ. литературы по теме проекта
Оформление уголка для родителей.
2 этап основной
31.01.19
Беседа «Вода вокруг
нас»
Опыт «Вода – это
жидкость, которая
не имеет вкуса,
цвета, запаха».
Познакомить ребенка с понятием
«вода» и дать ему общие
представления о том, в каких
состояниях может прибывать вода
на Земле.
Подвести детей к пониманию того,
что вода это жидкость, которая не
имеет вкуса, цвета, запаха.
01.02.19
Беседа «Без воды
нет жизни».
Формировать у детей
представления о том, что животные
и растения не могут жить без воды,
донести до детей всю важность
воды для человечества и всего
Опыт «Что
растворяется в
воде».
Игра «Скажи
правильно».
живого.
Продолжать знакомить детей со
свойствами воды и качеством воды;
Развивать наблюдательность,
усидчивость
Упражнять в образовании
прилагательных от
существительных.
04.02.19
Презентация
«Волшебница вода»
Опыт
«Как растения пьют
воду?».
Формировать у детей такие
понятия, как дождь, туман, снег и
другие.
Формировать представления детей
о процессе движения воды по
цветку. Развивать
любознательность, мыслительные
процессы.
Буклет «Вода
важна для
организма» (о
соблюдении
питьевого
режима,
закаливании).
05.02.19
Чтение рассказа:
«Как люди речку
обидели»
Продуктивная
деятельность
«Капли воды»
Закреплять умение внимательно
слушать литературное
произведение.
Способствовать развитию
творческого воображения.
06.02.19
Презентация
«Путешествие
капельки»
Продуктивная
деятельность
«Дорисуй картинку»
Познакомить детей с круговоротом
воды в природе, расширить
представление детей о значении
воды для человека.
Развивать умение детей создавать
образы на основе схематического
изображения. Развивать творческое
воображение.
07.02.19
Рассматривание
картинок «Где
живет вода», чтение
стихотворения Н.
Рыжовой о воде.
Чтение «Берегите
воду» С. Олегова
Расширять знания детей о воде,
видах воды (родники, реки, моря,
океаны, осадки), формировать у
детей познавательный интерес к
природе.
Воспитывать бережное отношение
к природе.
Стенгазета
для родителей
«Берегите
воду».
08.02.19
Развлечение
«Волшебница вода»
Закрепить знания и представления
о свойствах воды, создать
радостное настроение, ощущение
праздника.
3 Заключительный этап:
Выставка детских работ по проекту.
Оформление презентации (фото – отчет) о проделанной работе.
Список используемой литературы:
Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для
педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014.
Веракса Н. Е., Галимов О. Р. Познавательно – исследовательская деятельность
дошкольников. Для работы с детьми 4-7 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014.
Шорыгина Т. А. Зеленые сказки: Экология для малышей. – М.: Книголюб, 2006.
Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: средняя группа. –
М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014.
Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду: средняя группа –
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: