Педагогический проект "Семья - это важно! Семья - это счастье!"
Педагогический проект «Семья — это важно! Семья — это счастье!»
Цель проекта. Воспитание чувства привязанности и любви к своим
родителям, родственникам. Способствовать гармонизации детско –
родительских взаимоотношений. Формирование у детей понятие « Семья»
Задачи:
• Формировать у детей представление о семье.
• Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учит
проявлять заботу о родных людях.
• Обобщать детско – родительские отношения опытом совместной
творческой деятельности.
• Способствовать активному вовлечению родителей в совместную
деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.
• Установление партнёрских отношений с семьёй каждого ребёнка.
Краткое содержание проекта
В процессе работы над проектом у детей формируются чувства
сопричастности к родному дому, семье
Ожидаемые конечные результаты:
• Дети узнают больше о своей семье: о членах семьи, традициях.
• Проявление уважение и забот ко всем членам семьи
• Умение организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся
знаний о семье.
• Понимание значимости семьи в жизни каждого человека
Исполнители проекта
• Воспитатель
• Социальный педагог
• Дети второй младшей групп,3-4 года
• Родители (законные представители)
• Музыкальный руководитель
Сроки реализации проекта 4 месяца ( декабрь – март)
Актуальность темы
В настоящее время в нашей стране в силу многих причин ослабевают
родственные связи, уходят в прошлое традиционное семейное воспитание.
Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность
поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей. Ознакомление
детей с понятием «семья невозможна без поддержки самой семьи».
Наш проект – прекрасный повод поразмышлять о роли семьи в жизни
каждого человека, о семейных традициях и их развитии в современных
условиях. Работа над проектом имеет большое значение для формирования
личности ребёнка, укрепление и развития детско – родительских отношений.
Родители должны дать понятие ребёнку, что он часть семьи, что это очень
важно. Мы взрослые должны помочь детям понять значимость семьи,
воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать к детям
чувство привязанности к семье и дому
Образовательные стандарты:
«Художественная литература», «Ребёнок и окружающий мир», «Развитие
речи.», «Изобразительная деятельность». «Конструирование»
Художественная литература:
-Повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного
произведения.
— Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за
развитием действия, сопереживать героям произведения.
— Объяснить поступки персонажей и последствие этих поступков.
Ребёнок и окружающий мир:
— Понимать роль взрослых и детей в семье.
— Взывать у ребёнка радость и гордость за то, что у него есть семья.
— Учить называть членов соей семьи
— Воспитывать культуру поведения.
— Обогатить знания о своей семье.
— Развивать добрые, нежные чувства к своим родным людям
Развитие речи:
— Формировать у детей доброе отношение к своим родителям.
— Учить детей рассказывать небольшие истории из личного опыта.
— Продолжать работу над развитием связной речи.
-Учить отвечать на вопросы.
-Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.
-Вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность.
Изобразительная деятельность:
— Формирование устойчивого интереса к изодеятельности.
— Учить передавать в рисунках красоту окружающих предметов и природы.
— Учить создавать несложные сюжетные композиции.
— Развивать чувство форм и композиции.
— Вызывать радость от созданного детьми изображения.
— Формировать навыки аккуратной работы
Конструирование:
— Развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу.
— Продолжать обучать обыгрывать постройки, объединять их по сюжету:
дорожка и дома – улица и тд.
— Сооружать новые постройки, используя раннее полученные знания.
— Совершенствовать конструктивные умения.
В процессе реализации проекта проводятся тематические занятия. В помощь
родителям вставляются папки передвижки, даются консультации, домашние
задания для детей и родителей по определённой тематике: сбор материала
для выпуска семейных газет и групповой, фотоальбомов, составление
рассказов о семье. Общение с детьми в свободное от занятий время (беседы)
По окончании проекта организуется:
• Развлечение « Вечер дружной семьи»для детей и родителей.
• Родительское собрание – круглый стол « Воспитание любовью»
• Семинар – практикум « Типы семейного воспитания» для родителей.
• Презентация « Древо семьи»
• Выставка рисунков, поделок « Моя семья»
• Выпуск семейных газет
• Фотовыставка « Семейные традиции, увлечения»
• Утренник « Милая, любимая – мамочка моя»
План оценивания
До работы над проектом:
Разработка модели мини — доклада
Анкетирование родителей
Дети работают над проектом и выполняют задания
Занятия по изодеятельности, ознакомление с окружающим, домашнее
задание, консультации, папки передвижки, беседы
После завершения работы над проектом:
Заслушивание мини – доклада, выставка семейных альбомов, оформление
стенгазет.
Родительское собрание.
Организация досуга.
Описание методов оценивания
Перед началом работы над проектом проводится родительское собрание,
основным разделом которого является представление воспитателем краткой
информации о проектном методе воспитания и обучения, о целостности его
применения.
Проводится анкетирование родителей по теме проекта, разделение на
группы ( семья), круглый стол.
«Роль семьи в воспитании ребенка»
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта.
Технологии и оборудование:
Компьютер, телевизор, магнитофон, принтер, сканер, мультимедио,
фотоаппарат.
Технологии и программное обеспечение:
Программы обработки информации и изображений.
Электронные книги, художественная литература
Разделение функций участников проекта
Воспитатель группы, социальный педагог
Самообразование по данной теме (обогащение знаний о семейных
традициях, правах ребенка, семейного воспитания).
Разработка и составление перспективного плана, конспектов занятий,
досугов, развлечений, бесед, тестов для родителей, родительских собраний.
Оформление выставок, плакатов, стенгазет, фотоальбомов.
Подбор художественной литературы о семье и иллюстрации для детей по
теме. Разучивание стихов, песен, танцев.
Дети
Занятия социально патриотического цикла, целевые прогулки, экскурсии.
Участие в праздниках, развлечениях.
Сюжетно –ролевые, дидактические игры и игры с конструктором.
Посещение тематических выставок. Разучивание стихов, танцев, песен.
Рисование, лепка, аппликация. Участие в выставках
Родители (законные представители)
Участие в сборе информации о своей семье. Изготовление семейных
стенгазет, фотовыставок. Подготовка презентации « Семейное
древо».Участие в тематических конкурсах, праздниках, родительских
собраниях. Оформление зала к развлечениям, праздникам. Помощь в
оформлении стендов, стенгазет.
Участие в фотовыставке.
Музыкальный руководитель
Подбор песен, танцев для проведения праздников, развлечений. Оформление
музыкального зала
Проект « Семья – это важно!
Семья – это счастье!»
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному не возможно!
I этап – накопление знаний
1. Рассматривание иллюстраций, книг, фотографий о семье.
2. Беседы о семье, маме, папе, бабушке и дедушке.
• «Мамины помощники» — способствовать воспитанию нравственных
устоев семьи, воспитывать у детей заботливое отношение к маме, желание
помочь ей.
• «Моя семья» — воспитание чувства привязанности и любви к своим
родителям, родственникам.
• «Долог день до вечера, когда делать нечего» — уточнить
представление детей об обязанностях в семье, формировать ценностные
отношения к себе и своим близким.
• «Бабушка, дедушка – мои лучшие друзья»- воспитывать гуманные
отношения к старшему поколению.
3. Занятия:
• «Моя любимая семья» — воспитывать внимательное отношение к
членам семьи, расширить представление детей о своих родителях.
• «Семья вместе – так и душа на месте» — выявление представлений о
родственных отношениях, о своих родителях, оценить динамику детско –
родительских отношений.
• «При солнышке тепло при матери добро» — воспитывать любовь и
уважение к любимой маме, учить заботиться о ней, помогать ей.
Мамами быть нелегко,
И скажу вам прямо:
В возрасте любом нужна
Всем нам наша мама .
• «Мама, папа, я – дружная семья!» — формировать доброжелательные
отношения между ребёнком и родителями, воспитывать гуманное отношение
к родным.
• «О моём любимом папе» — формировать у детей доброе отношение к
своему папе, вызывать чувство гордости и радости за благородные поступки
родного человека, учить рассказывать небольшие истории из личного опыта.
• «Едем в гости к бабушке» — учить проявлять заботу о своей бабушке,
относиться к ней с нежностью и любовью. Воспитывать культуру поведения.
4. Анкетирование родителей «Нравственные ценности»
5. Тест для родителей « Умеете ли вы воспитывать своих детей?»
6. Памятка родителям:
• «Создание благоприятной семейной атмосферы».
• «Что вы знаете о правах детей».
• «Не забыть сделать для ребёнка и вместе с ребёнком».
7. Социологическая анкета семьи.
8. Консультации
• «Как правильно вести себя с ребёнком»
• «Роль отца в воспитании ребёнка»
• «Как желательно ( не желательно) вести себя с первым ребёнком»
• «Детские игры – дело серьёзное»
9. Тестирование детей «Семейное отношение».
10. Чтение стихотворений, разучивание песен на тематику:
• «Разговор с дочкой», «Мама» А. Барто
• «Мама» К. Ибряев
• «Мама», «Моя мамочка» Я. Ким
• «А что у вас» С. Михалков
• «Посидим в тишине» Е. Благинина
• «Купание» «Младший брат» А. Барто
• «Маму поздравляют малыши»Л. Миронова
• «Яблочко румяное» Е. Стеквашова
• «Мамин портрет» Г. Виеру
• «Мамочке подарок» О. Чусовитина
• «Каждый по своему маму поздравляет» И. Ивенсен
11. Пословицы и поговорки о семье.
• «Добрая семья прибавит разума — ума»
• «Добро по миру не рекой течет, а семьёй живет»
• «Семья – опора счастья»
• «Семья – это радость, тепло и уют» и др. ( см. приложение)
12. Рассматривание иллюстраций «Права ребенка», «Семья» и др. ( см.
приложение).
13. Опрос детей «Что я знаю о семье?»
14. Рассматривание фотографий членов семьи, семейных альбомов.
15. Дидактические игр «Назови правильно» — формировать представление
детей о родственных отношениях в семье: каждый из них одновременно сын,
дочь, внук и др.. Учить правильно назвать своих ближайших родственников.
« Мамин помощники», «Пчелкина семья, сказка для малышей»
II этап – практический.
1. Рисование с элементами аппликации.
• «Цветок для мамы» — вызвать желание нарисовать цветок в подарок
маме. Воспитывать заботливое отношение к маме, желание порадовать.
• «Букет цветов» — развивать чувство формы и цвета, взвать желание
нарисовать картину. Воспитывать чувство забот о маме.Рисунки совместно с
детьми « Портрет моей мамы», «Дом в котором я живу».
2. Аппликация.
• «Моя семья»- воспитывать заботливое отношение к родителям.
• «Творческая мастерская» ( украшение фото рамок для семейного
альбома совместно с родителями) – формировать у детей понятие «семья»,
развивать фонтазию, творчество ( см. приложение)
3. Выпуск каждой семьи газеты «Моя семья» — расширить сведения о
семье, способствовать воспитанию нравственных устоев семьи.
4. Сюжетно-ролевая игра « Семья», « Дочки матери».
5. Конструирование « Мой дом».
6. Оформление стенда « Защита прав и достоинства ребёнка в семье»
III этап – заключительный.
1. Родительское собрание «Воспитание любовью» помочь родителям
проанализировать своё родительское поведение, заострить внимание на
положительных моментах воспитания ребёнка, формах проявления любви к
нему.
2. Семинар – практикум «Типы семейного воспитания» — определить
психологические причины отклонений в семейном воспитании.
3. Выставка детских работ, совместного творчества родителей и детей.
4. Конкурс «Генеалогическое древо с презентацией» — расширить
представление детей о родственных отношениях, о своих родителях.
5. Оформление альбома «Семья – это мама, папа,Я» — заинтересовать
родителей в продолжении сотрудничества.
6. Праздник «Вместе весело шагать» -укреплять семейные традиции,
налаживать преемственность между поколениями.
7. Видеофильм об итогах реализации проекта:
«Семья – это важно!
Семья – это счастье!»
8. Видеоинтервью детей о своих семьях в рассказах «Семья глазами
ребёнка».
9. Родительское собрание «Как хорошо , что есть семья, которая от бед везде
хранит меня» — представить себя в определенной роли, поддержать
ситуацию игры; выработка и закрепление навыков общения,
взаимопонимания, умения находить выход из трудных ситуаций.
