Презентация "Система профориентационной работы в МБОУ СШ №9"
Подписи к слайдам:
Проблемная тема школы –
создание условий для успешного саморазвития и самоопределения личности ученика средствами образовательного пространства школы.
- Выбор будущей профессии – сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека. От продуманного выбора профессии зависит будущая судьба, свое место в жизни.
- Степень реализации социально-профессиональных ориентаций выпускников 9,11 классов.
- Коэффициенты успешности степени реализации социально-профессиональных ориентаций по годам, представленные в гистограмме, дают увидеть эффективность работы учителей школы по профессиональному самоопределению
- ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА
- в школе приносит пользу только тогда, когда к работе привлечён весь коллектив школы, и когда соблюдаются следующие принципы: 1) Систематичность и преемственность - профориентационная работа не должна ограничиваться работой только со старшеклассниками. Эта работа ведется с первого по выпускной класс. 2) Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся в зависимости от возраста и уровня сформированности их интересов, от различий в ценностных ориентациях и жизненных планах, от уровня успеваемости. 3) Оптимальное сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм профориентационной работы с учащимися и родителями. 4) Взаимосвязь школы, семьи, профессиональных учебных заведений, службы занятости. 5) Связь профориентации с жизнью.
- Профессиональное просвещение-сообщение школьникам сведений о различных профессиях, их назначении для народного хозяйства, потребностях в кадрах, условиях труда, требованиях, предъявляемых профессией к психофизиологическим качествам личности, способах и путях их получения, оплате труда.
- Профессиональная информация
- включает в себя сведения о мире профессий, личностных и профессионально важных качествах человека, о системе учебных заведений и путях получения профессии, о потребностях общества в кадрах.
- Профпропаганда –
- формирование у молодежи интереса к определенным видам труда и в частности - разъяснение престижности рабочих профессий.
- Профессиональное консультирование- изучение личности учащегося и на этой основе выдача профессиональных рекомендаций. Профессиональная консультация чаще всего носит индивидуальный характер.
- Профессиональное воспитание включает в себя формирование склонностей и профессиональных интересов школьников. Склонность развивается в процессе деятельности, а профессиональные знания успешно накапливаются при наличии профессиональных интересов. Важно, чтобы школьник пробовал себя в самых различных видах деятельности.
- Основой системы предпрофильной подготовки является ориентация подростков на пробу своих возможностей в разных сферах: интеллектуальной, социальной, межличностной. В современном обществе, когда связи школ с промышленными предприятиями в основном утрачены, в школах проводят профессиональные пробы в виде игры, моделируя ситуации профессиональной деятельности. Учителем технологии Крупиной совместно с педагогами школы разработан материал и собран авторский диск «Профессиональные пробы». Диск содержит испытания по 34 профессиям.
- Профессиональный подбор — процесс обеспечения предприятия работниками с желаемыми свойствами, соответствующими определенным требованиям, способными вовремя и качественно выполнять задачи (работы) и достигать поставленных целей.
- Профессиональный отбор
- — процедура вероятностной оценки профессиональной пригодности человека, изучение возможности овладения им определенной специальностью, достижения требуемого уровня мастерства и эффективного выполнения профессиональных обязанностей.
- Этапы профессионального самоопределения
- Этапы профессионального самоопределения
- Профессиональное самоопределение по И. С. Кону можно подразделить на ряд этапов, продолжительность которых зависит от социальных условий и индивидуальных особенностей развития.
- Первый этап (дошкольный возраст)- детская игра, в ходе которой ребёнок принимает на себя разные профессиональные роли и “проигрывает” отдельные элементы связанного с ним поведения.
- Второй этап - подростковая фантазия, когда подросток видит себя в мечтах представителем той или иной привлекательной для него профессии.
- Третий этап, захватывающий весь подростковый и большую часть юношеского возраста, - предварительный выбор профессии. Разные виды деятельности сортируются и оцениваются с точки зрения интересов подростка, его способностей, системы ценностей.
- Четвёртый этап - практическое принятие решения, что включает в себя два главных компонента: определение уровня квалификации будущего труда, объёма подготовки к нему и, непосредственно, выбор специальности.
- ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ
- ПРОФОРИЕНТАЦИЯ
- ПРОСВЕТИТЕЛЬНАЯ
- ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКАЯ
- КОРРЕКЦИОННАЯ
- Конкурсы, проводимые в рамках профориентационной работы:
- Конкурс рисунков «Наши мамы, папы на работе»
- Конкурс презентаций о профессиях наших родителей
- Конкурс газет «Лучшая страница в школьный профессиональный альбом»
- Конкурс рефератов о профессиях
- Конкурс мастерства на уроках технологии- «Дело мастера боится», «Для умелой руки все работы легки»
- Конкурс фотографий о профессиях
- КОЛИЧЕСТВО СОГЛАШЕНИЙ
- (договоров о сотрудничестве) с учреждениями НПО и СПО
- Во внеурочное время проводятся индивидуальные профконсультации с учащимися и родителями. В основе проведения этой работы лежит диагностика интересов, склонностей, способностей, типа темперамента и т.д., работа с такими методиками как ДДО, карта интересов. таблица склонностей, КОС, ОПГ, методика Голланда, Айзенка и другие.
- ТИПЫ ПРОФЕССИЙ
- Школьный врач, посещая классные часы в выпускных классах, проводя медицинский осмотр, дает рекомендации о соответствии выбранной профессии и состояния здоровья. Эти сведения доводятся до учащихся и при изучении темы по курсу «Основы профессионального самоопределения» «Здоровье и выбор профессии».
- Кабинет профориентации содержит игротеку, справочную литературу по проведению игр и тренингов.
- В целях усиления профориентационной работы третий год в школах проводятся жилищные уроки на уроках технологии, обществознания. Только за прошлый 2012-2013 учебный год проведено 30 жилищных уроков.
- УЧАСТИЕ В РЕГИОНАЛЬНОМ КОНКУРСЕ ПРОЕКТОВ «ДОМ МОЕЙ МЕЧТЫ»
- Итоговой работой курса «Основы профессионального самоопределения», технологии в 11 классе является творческий проект «Профессия, которую я выбираю…»- исследование своего профессионального пути. В 9 классе профиля дальнейшего обучения.
- Участвуя в городских конкурсах по профессиональному самоопределению учащиеся школы с 2007 года получают победные призовые места. 2012, 2013 годах победное место в городском конкурсе проектов по профессиональному самоопределению у ученицы школы Котельниковой Анны. В этом году Анна участвует во Всероссийском конкурсе проектов «Траектория» с проектом по выбору профессии.
- «Я говорю и утверждаю, что человек, желающий стать выдающимся в каком бы то ни было деле, должен с ранних лет упражняться... Например, кто хочет стать хорошим земледельцем или домостроителем, должен еще в играх либо обрабатывать землю, либо возводить какие-либо детские сооружения».
- Платон
- Деловая игра — средство моделирования разнообразных условий профессиональной деятельности методом поиска новых способов ее выполнения. Деловые игры проводятся практически на каждом уроке и во внеурочной деятельности.
- ЦЕНТР ДОПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
- Пятый год в школе при совместном сотрудничестве с ЦДОД функционирует Центр допрофессиональной подготовки.
- Целью сознания его является создание условий, направленных на свободный выбор видов и сфер деятельности детей и подростков в современных условиях, способствующих самоопределению, воспитанию, развитию подростка. За пять лет сменяются интересы учащихся и возможность работать педагогам, поэтому каждый год творческие объединения разные: журналистика, делопроизводство, школьный сайт, туризм, музейное дело, профессиональные консультации, литературный театр, научное общество, библиотечное дело, КОАПП, чувашский и татарский языки, лепка из соленого теста, танцевальный, художественные мастерские.
- Способности человека связаны с задатками способностей родителей и прародителей. Учащиеся 9 классов составляют свою профессиональную родословную, выявляют профессии своих родителей и , учитывая свои профессиональные интересы, примеряют их к себе.
- РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
- 2012-2013 учебный год:
- Проведено 2 общешкольных родительских собраний на тему профессионального самоопределения
- Встречи с представителями ДТК, ДИТИ НИЯУ МИФИ, ДМТКМП
- Анкетирование родителей учащихся 9 классов по выбору профиля дальнейшего обучения
- Участие родителей в работе круглого стола «Я б в рабочие пошел…»
- Составление профессиональных родословных учащихся 9 классов
- Составление презентаций о профессиях в начальной школе
- Проведение профориентационных экскурсий, мероприятий с помощью родителей
- Участие в ярмарках, выставках творчества учащихся и родителей
- Проведение профессиональных консультаций с родителями
- 1. В образовательном учреждении ведется целенаправленная работа по профориентации обучающихся с учетом запроса экономики современного общества.
- 2.План профориентационной работы реализуется на достаточном уровне.
- 3. В организации профориентационной деятельности с обучающимися используются разнообразные формы внеклассной деятельности, современные педагогические технологии.
- 4. Проводиться работа с родителями учащихся по профессиональному самоопределению личности учащихся
