Технологическая карта "Космическое приключение"

«Ақбота» балабақшасы МКҚК «12» апреля 2018 г
Ересек «Радуга» тобына
арналған оқу жұмыстарын ұйымдастырудың
ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ
БІЛІМБЕРУ САЛАСЫ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ): Познание, Социум,
Творчество.
БӨЛІМДЕРІ (РАЗДЕЛЫ): ФЭМП, Ознакомление с окружающим, Музыка
ТАҚЫРЫБЫ (ТЕМА): «Космическое приключение»
МАҚСАТЫ (ЦЕЛЬ):
Уточнить и расширить представления детей о космосе, Дне
Космонавтики; вызвать познавательный интерес к космосу; закреплять знания
огеометрических фигурах; - умение составлять космические летающие объекты;-
упражнять в решениилогических задач и задач на смекалку;воспитывать желание
познавать новое; исполнять самостоятельно хорошо знакомую песню с музыкальным
сопровождением; уметь двигаться под музыку в соответствии с его характером и текстом.
КӨПТІЛДІК (ПОЛИЯЗЫЧИЕ):spacesuit ғарышкиім – скафандр, space ғарыш –
космос,sun- күн – солнце, planet планеты - ғаламшар, land жер – Земля, moon – ай
луна, roket –зымыран - ракета.
ТӘСІЛДЕР
КЕЗЕҢДЕРІ
ЭТАПЫ
ДЕЯТ - ТИ
ТӘРБИЕШІНІҢ ІС - ӘРЕКЕТІ
ДЕЙСТВИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ
БАЛАЛАРДЫҢ ІС-
ӘРЕКЕТІ
ДЕЙСТВИЯ ДЕТЕЙ
Мотивациялық
–қозғаушы
Мотивационно
–побудительный
Посмотрите, сколько к нам пришло гостей,
давайте, и сними поздороваемся на
казахском языке, скажем Сәлеметсізбе, а на
английском Goodmorning. Слайд №1.
Круг радости: «Утро в деревне»
Солнце яркое встает,
Лучики свои нам шлёт.
Руки к солнцу мы протянем,
- Здравствуй, солнышко мы скажем!
Ребята, давайте поздороваемся друг с
другом как птички носиками,
Как рыбки бочок об бочок, как зайчики
хвостиками.
Посмотрим, друг другу в глаза и
улыбнёмся.
Молодцы!
А теперь сядьте на стульчики, закройте
глаза и послушайте музыкальный
фрагмент. Возможно, вы догадаетесь, о чём
мы сегодня будем говорить.(звучит
космическая музыка)Слайд № 2.
Слайд № 3.
Молодцы ребята, сегодня я предлагаю вам
окунуться в бесконечность нашей
вселенной. А для этого мы с вами
вспомним, какой сегодня день?
Приветствуют гостей на
казахском и английском
языках.
Дети становятся в круг.
Здороваются друг с другом
как птички, рыбки и зайчики.
Слушают музыкальный
фрагмент, высказывают свои
догадки.
Заинтересовываются.
12 апреля.
А какой праздник отмечают в этот день?
Почему именно 12 апреля?
Полиязычие: cosmos ғарыш – космос.
Кто знает, как звали первого в мире
космонавта? Слайд №3 щелчок.
Молодцы ребята!
День космонавтики.
В этот день впервые человек
полетел в космос.
Повторяют и запоминают.
Первого космонавта звали
Юрий Алексеевич Гагарин.
Іздену
ұйымдастырушы
Организационно
- поисковый
Слайд № 4.Я предлагаю вам подойти к
выставке и рассмотреть фотографии.
Ребята, с портрета на нас смотрит
улыбчивый, смелый летчик – космонавт,
герой Советского Союза полковник Юрий
Алексеевич Гагарин. А здесь он одет
по-другому, в ту одежду, в которой он
находился в полете.
Как называется весь его костюм?
Полиязычие:spacesuit ғарышкиім –
скафандр.
В него входит оболочка, шлем, перчатки,
ботинки. Скафандр, как кабина
космического корабля, там есть все, чтобы
космонавты смогли находиться в полете.
Он тяжелый и его могут одевать только
тренированные, выносливые люди.
А кто знает, кто до Ю.А.Гагарина летал в
космос?
Взгляните на эту картинку. На ней вы
можете увидеть первых собак. Которые
полетели в космос и вернулись обратно. Их
звали, как вы уже сказали Белка и Стрелка.
Воспитатель: Именно Юрий Гагарин был
первым человеком, который полетел в
космос и провел на орбите нашей планеты
целых 108 минут! Он на космическом
корабле «Восток» облетел вокруг земного
шара. И с 12 апреля 1961 года мы отмечаем
день космонавтики.
Как вы думаете, каким должен быть
космонавт?
Космонавт должен быть бесстрашным,
почему?
Что он для этого должен делать?
-Вот и я предлагаю вам провести
«Тренировку для ума».
«Стишки - задачки».
1.Шесть веселых медвежат
За малиной в лес спешат.
Но один малыш устал –
От товарищей отстал.
А теперь ответ найди,
Сколько мишек впереди?
Полиязычие: five бес – пять.
Соглашаются пройти к
выставке, рассматривают
фотографии.
Скафандр.
Повторяют и запоминают.
Это были собаки Белка и
Стрелка.
Здоровым, сильным,
знающим, трудолюбивым,
мужественным, выносливым
и т.д.
Люди не знают, с чем они
могут столкнуться в
космосе, исправна ли ракета.
Тренироваться.
Пять.
Повторяют и запоминают.
Іздену
ұйымдастырушы
Организационно
- поисковый
2.С неба звездочка упала,
В гости к детям забежала.
Две кричат в след за ней:
«Не забудь своих друзей!»
Сколько ярких звезд пропало,
С неба звездного упало?
Полиязычие: three үш три.
3.Раз к зайчонку на обед
Прискакал дружок – сосед.
На пенек зайчата сели
И по пять морковок съели.
Кто считать, ребята, ловок
Сколько съедено морковок?
Полиязычие:ten он – десять.
- Тренировка прошла хорошо.
-А сейчас давайте представим себе, что мы
юные космонавты, а что долженизучить
космонавт перед полетом?
Слайд № 5.
Давайте пройдем кизображению
Солнечной системы, КОСМОСА.
Солнечная система планетная система,
включающая в себя центральную звезду,
кто назовет ее?
Полиязычие:sun- күн – солнце.
Вокруг солнца обращаются естественные
космические объекты. Как их называют?
Полиязычие:planet ғаламшар-
планеты.
А какая планета самая необычная?
Полиязычие:land жер – Земля.
Почему Земля – самая необычная планета?
В течение года Земля вращается вокруг
Солнца один раз.
-Земля имеет один естественный спутник.
Как вы думаете какой?
Полиязычие:moon ай – луна.
Ребята, а сколько планет в солнечной
системе?
Давайте вспомним названия планет с
помощью считалки. Слайд № 6.
Сюрпризный момент.
(Звучит сигнал бедствия)Слайд № 7,8
Ребята, вы слышите сигнал какой-
то,посмотрите воздушный шарик прилетел,
здесь письмо: Кому: Детский сад «Ақбота»
группа «Радуга»
От кого: инопланетяне.
Прочитаем письмо:
Три.
Повторяют и запоминают.
Десять.
Повторяют и запоминают.
Солнечную систему:
расположение планет,
солнца, луны.
Солнце.
Повторяют и запоминают.
Планеты.
Повторяют и запоминают.
Земля.
Повторяют и запоминают.
Планета является домом для
миллионов видов живых
существ, включая человека
Луна.
Повторяют и запоминают.
Девять.
С помощью считалки
перечисляют названия
планет.
.
Заинтересовываются
сигналом бедствия и прилету
воздушного шара с письмом.
Да.
Іздену
ұйымдастырушы
Организационно
- поисковый
«Ребята, нам нужна Ваша помощь, наш
корабль потерпел крушение, и разлетелся
на множество осколков по всей вселенной,
намбез вас не справится! Для того чтобы
нам помочь вы должны выполнять
задания, если вы правильно их выполните
то на экране будут появляться части
нашей летающей тарелки».
Ребята, а кто такие инопланетяне?
-Ну что вы готовы помочь?
-А на чем мы отправимся в полет, нам
нужен самый быстрый транспорт … какой?
Полиязычие:rocket зымыран - ракета.
-Конечно, ракета. Я покажу вам на примере
шарика, как летит ракета.(Воспитатель
надувает воздушный шарик и зажимает
отверстие пальцами.А потом разжимает
пальцы, и шарик резко вырвется вверх).
Наш шар летел, как ракета – он двигался
вперед, пока в нем был воздух. А в ракете
не воздух, а что как вы думаете?
Давайте посмотрим, как взлетает ракета.
Слайд № 9,10
Но, так как нас много, мы полетим на 3
космических кораблях. Сейчас мы пройдем
на космодром, здесь мы видим
геометрические фигуры! Ребята, возьмите
себе по одной геометрической фигуре.
-Посмотрите на свои геометрические
фигуры. Как мы можем разделиться?
- Хорошо, сегодня разделимся по форме,
квадраты на право, треугольники на лево, а
овалы пойдут прямо.
Дидактическая игра
«Построй ракету»
Первое задание, представьте, что вы
конструкторы, и сейчас каждая команда
строит свою ракету, у вас есть модель.
-Молодцы! Справились отлично!
-Какие геометрические фигуры вы
использовали?
-Сколько треугольников?
-Сколько квадратов?
- Сколько овалов?
-Отлично! Справились с заданием?
Посмотрите на экран, мы нашли одну часть
летающей тарелки. Слайд № 11.
Но чтобы отправиться в полет нужно
много знать и уметь.
Предлагаем испытание
насообразительность.
Инопланетянин —
пришелец с другой планеты.
Да готовы.
Ракета.
Повторяют и запоминают.
Наблюдают за
экспериментом.
Топливо.
Дети, выбирают себе
фигуры.
По цвету, по форме, по
размеру.
Делятся по форме фигуры.
Командная работа:дети
строят ракеты.
Треугольники, квадраты и
овалы.
6 треугольников.
6 квадратов.
6 овалов.
Да.
Іздену
ұйымдастырушы
Организационно
- поисковый
Команды готовы?
Проходите на стульчики.
Проверяем готовность команд к полету.
Вы должны ответить на вопросы блиц
опроса.
Конкурс №1 Блиц опрос.
1.Назовите летательные аппараты, которые
придумали люди. Слайд №12-25.
Конкурс №2 Блиц опрос.Слайд № 26.
2.А каких сказочных героев, умеющих
летать, и их летательные аппараты вы
знаете? Слайд № 27-36.
Молодцы ребята! Справились с блиц
опросом.
Посмотрите на экран, мы нашли ещё одну
часть летающей тарелки. Слайд № 37
А теперь я предлагаю вам занять места в
ваших ракетах, и слетать в космос:
закрываем глаза, считаем от 10 до одного и
отправляемся в полет.
Давайте скажем волшебное слово
«Поехали».Слайд № 38.
- Вот мы и в космосе.
Слайд № 39.
Задание.
И так, наши космические корабли
приземлились, посмотрите ребята, здесь
приготовлены для нас задания. Нам их
нужно выполнить, чтобы найти еще одну
часть летающей тарелки.
Обратите внимание, что космонавт вышел
в открытый космос и ему нужно сейчас
добраться до ракеты. Вам нужно вставить
недостающие цифры в пустые звездочки.
С заданием справились. А теперь
проложите путь космонавту до ракеты,
соедините звездочки по порядку.
Посмотрите на экран, мы нашли ещё одну
часть летающей тарелки. Слайд № 40
Продолжаем дальше искать летающую
тарелку?
Слайд № 41.
Полетели дальше по нашей вселенной.
Слайд № 42. (Звучит музыка)
Посмотрите ребята, а на этой планете кто-
то обитает.
Ребята, вы знаете кто это?
Воспитатель: - мы вас не понимаем!?!
Ребята, а вы понимаете?
Ин:раздает медальоны.
Да, готовы.
Воздушный шар, дирижабль,
самолет, вертолет, ракета,
спутник, космическая
станция.
Ковер – самолет, метла и
ступа бабы Яги, Конек –
Горбунок, старик Хоттабыч,
сапоги скороходы, Змей
Горыныч.
Смотрят на экран, радуются
находке.
Занимают места в ракетах.
Все сидят на корточках, руки
над головой конусом, дети
имитируют полет на ракете.
Проходят к карточкам,
рассматривают их.
Выполняют задание.
Смотрят на экран, радуются
находке.
Да.
Это инопланетянин.
Нет.
Дети одевают
комическиемедальоны, и
понимают
речьинопланетянина.