Конспект ООД "Капля воды - весь мир"

Конспект ООД на тему «Капля воды – весь мир» в средней группе.
Цель: Сформировать у детей знания о значении воды для всех живых существ,
вода-источник жизни.
Образовательные задачи:
Дать первоначальные знания о круговороте воды в природе
Совершенствовать навыки проведения лабораторных опытов
Воспитательные задачи:
воспитывать бережное отношение к воде;
Развивающие задачи:
развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования;
развивать связную речь, умение рассуждать, делать выводы.
Предварительная работа: Беседы по темам: «Где есть вода?», «Кому нужна
вода?», «Почему надо беречь воду, отгадывание загадок, чтение художественной
литературы, рассматривание иллюстраций о воде.
Оборудование: Карточки в виде капелек воды с загадками, картинки на
тему «Вода», ведерко, стеклянные стаканы, ложки, соль, сахар, краски, кисточки,
карты – символы свойства воды, обручи, музыкальное сопровождение для
подвижной игры.
Ход НОД.
1. Введение в игровую ситуацию.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, мы сегодня не одни, у нас гости, давайте
поздороваемся с ними.
Дети: Здравствуйте…
Воспитатель: Присаживайтесь на стульчики. Ребята, я скажу вам по секрету, что c
минуты на минуту к нам прибудет очень важный гость.
(стук в дверь, внести игрушку Доктор Айболит)
Доктор Айболит: Здравствуйте ребята, я очень рад, снова вас видеть.
Дети: Здравствуй,Доктор Айболит!
Воспитатель:Ребята, Доктор Айболит пришёл не с пустыми руками. Он с собой
принёс коробочку, и там что - то лежит. Давайте заглянем в нее…Что
там? (карточки-капельки).
- Это не простые капельки, они с загадками. Я вам их сейчас загадаю.
1)Шумит он в поле и в саду, (Отгадки прикрепить на доску)
А в дом не попадёт
И никуда я не пойду
Покуда он идёт. (дождь)
2) Пушистая вата
Плывёт куда –то
Чем вата ниже,
Тем дождик ближе. (облако)
3) Лежало одеяло
Мягкое, белое.
Солнце напекло
Одеяло утекло. (снег)
4) Течёт, течёт – не вытечет,
Бежит, бежит – не выбежит. (река)
Воспитатель: - Ребята, что объединяет эти отгадки? Как думаете, о чём мы с вами
будем сегодня говорить?
Дети: О воде.
Воспитатель: - Трудно найти на Земле место, где бы не было воды. Вода есть
всюду: в океанах, в морях, реках и озерах. Вода в земле, в растениях, животных и
даже в человеке.
Воспитатель: - Ребята, а для чего нужна вода человеку?
Ответы детей (пить, мыться, готовить еду и т.д.)
Воспитатель: - Но вода нужна не только человеку! А кому ещё?
Ответы детей (животным, растениям)
Воспитатель: - Вода необходима животным, растениям, насекомым. Без воды все
живые существа не смогут выжить. Вода - это основа жизни!
Ребята, а Доктор Айболиточень хочет узнать, знаете ли вы, где у нас в группе
живут капельки.
- Давайте покажем Доктору Айболиту, где у нас живут капельки, что они у нас
делают и какую приносят пользу. А отмечать мы их будем красивыми капельками
из бумаги.
2. Путешествие-поиск капелек по группе
(Дети идут по группе делают остановки)
В уголке природы: возле растений.
- Цветы надо поливать, они живые, без воды засохнут, завянут, им нужна вода.
(Приклеивают большую капельку)
- Около раковины (мойки): помощнику воспитателя надо много воды, чтобы
мыть посуду, вытирать пыль, убирать в группе. (Приклеивают большую капельку)
У стола, на котором стоит чайник с водой: вода нужна, чтобы мы могли её попить.
(Приклеивают большую капельку)
В туалетной комнате: вода нужна, чтобы дети могли мыть руки и лицо,
выполнять необходимые гигиенические требования.
(Приклеивают большую капельку)
В игровом уголке: вода нужна, чтобы мыть грязные игрушки и стирать куклам
одежду. (Приклеивают большую капельку)
- Вот,Доктор Айболит, сколько в нашей группе сестричек-капелек живёт, которые
приносят нам большую пользу. И мы обещаем с ребятами их беречь, и зря воду не
тратить, расходовать её по назначению.
- А сейчас я предлагаю послушать сказку, которая называется «Путешествие
капельки»ПРЕЗЕНТАЦИЯ
- Понравилась сказка? (ответы детей?)
- А теперь я приглашаю вас поиграть в игру
Подвижная игра «Капельки и тучки».
На полу разложены обручи (на один меньше, чем детей) это тучки. Все дети –
это капельки. Пока звучит музыка, дети свободно перемещаются по группе.
Музыка останавливается, каждая «капелька» должна занять
любую «тучку». «Капелька», которой не хватило «тучки», испарилась. Игра
проводится 2-3 раза.
3. Практическое экспериментирование.
Воспитатель:Вода одно из удивительных веществ на планете. Мы уже знаем кое -
что о воде, и сегодня ещё познакомимся с её некоторыми свойствами.
Опыт №1 Вода - это жидкость».
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, перед нами два стаканчика, один пустой, а
другой с водой, давайте попробуем, очень аккуратно, перелить воду из одного
стаканчика в другой.
Воспитатель: - Что делает вода? (ответы детей) Вода льётся. А почему она льётся?
ответы детей (Потому, что вода жидкая)
Вывод: Вода - это жидкость.
Вывешивается картинка с символом этого свойства воды.
Опыт №2 Вода не имеет запаха».
Воспитатель: - Ребята, а как пахнут цветы? Какой у них запах?
Ответы детей (приятный, вкусный)
Воспитатель: - А давайте понюхаем воду в наших стаканчиках. Чем пахнет вода?
Ответы детей.
Вывод: Вода ни чем не пахнет, у воды нет запаха.
Вывешивается картинка с символом этого свойства воды.
Опыт №3 «Вода не имеет вкуса».
Воспитатель: - Ребята, а какая соль на вкус? Лимон? Интересно, а какая на вкус
вода?
Ответы детей.
Воспитатель: - А давайте проверим? Попробуем воду в своих стаканчиках.
Воспитатель: - Какой вкус у воды?
Ответы детей.
Вывод: Вода не имеет вкуса, она безвкусная.
Вывешивается картинка с символом этого свойства воды.
Воспитатель: - Тише, тише, ребята, Доктор Айболитчто-то мне хочет сказать!
Воспитатель прислушивается, приближаясь к Доктору Айболиту.
Воспитатель: - Доктор Айболитговорит, будто знает, что вода может менять вкус.
Давайте проверим!
Воспитатель: - Посмотрите, у нас на столе стоят тарелочки с солью и сахаром,
давайте добавим их в наши стаканчики с водой и посмотрим, что будет!
Дети ложечками добавляют соль и сахар в стаканчики и размешивают.
Воспитатель: - Ребята, а куда же делись соль и сахар, которые мы добавили в
воду?
Ответы детей.
Воспитатель: - Они исчезли, растворились! А теперь, давайте снова попробуем
воду. Какая она стала на вкус?
Ответы детей (сладкая, соленая)
Вывод: Вода может растворять некоторые вещества и приобретать вкус,
растворенного в ней вещества.
Вывешивается картинка с символом этого свойства воды.
Опыт №4 Вода может менять цвет».
Воспитатель: - Ребята, мне стало интересно, если вода может менять вкус, а может
ли она менять свой цвет? Ведь мы с вами знаем, что чистая вода - прозрачная!
Давайте проверим! Возьмем кисточки и добавим краску в воду.
(Действия детей)
Воспитатель: - Что же случилось с водой? Она поменяла свой цвет.
Вывод: Вода приобретает цвет, растворенного в ней вещества.
Итог.
Воспитатель:Ребята, вы молодцы, со всеми заданиями справились. Вам
понравилось?
- А сейчас, давайте ещё раз вспомним, где же у нас живут сестрички-капельки.
- Для чего нам нужна вода?
- Как нужно беречь воду?
_ Молодцы, ребята!
-Вы слыхали о воде?