Презентация "Развитие системы поддержки талантливых детей"

Развитие системы поддержки талантливых детей

Подготовила:

учитель начальных классов МБОУ«ООШ»

г. Кирсанова,

Н.А. Власова

Работа с талантливыми детьми – одно из приоритетных направлений современного образовательного процесса.

Из президентской программы :

• возможность раскрыть способности, подготовиться к жизни;
• обновление содержания образования;
• новое поколение образовательных стандартов;
• система поиска и поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода становления личности;

- к каждому ученику – индивидуальный подход, уменьшающий риски для здоровья в процессе обучения.

Талантливый (одаренный) ребенок – Талантливый (одаренный) ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями в том или ином виде деятельности.

Условия успешной работы.

Учитель должен быть:

• увлечен своим делом;
• профессионально грамотным;
• способным к экспериментальной, научной и творческой деятельности;
• интеллектуальным, нравственным и эрудированным;
• владеть передовыми педагогическими технологиями;

- психологом, воспитателем и умелым организатором.

Цель работы – создать условия для выявления, поддержки и развития талантливых детей, их самореализации, а также создания условий для оптимального развития ребенка.

Задачи:

- развитие познавательных и творческих способностей обучающихся с различным уровнем одаренности;

- воспитание личности активной, творческой, готовой посильно участвовать в решении проблем человечества (ФГОС).

Две точки зрения на частоту проявления детской одарённости.

• Все дети являются одарёнными.
• До уровня одарённости можно развить практически любого здорового ребёнка при создании благоприятных условий.

• Одарённые дети встречаются крайне редко.
• Это уникальное явление, в этом случае основное внимание уделяется поиску одарённых детей.

Организация системы работы с одаренными детьми в начальной школе. Психолого-педагогическое воспитание состоит из социально-психологических и дидактических задач:

• выявление, сохранение и развитие потенциала одаренных детей;
• дать шанс проявить таланты не только тем, у кого способности проявились рано, но и тем, у кого выявляются на более поздних возрастных этапах;
• создать адекватные условия для развития психосоциальной сферы, здоровья и эмоционального благополучия, социализации одаренных детей.

Методы выявления талантливых детей:

• анкетирование;
• наблюдение;
• тестирование;
• разноуровневые задания.

Талант – это результат взаимодействия:

Учебная деятельность

Вне урока

На уроке

Воспитательная работа

Психолого-педагогическое воспитание

Родители

Материально-техническая база

Одаренные дети

Организация процесса обучения и воспитания. Одаренные дети во время обучения и воспитания находятся в классном коллективе с обычными сверстниками. Создаются благоприятные условия для развития максимальной реализации их выдающихся возможностей и аналогичных возможностей одноклассников. Признаки одарённости. Дети очень любопытны, активно исследуют окружающий мир и не терпят каких-либо ограничений своих исследований. Способны долгое время (до нескольких часов) концентрировать внимание на одном деле, «погружаться» в него, если оно ему интересно. В общении между собой производят впечатление говорящих одновременно и не слушающих друг друга. Однако они всегда могут перейти на «нормальное» общение. Виды одарённости. В практической деятельности – спортивная, организационная. В познавательной деятельности – интеллектуальная, в зависимости от различных видов предметного содержания (в области естественных и гуманитарных наук, интеллектуальных игр и др.) В художественно - эстетической деятельности – хореографическая, сценическая, литературно-поэтическая, изобразительная и музыкальная. В коммуникативной деятельности – лидерская. На уроке. Выявление талантливых детей по своим предметам. Корректировка программ и тематических планов для работы с одарёнными детьми, включение заданий повышенной сложности, творческого, научно-исследовательского уровней. Организация индивидуальной работы с одарёнными детьми. Консультирование родителей одарённых детей по вопросам развития способностей их детей.                            Формы работы с талантливыми детьми вне урока в 3 «А» классе:

• групповые консультации по углубленному изучению образовательной программы по математике, русскому языку;
• кружки: «Я – исследователь», «Уроки милосердия»;
• спортивные секции;
• художественная школа;
• музыкальная школа;
• танцевальный кружок.

Итоги 2 четверти 2017/2018 уч. года Рейтинг успеваемости: 1. Алипичев Андрей 2. Яхьяева Карина 3. Коновалова София, Меньших Полина, Наследов Владислав, Тюрина Полина 4. Коннова Алина 5. Орехина София 6. Андреев Александр, Дарчик Дмитрий Лидеры в классе: Алипичев Андрей Габов Илья Дарчик Дмитрий Коннова Алина Меньших Полина Наследов Владислав Тульская Валерия Тюрина Полина Яхьяева Карина Результаты работы с одаренными детьми Олимпиады по предметам

Спортивное ориентирование

Баскетбол

Конкурс «Пасхальное яйцо» Художественная школа Музыкальная школа Новогодний праздник Жизненный принцип учителя начальных классов «Учить всех и развивать каждого!» Спасибо за внимание!