Конспект интегрированное занятия "Занятия мужчин и женщин в древней Руси"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Дюймовочка»»
г. Переславль-Залесский
Конспект интегрированного занятия
с использованием социо-игровой технологии
в старшей группе на тему
«Занятия мужчин и женщин в древней Руси»
Подготовила и провела воспитатель: Петухова В.В.
12.02.2019
Цель: Формирование у дошкольников представлений о быте людей,
живущих в древней Руси.
Задачи:
Образовательные:
Расширять представления дошкольников о занятиях наших предков в
соответствии с гендерной принадлежностью.
Развивать умения детей составлять коллективный рассказ
с использованием иллюстративного материала;
Активизировать словарный запас;
Развивающие:
Развивать связанную речь, обогащать словарный запас.
Развивать внимание, память, логическое мышление.
Развивать социально-коммуникативные качества - навыки сотрудничества,
умение договариваться, действовать сообща, обсуждать проблему,
высказывать свое мнение и находить пути ее решения;
Воспитательные: Воспитывать доброжелательность, уважение друг к другу,
содействовать становлению дружного коллектива группы;
Воспитывать партнерские отношения (умение работать в малых группах )
Развивать и воспитывать у детей чувства патриотизма, любовь и уважение к
своей Родине, народу.
Материалы: дидактический иллюстративный наглядный материал , изба,
старинные предметы быта (чугунок, деревянные ложки, стол, лавка, прялка,
самовар),платочки, кушаки, книги с РНС, удочки, рыбки, мягкие игрушки
зверей,
Методические приемы:
Социо-игровые технологии (взаимодействие детей в микрогруппах; смена
мизансцен во время занятий; двигательная активность; интеграция
нескольких видов деятельности; игровые задания – упражнения)
словесные методы (рассказ педагога, вопросы к детям, объяснение);
наглядные методы (демонстрация иллюстраций),
практический метод;
Интеграция образовательных областей:
1.«Познавательное развитие».
2. «Социально- коммуникативное развитие»
3. «Речевое развитие».
Ход НОД
Организационный момент.
-Ребята, посмотрите вокруг. Что вас окружает в детском саду? (Много
разных игрушек, книг, вещей.)
-А какие предметы вас окружают дома? (Дети называют разные предметы
быта, мебель и т.д.)
-Если мы с вами выйдем на улицу, мы увидим…(дети заканчивают
предложение: красивые здания, магазины, больницы, автомобили и т.д.)
-Ребята, хотите узнать, что было на улицах наших городов много- много лет
назад, давным –давно, как жили и чем занимались наши пра-пра бабушки и
пра-пра дедушки? (Да) Тогда в путь!
-Мы сегодня совершим путешествие в прошлое, в древнюю Русь. Так
называлась наша Родина раньше.
Основная часть
1.Воспитатель:
Как вы думаете, на чём люди могли путешествовать в прошлом, когда ещё не
было ни машин, ни поездов, даже велосипедов? (ответы детей)
Отправляемся в путешествие, встаём в круг друг за другом:
Мы шагаем друг за другом
Лесом и зелёным лугом. (шагаем по кругу)
Встретили лошадку,
тёмную как шоколадку,
Язычком пощёлкай громко –
Стук копыт услышишь звонкий.
(в кругу лошадка, остановились, поцокали языком).
Конь копытом застучал, головою покачал,
Низко голову склонил и воды в реке попил.
Снова голову поднял и по полю поскакал. ( движения соответствующие
словам)
2. Воспитатель: Мы оказались с вами в одном из старых русских поселений.
Теперь вы красны девицы и добры молодцы. ( Девочки надевают платочки,
мальчики подпоясываются кушаками. Декорации деревни: изба, плетень.
Старинные предметы быта: прялка, чугунок, самовар, свеча…)
Воспитатель: Представьте себе, что мы с вами оказались в русской избе. Что
вы перед собой видите? ( Печь – поилица, кормилица, телосогревательница.
Деревянный стол и лавка – на лавках сидели во время обеда, а ночью на них
спали. Прялка, самовар, чугунок, …
Упражнение «Сказки-подсказки»
На столе лежат иллюстрации к различным сказкам: «Маша и медведь»,
«Гуси-лебеди», «Лиса и журавль», «Снегурочка», «По щучьему веленью»,
«Курочка-ряба»,
-Найдите сказки, из которых можно узнать, чем питались люди, в старину,
что готовили себе на обед?
-Назовите эти сказки.
Воспитатель:
-Знаете, как здоровались в старину? Говорили: «Здраве буде».
-Что это означает? Давайте также поздороваемся друг с другом.
-Ребята, подумайте и скажите, как жили раньше люди без электричества?
-Как обходились без магазинов?
-Как передвигались, на дальние расстояния и перевозили грузы?
-В какие игрушки играли дети? (Рассмотреть глиняного петушка)
3. Воспитатель:
А сейчас мы с вами узнаем, чем же занимались мужчины и женщины в
древней Руси.
Попробуйте сами догадаться, чем занимались мужчины и женщины в
старину? (Ответы детей) На доске висят схемы, а на столе карточки.
Добры молодцы выбирают карточки с мужскими занятиями, а красны
девицы с женскими. Когда все окошечки заполните, попробуйте составить
рассказ. (Дети выбирают карточки, заполняют схему и составляют
коллективный рассказ.)
-Красны девицы, расскажите нам, чем занимались женщины в прошлом?
(Воспитатель выслушивает ответы детей и дополняет их).