Конспект НОД "Ладушки - оладушки"
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД № 1 ГОРОДА ТЮМЕНИ
(МАДОУ Д/С № 1 г. Тюмени)
Конспект НОД в младшей группе
«Ладушки-оладушки»
Конспект подготовили и провели:
воспитатель
Колупаева Елена Павловна
г. Тюмень, 2019
Цель: формирование у детей представлений о семье.
Задачи:
Образовательные:
- Формировать уважительное отношение и чувства принадлежности к своей семье.
Развивающие:
- Развивать у детей речевые способности.
- Активизировать словарь детей. Побуждать детей поддерживать беседу.
- Развивать мелкую моторику рук.
- Развивать воображение, память, творчество.
Воспитательные:
- Воспитывать любовь и добрые чувства ко всем членам семьи, заботливые,
положительные взаимоположения.
-Воспитывать инициативность, самостоятельность, эмоциональный отклик на
увиденное.
Активизация словаря: семья, бабушка, семейный ужин, ладошка, заботится.
Стимульный материал: перчаточная кукла «Бабушка»; книга «Ладушки-
оладушки» - издательство «Мазаон-Украина», 2012; пазл из 6 частей с изображением
семьи; заготовленные сковородки из картона разного цвета; пластилин или глина;
дощечка для лепки; стека; салфетки для рук; тряпка.
Применяемые методы:
Игровые (пальчиковые игры, приход бабушки, «Ладушки-ладушки», «А у бабушки
ладони»).
Словесные (беседа, вопросы, объяснение, пояснение, художественное слово).
Практические методы: (продуктивная деятельность - лепка).
Предполагаемый результат: сформированы представления о семье: мама, папа,
брат, сестра, бабушка, дедушка.
Предварительная работа: рассматривание семейных фотографий; рассказы детей
о своих близких; чтение стихов о папе, маме, бабушке, дедушке, сестренке; разучивание
пальчиковых игр; беседа о семье; с/р игра «Семья».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная,
продуктивная.
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное
развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
План НОД (примерный)
Этапы НОД
Содержание
Виды детской
деятельности
Интеграция
образов.областей
Вводная часть:
Психологический
настрой на
совместную
деятельность
Воспитатель: (в кругу)
Я знаю, что вы очень
любите играть. Хотите
поиграть со мной?
Игра «Топаем – хлопаем»
Мы сначала будем топать:
Топ-топ-топ, топ-топ-топ.
А потом мы будем хлопать:
Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-
хлоп.
А потом мы повернемся
И друг другу улыбнемся
Коммуникативная,
игровая
деятельность
Социально -
коммуникативная
Сюрпризный
момент
Воспитатель: (стук в дверь)
Ребята, послушайте, к нам,
кто-то пришел в гости
(перчаточная кукла
«Бабушка» находится на
руке у воспитателя).
В это время дети сидят на
стульчиках в кругу.
Воспитатель: Сегодня к нам
в гости пришла Бабушка,
давайте с ней поздороваемся:
«Здравствуй, Бабушка».
Ребята, Бабушка пришла к
нам не с пустыми руками.
Она принесла нам книжку
«Ладушки-оладушки»,
давайте сейчас ее
прочитаем?
Хотите теперь поиграть
вместе со мной с
пальчиками? Повторяйте за
мной. Пальчиковая игра
«Ладушки-оладушки»:
Ладушки-ладушки!
Где были? У бабушки!
Испекла нам бабушка,
Сладкие оладушки!
Маслом поливала,
Деткам давала.
Оле – два, Коле – два,
Ане – два, Ване – два.
Всем раздала!
Коммуникативная,
игровая
деятельность
Социально -
коммуникативная
2.Основная часть:
Сюрпризный
момент
Беседа
Воспитатель: Бабушка для
нас загадала загадку, но для
того, чтобы ее отгадать, нам
нужно собрать пазл. Ребята,
отгадаем эту загадку?
Дети: Да.
Дети собирают заранее
подготовленный пазл
«Семья».
Воспитатель: Молодцы, мы
смогли разгадать эту загадку.
Что здесь изображено?
Дети: Семья.
Воспитатель: расскажите
ребята о своей семье.
Воспитатель: Сегодня
вечером Бабушка пригласила
всю семью на ужин, но к
сожалению, она не успевает
испечь оладушки. Давайте ей
поможем.
Дети: да.
Воспитатель: тогда, для
того, чтобы помочь Бабушке
нам необходимо размять
наши ручки.
Коммуникативная,
игровая
деятельность
Познавательное
развитие
Социально –
коммуникативная
Речевое развитие
Физкультурная
пауза
Пальчиковая игра
«А у бабушки ладошки»
Ладушки - ладушки, где
были у бабушки? (хлопаем в
ладоши).
А у бабушки ладони, в
морщинках собраны
(выставляем вперед
ладошки).
А у бабушки ладони, добрые
- предобрые (гладим
ладошки).
Всё трудились они, годами
долгими (стучим кулачком
по одной из ладошек).
Пахнут добрые ладони
щами, пирогами (подносим к
лицу ладошки).
По кудрям тебя погладят
добрые ладони (гладим по
голове руками).
И с любой печалью сладят
добрые ладони (обнимаем
себя за плечи).
Ладушки - ладушки, где
были, у бабушки.
Игровая
деятельность
Социально –
коммуникативное
развитие
Лепка
Воспитатель: Дети, у
каждого из вас на столах
лежит сковородка, на
Продуктивная
деятельность
Художественно –
эстетическое
развитие
которой мы с вами будем
жарить оладушки из
пластилина.
(Детям показывается образец
изготовления оладушек).
Во время изготовления
оладушек тихо играет
детская песенка о семье.
Воспитатель: Ребята, кто
испек оладушки, подходите
ко мне, мы будем накрывать
на стол для семейного
ужина.
Социально –
коммуникативное
развитие
Заключительная
часть:
Художественное
слово
Воспитатель: Дети, а теперь
давайте, пожалуйста,
встанем в круг.
Дети встают в круг.
Бабушка: Как весело теперь
стало около домика, потому,
что вся семья собралась
вместе.
Воспитатель: У нас у всех
есть семья. У кого-то она
большая, у кого-то меньше,
но в каждой семье вас любят,
и о вас заботятся. Вы самые
счастливые дети на свете!
(Бабушка благодарит детей
за помощь и прощается с
детьми).
Чтение
художественной
литературы
Игровая
деятельность
Речевое развитие
Социально –
коммуникативное
развитие
Список используемой литературы:
1. Варакса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. Перспективное
планирование по программе «От рождения до школы» Волгоград
Учитель, 2014 – 169с.
2. Ветохина А.Я., Дмитриенко З.С. Нравственно – патриотическое
воспитание детей дошкольного возраста Санкт – Петербург
ДЕТСТВО – ПРЕСС 2011 – 190с.
