Родительское собрание "Развитие личности младшего школьника"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Школа №15 г.Благовещенска»
РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ – ДЕЛОВАЯ ИГРА
«РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА»
ПРОВЕЛА УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ
Мершарипова Зоя Алексеевна
Благовещенск
2015
Оборудование, оформление, инвентарь:
Для каждой игровой группы оборудуется игровое место (стол, стулья,
бумага, ручки, фломастеры, карандаши, таблички с названием группы; столы
располагаются в комнате по кругу, чтобы все участники могли хорошо видеть и
слышать друг друга; на доске изображено «дерево успеха», мультимедийная
презентация к собранию, мультимедийный проектор, ноутбук.
Цели:
1. Выявить в ходе игры представления родителей о проблемах, путях формах и
способах содействия развитию личности младшего школьника;
2. Способствовать сплочению родительского коллектива, формированию
доброжелательных и доверительных отношений между родителями
первоклассников и педагогами школы.
Участники:
Родители учащихся 1-го класса, классный руководитель, воспитатель и
школьный психолог.
1. Изготавливаются приглашения на собрания для родителей.
2. Изготавливаются для игровых групп таблички:
3. Изготавливается для каждого родителя буклет «Памятка родителям
первоклассников»
4. Школьный психолог обрабатывает и анализирует результаты анкетирования
родителей первоклассников.
5. На уроке труда, для каждого родителя дети готовят три жетона разных
цветов в форме яблока – красный, жёлтый, зелёный.
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ
СОБРАНИЯ
1. Выступление кл. рук-ля «Особенности развития детей 6-7
летнего возраста»
2. Выступление психолога школы Егоровой С.А.
«Мотивационная готовность ребёнка к обучению в школе.
Результаты психодиагностики учащихся и анкетирования
родителей.
3. Деловая игра «Проблемы развития личности».
4. Решение родительского собрания.
ДЕТИ
РОДИТЕЛИ
УЧИТЕЛЯ
АДМИНИСТРАЦИЯ ШКОЛЫ
ЭКСПЕРТЫ
ХОД СОБРАНИЯ.
1. Встреча родителей.
Родители занимают места для работы, в зависимости от выбранных жетончиков.
2.Объявление темы, цели, повестки собрания.
Уважаемые родители, приближается к концу 1четверть учебного года. Для всех нас
она была трудной. Ребята проходят сложный период адаптации к школе, привыкают к
учителям, к требованиям. Вы - к роли родителей учеников. Мы учителя стараемся,
чтобы этот период прошёл как можно легче, без последствий для учащихся.
За прошедший период удалось добиться некоторых результатов: ребята стали более
организованными, дисциплинированными, постепенно учатся слышать и слушать
учителя. В учебной деятельности у нас большое продвижение. Мы выучили 12 букв,
научились сливать их в слоги и читать. Изучили числа от 0 до 10.
Ребят обследовали педагог и психолог. Сегодня о результатах диагностики, вам
расскажет Егорова С.А. наш психолог.
Пришло время определиться нам с вами, как же мы будем работать над развитием
личности наших детей и в школе и дома. Итак, тема нашего собрания «Развитие
личности младшего школьника».
(слайд) Цель собрания выявить в ходе собрания представления родителей о
проблемах, путях, формах и способах содействия развитию личности младшего
школьника.
Повестка родительского собрания:
1. Выступление кл. рук-ля «Особенности развития детей 6-7 летнего
возраста»
2. Выступление психолога школы Егорова С.А. «Мотивационная
готовность ребёнка к обучению в школе. Результаты психодиагностики
учащихся и анкетирования родителей.
3. Деловая игра «Проблемы развития личности».
4. Решение родительского собрания.
Вы опять работаете в микрогруппах. Также будет работать группа экспертов под
руководством психолога Егоровой С.А. В группу экспертов я приглашаю сегодня:
Ваврину Н.В., Бондареву И.Г., Бухановскую А.П., Новинкину Н.С.
Выступление кл. рук-ля.
(слайд) Поступление в школу переломный момент в жизни каждого ребёнка.
Начало школьного обучения кардинально меняет весь его образ жизни. Свойственные
дошкольникам беспечность, беззаботность, погружённость в игру сменяются жизнью
наполненной множеством требований, обязанностей и ограничений: теперь ребёнок
должен каждый день ходить в школу, систематически и напряжённо трудиться,
соблюдать режим дня, подчиняться разнообразным нормам и правилам школьной жизни,
выполнять требования учителя, заниматься на уроке тем, что определено школьной
программой, добиваться хороших результатов в учебной работе.
В этот же период жизни 6-7 лет, меняется и весь психологический облик ребёнка,
преобразуются его личность, познавательные и умственные возможности, сфера эмоций
и переживаний, круг общения.
Своё новое положение ребёнок не всегда хорошо осознаёт, но обязательно чувствует
и переживает его: он гордится тем, что стал взрослым, ему приятно его новое
положение. (слайд) Переживание ребёнком своего нового социального статуса связано с
появлением «внутренней позиции школьника».
Наличие «внутренней позиции школьника» имеет для первоклассника большое
значение. Именно она помогает маленькому ученику преодолевать превратности
школьной жизни, выполнять новые обязанности. Это особенно важно на первых этапах
школьного обучения.
В поддержании у первоклассника «внутренней позиции школьника» неоценимая
роль принадлежит родителям. Ваше серьёзное отношение к школьной жизни ребёнка,
внимание к его успехам и неудачам, терпение, обязательное поощрение стараний и
умений, эмоциональная поддержка помогают первокласснику почувствовать значимость