Презентация "Логопедические технологии и методики в практической деятельности логопеда"

Подписи к слайдам:
  • Логопедические технологии и методики в практической деятельности логопеда
  • Русская пословица: «Пулей попадаешь в одного, а метким словом – в тысячу»
  • Подготовил:
  • учитель-логопед Суханина Г.Л.
  • Котовск 2016 г
  • О речевых расстройствах…
  • Обозначение дефектов речи в Древней Руси
  • Языкоболезние, языкоболезньствие – болезнь речи 
  • Косноглаголевый, косноязычен – нескоро говорящий, говорящий с трудом
  • Мудьногласный, мудьноязычный – медленноязычный
  • Гугнивый – невнятная, трудная речь Гугноти – шептать 
  • Гугнявый – говорящий в нос, гнусливый. 
  • Фафлю – шепелявить 
  • Момлент – дефекты твердого неба, (мом – небо во рту)
  • Заякливый – заикающийся
  • Немый – лишенный способа говорить («Глух и нем») 
  • Неморечивый, немование – неясная речь, лепет
  • Современная клинико-педагогическая классификация нарушений речи
  • Дисфония (афония) – расстройство или отсутствие фонации
  • Брадилалия - патологически замедленный темп речи
  • Тахилалия – патологически ускоренный темп речи
  • Заикание — нарушение темпоритмической стороны речи
  • Дислалия - нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата
  • Ринолалия -нарушения тембра голоса и звукопроизношения, обусловленные анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата
  • Дизартрия - нарушение произносительной стороны речи, обусловленное органической недостаточностью иннервации речевого аппарата
  • Алалия - отсутствие или недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга
  • Афазия - полная или частичная утрата ранее сформированной речи, связанная с локальными поражениями головного мозга
  • Технологии логопедического воздействия
  • Технология логопедического обследования
  • Технологии коррекции звукопроизношения
  • Технологии формирования речевого дыхания при различных нарушениях произносительной стороны речи
  • Технологии развития лексико-грамматической стороны речи
  • Технологии развития связной речи
  • Технологии коррекции нарушений письма
  • Компьютерные технологии в коррекции нарушений речи
  • Здоровьесберегающие технологии
  • Коррекционно-развивающие технологии
  • Игровые технологии
  • Нетрадиционные технологии
  • Технологии и методики логопедического обследования
  • Технология организации логопедического обследования О. Е. Грибовой
  • Тестовая методика диагностики Т.В. Ахутиной, Т.А. Фотековой
  • Методика психолого-логопедического обследования Г.А.Волковой
  • Методика Акименко В.М.
  • Иллюстрированные альбомы
  • Технология логопедического обследования дошкольников
  • Обследование диалогической связной речи и коммуникативных навыков
  • Особенности коммуникативного поведения
  • Специфика использования лингвистических и паралингвистических средств
  • Обследование монологической связной речи
  • Специфика построения текста
  • Специфика использования языковых средств
  • Общая характеристика речи
  • Обследование фонематического восприятия
  • Направления обследования
  • Грамматический строй
  • Слоговая структура
  • Звуко
  • произношение
  • Лексический запас
  • Двигательные функции и строение артикуляционного аппарата
  • Технология логопедического обследования школьников
  • Обследование процесса письма
  • Обследование процесса чтения
  • Обследование психических процессов, оптико-пространственных представлений и графо-моторных навыков
  • Обследование устной речи
  • Текстовая компетен
  • ция
  • Словарный запас
  • Грамматический строй
  • Фонематическое восприятие и звуко-буквенный анализ
  • Слоговая структура слова
  • Строение и функции артикуляционного аппарата
  • Звукопроизношение
  • Компьютерная методика логопедического обследования автор В. М. Акименко (диагностика речевого развития детей 4-8 лет)
  • Обследование по 15 разделам
  • Ведения индивидуальных карточек, содержащих анамнестические данные, результаты обследований, а также динамику коррекционного процесса
  • Автоматического формирования базы данных, сортировки и поиска карточек по заданным параметрам
  • Проведения поэтапной логопедической диагностики
  • Фиксации, сохранения и анализа полученных данных
  • Формирования речевых карт
  • Формирования графиков индивидуальной динамики речевого развития
  • Создания групповых протоколов по результатам обследования
  • Печати речевых карт, графиков индивидуальной динамики речевого развития, протоколов с данными по группе.
  • Технологии коррекции звукопроизношения
  • Методики по развитие артикуляционных навыков
  • Методики по развитию речевого дыхания
  • Методики формирования и развития фонематических процессов
  • Пальчиковая гимнастика
  • Логопедический массаж
  • Современные инновационные средства коррекции нарушений речи
  • Логопедическое «говорящее» зеркало
  • Логопедическое зеркало с отверстием
  • Макет артикуляционной навигации языка
  • Технологии развития лексико-грамматической стороны речи
  • формирование слоговой структуры Ткаченко Т.А., Агранович З.Е.
  • обогащение и активизация словаря
  • формирование грамматического строя речи Бойкова С.Е.
  • формирование словоизменения и словообразования Ткаченко Т.А.
  • Технологии развития связной речи
  • Методика Коноваленко С. В., Коноваленко С. С.
  • Методика Воробьёвой В.К.
  • Методика Т.А. Ткаченко
  • Технологии коррекции нарушений письма
  • Методика Ястребовой А.В., Бессоновой Т.П.
  • Методика Лалаевой Р. И.
  • Методика Ефименковой Л. Н.
  • Методика Садовниковой И.Н.
  • Азовой О.И.
  • Методика Елецкой О.В.
  • Методика коррекции письменной речи Мазановой Е. В.
  • Компьютерная программа для коррекции речевых нарушений Дельфа- 142
  • Меню "Звук" - 18 упражнений
  • Меню "Буква" - 9 упражнений
  • Меню "Слог»"- 4 упражнения
  • Меню "Слово"- 19 упражнений
  • Меню "Предложение"- 8 упражнений
  • Меню "Текст"- 3 упражнения
  • Компьютерные технологии в коррекции нарушений речи
  • Компьютерные средства обучения
  • Современные логопедические технологии
  • Здоровье
  • сберегающие
  • Смена видов деятельности
  • Логопедическая ритмика
  • Логопедический массаж
  • Японская методика пальцевого массажа
  • Су-джок терапия
  • Технологии моделирования
  • использование наглядных моделей при постановке звуков
  • использование моделирования для развития связной речи
  • Нетрадиционные
  • Коррекционно развивающие
  • обработка учебной информации с позиции максимальной активности работы всех анализаторов: зрительного слухового, тактильного
  • задания от простого к сложному
  • активные способы познания продуктивной обработке информации, с использованием деятельностного подхода, а именно наглядно-действенной и предметно-практической деятельности
  • Смена видов деятельности
  • фитотерапия
  • ·  ароматерапия
  • ·  музыкотерапия
  • ·  хромотерапия
  • ·  литотерапия
  • ·  имаготерапия
  • сказкотерапия
  • Игровые
  • Рекомендации по учебно-методическому и материально-техническому обеспечению в условиях введения ФГОС
  • Материально-техническое обеспечение:
  • -компьютер, персональный компьютер
  • - обучающие компьютерные программы и программы для коррекции различных нарушений речи
  • -раздаточный дидактический материал
  • - наборы предметных и сюжетных картинок
  • -книги (сказки)
  • Рекомендации для проведения
  • логопедических занятий:
  • задействовать различные анализаторы
  • при изучении звуков и буквы
  • практическое оперирование предмета
  • ми и реализация собственных действий
  • -включение в ход занятия задания и
  • упражнения, способствующие стимули
  • рованию познавательной активности,
  • развитию мыслительных операций
  • на речевом материале
  • систематическое повторение
  • пройденного материала для
  • автоматизации навыка
  • Спасибо за внимание!
  • «Три вещи – разум, действие, речь – и есть соль жизни» Ян Амос Каменский (1592 – 1670)