Презентация "Психологическая готовность детей к школе"

Интеллектуальная готовность

Интеллектуальный

аспект готовности к

школе – это уровень

развития познавательной сферы

психики. Он затрагивает такие психические

функции, как восприятие, внимание, память,

мышление, речь.

Внимание: важным показателем развития внимания является

то, что в деятельности ребенка появляется действие по

правилу – первый необходимый элемент произвольного

внимания. Вызывает тревогу ребенок 6, а особенно 7 лет, который не в

состоянии сосредоточиться на необходимой, но не интересной деятельности

хотя бы 5-10 минут.

Память: для ребенка 6 – 7 лет вполне доступно такое задание

- запомнить 10 слов, не связанных по

смыслу. В первый раз он повторит от 2 до

5 слов. Можно называть слова еще раз и

после 3 – 4 предъявлений ребенок

обычно запоминает более половины слов.

Если ребенок 6 – 7 лет не может запомнить

более 3-х слов с 4-го предъявления,

возможно, ему необходима консультация

невропатолога. К 7 годам процесс

формирования произвольного запоминания можно считать завершенным.

Мышление: совершенствуется наглядно-действенное мышление

(манипулирование предметами), улучшается наглядно-

образное мышление (манипулирование образами и

представлениями). Например, дети

этого возраста уже могут понять, что

такое план комнаты. С помощью

схематичного изображения групповой

комнаты дети могут найти спрятанную игрушку. Полезны игры

«Найди клад», «Лабиринты». И начинают активно формироваться

предпосылки логического мышления.

Воображение:

становится активным – произвольным.

А также воображение выполняет еще

одну роль – аффективно-защитную.

Она предохраняет растущую, легко ранимую душу ребенка от чрезмерно

тяжелых переживаний и травм.

Игра как подготовка к школе

Полезны игры разные. Даже

«несерьезные» игры: в

«больницу», «Дочки-матери»,

«школу». Особенно ценно,

когда в таких играх

участвуют сразу

несколько детей.

Это развивает коллективизм,

ребенок учится строить

взаимоотношения, разрешать

возникающие конфликты.

Дети осваивают взрослую

жизнь, систему

поведения,

обязанности.

И главное – все

происходит без принуждения,

легко и охотно.

Полезны также игры с

пластилином, карандашами и

т.д. То есть почетное место

занимает лепка,

аппликация,

рисование,

конструирование.

В этих занятиях

развивается представление о

мире, предметах, животных,

людях. Также развивается

умение мысленно представлять

предметы,

«рассмотреть» их в уме.

Позднее это окажется

важным при изучении

физики, геометрии и др.