Конспект наблюдения "Следы на снегу"
Конспект наблюдения в старшей группе
Тема: «Следы на снегу»
Программные задачи:
• Формировать представления о свойствах снега: белый, чистый, мягкий,
на нём хорошо видны следы (отпечатки).
• Развивать наблюдательность, умение различать следы по отпечатку.
• Воспитывать интерес к природе.
Оборудование: лупа.
Предварительная работа: рассматривание написанного текста на белом,
сером, синем листах с целью определения, где лучше виден текст;
рассматривание иллюстраций с изображением следов птиц и домашних
животных.
Ход наблюдения:
Дети выходят на участок, становятся полукругом у его края. Сообщаю
детям, что сегодня выпал свежий снег. Он укрыл всю землю ровным, чистым,
мягким слоем. На нём сегодня хорошо видны все следы (углубления).
Показываю детям лупу и говорю, что этот интересный прибор, который
увеличивает всё в несколько раз, может нам очень пригодиться. Предлагаю
детям побыть следопытами. Поясняю, что следопыты это люди, которые умеют
разгадывать следы. Снег как чистая страница в тетрадке, по которой можно
прочитать много интересного.
Сообщаю детям цель сегодняшнего наблюдения – попробуем, как
настоящие следопыты угадать, кто был на нашем участке, сколько их было,
что они делали.
Сначала предлагаю понаблюдать самостоятельно. Затем задаю вопросы:
• Какие следы вы видите?
• Почему вы решили, что это следы человека? (отпечатки обуви)
• Можно ли по следам определить, какой человек проходил – взрослый
или ребёнок? (можно, т.к. следы большие и маленькие).
• О чём могут рассказать нам эти 2 линии? (проезжали санки).
• Как вы думаете, много ли прошло людей?
• Прилетали сегодня птицы или нет?
• Какие птицы прилетали, как вы догадались? ( по размеру следа, по
расположению следов)
• Сколько их было? Чем они занимались?
• Заходили ли на наш участок животные? Какие?
В процессе наблюдения рассматриваем маленькие следы через лупу,
уточняем, чем отличается след воробья от следа голубя, след птицы от следа
животного и почему, что дорожка из следов похожа на строчку, на узор.
Зачитываю стихотворение.
Вышит снег красивой строчкой
Словно белая сорочка
Папу я зову во двор:
«Погляди какой узор».
Смотрит папа сверху вниз:
«Тут письмо тебе Денис.
Пишут птицы и зверушки:
«Сделай нам Денис кормушки».
В конце наблюдения подвожу итог, задаю вопросы:
Как вы думаете, что же написали на снегу птицы нам?
Кто запомнил, кем мы сегодня были? (следопытми)
Как мы сумели отгадать, кто сегодня побывал у нас на участке? (по следам)
Как называется прибор, который нам помогал? Только на каком снегу могут
быть хорошо видны следы? (белом, чистом, мягком). Подчёркиваю, что в
природе есть ещё очень много интересного, нужно только научитья это видеть.
Предлагаю напечатать узоры на снегу следами обуви.
