Конспект НОД "Сувенир «Зимы ажурные узоры»"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №73
Конспект непосредственной образовательной деятельности по художественно-
эстетическому развитию с детьми с ОВЗ (6-7 лет) через бумаготворчество с
элементами декорирования по теме: «Сувенир «Зимы ажурные узоры»».
Автор конспекта НОД: Кузьмина Елена Михайловна
воспитатель 1 квалификационной категории
г.Ангарск 2018 г.
Организация образовательного процесса по формированию художественно-эстетических навыков у детей дошкольного возраста с ОВЗ
посредством использования продуктивных видов деятельности (бумаготворчество с элементами декорирования) по теме: «Сувенир «Зимы
ажурные узоры»»)
Составила: Кузьмина Елена Михайловна
Цель: Продолжать знакомить детей с видом прикладного искусства-бумаготворчество с элементами декорирования, закреплять раннее
полученные знания и умения в самостоятельной продуктивной деятельности.
Задачи: Приоритетная образовательная область: художественно-эстетическое развитие- совершенствовать умение осмысливать свою
работу, составлять из отдельных элементов единую композицию. Предоставить детям возможность самостоятельного выбора предметов
декора, с учетом их интересов и желаний (полубусины, ленты, пайетки, ажурные салфетки и др.). Развивать творчество, фантазию.
Поддерживать интерес к творческому дизайну.
Сопутствующие образовательные области: социально-коммуникативное развитие- вызвать эмоционально-положительное отношение
детей друг к другу в процессе совместной деятельности. (обсуждение своих действий).
Речевое развитие: Закрепить раннее полученные знания о зиме, новогодних праздниках.
Развивать связную речь (ответы на вопросы взрослого), умение отвечать на вопросы взрослого в словесной игре «Чем вам нравится зима?»,
вести диалог со взрослым и сверстниками; отгадывать загадки на зимнюю тематику.
Физическое развитие: совершенствовать мелкую моторику рук через работу с предметами декора ( полубусины, ленты, пайетки и др.),
через упражнение на развитие общей моторики добиваться синхронизации проговаривания слов и выполнения движений, правильно
выполнять упражнение на дыхание.
Виды деятельности: коммуникативная, игровая,