Конспект родительского собрания "Основы нравственно-патриотического воспитания детей раннего возраста путём приобщения к культурным и сем. ценностям"

МКДОУ Порошинский детский сад №12
Конспект родительского собрания №2
в группе раннего возраста №2 на тему:
«Основы нравственно-патриотического воспитания
детей раннего возраста
путём приобщения к культурным и семейным ценностям».
Выполнила:
воспитатель группы
раннего возраста №2
Казанцева Е.Л.
Порошино, 2018
Тема родительского собрания №2: «Основы нравственно-патриотического
воспитания детей раннего возраста путём приобщения к культурным и
семейным ценностям».
Цель: Оказать помощь родителям в овладении основ нравственно-
патриотического воспитания детей раннего возраста путём приобщения к
культурным и семейным ценностям.
Задачи:
-объединение усилий детского сада и семьи в вопросе нравственно-
патриотического воспитания детей раннего возраста;
- познакомить родителей с формами патриотического воспитания для
использования в семье;
- способствовать формированию, уточнению имеющихся представлений о
нравственно-патриотическом воспитании у родителей (нравственное
воспитание, нравственные качества, патриотическое воспитание,
патриотические качества);
- создать условия для проявления активности родителей во время встречи, а
так же побуждать к применению полученных знаний в ходе семейного
воспитания.
Форма: родительское собрание в форме круглого стола с элементами игры и
продуктивной деятельности.
План проведения:
Запустить анкету во время сбора и ожидания (Приложение 1)
1.Вступительный этап: разминка «Сложи пословицу».
2.Основная часть:
введение в проблему (выступление воспитателя группы по теме, раскрытие
темы)
3.Игры с родителями.
4.Практическая часть «Обереги» технологическая карта (Приложение 3)
5.Подведения итогов собрания.
6.памятка «Нравственно – патриотическое воспитание»(Приложение 2)
Ход:
1.Вступительный этап: разминка «Сложи пословицу».
Добрый вечер, уважаемые родители. Мы рады приветствовать вас на
очередном родительском собрании. Сегодня вашему вниманию мы предлагаем
круглый стол с элементами игры и продуктивной деятельности.
- Хотим попросить Вас быть активными, инициативными.
- Итак, мы начинаем. Чтобы было ясно, какая сегодня тема нашего круглого
стола, надо собрать из фрагментов пословицы. На трех столах разложены
фрагменты пословиц.
(Родители делятся на группы и собирают пословицы.)
Зачитываются родителями пословицы:
1.Родительское слово мимо не молвится (семейное воспитание).
2.Добрый человек добру и учит (нравственное воспитание).
3.Родной край – сердцу рай (патриотическое воспитание).
Итог разминки.
- Уважаемые родители. Теперь можно сделать вывод, о чем мы сегодня будем с
вами говорить. Тема нашего круглого стола «Семейное воспитание»
(воспитание нравственно – патриотических качеств).
2.Основная часть:
введение в проблему (выступление воспитателя группы по теме, раскрытие
темы)
Нравственное воспитание это целенаправленное и систематическое
воздействие на сознание, чувства и поведение воспитанников с целью
формирования у них нравственных качеств, соответствующих требованиям
общественной морали.
Нравственные качества доброта, порядочность, дисциплинированность,
коллективизм, товарищество и т.д.
Патриотическое воспитание это процесс формирования личности,
воздействие на личность, которая будет любить свою Родину.
Патриотические качества гордость, забота, гуманизм, милосердие,
общечеловеческие ценности и т.д.
В.В. Сухомлинский утверждал, что детство - это каждодневное открытие мира
и поэтому надо сделать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием
человека и Отечества, их красоты и величия.
Помочь ребёнку разобраться что есть зло, добро, не оставить его
равнодушным ко всему живому, к своему городу, народу – вот та цель,
которая должна стоять перед нами, взрослыми. Цель патриотического
воспитания детей дошкольного возраста состоит в том, чтобы посеять и
взрастить в детской душе семена любви к родной природе, родному дому и
семье, к истории и культуре страны.
Раннее детство это очень благоприятный период для развития,
формирования и воспитания в целом. Патриотическое воспитание детей
начинается даже не с раннего возраста (от года до трёх), а с самого
младенчества. Можно сказать, что дети впитывают патриотизм с
колыбельными песнями, которые исполняет его мама, с прибаутками,
пестушками, потешками. Тогда можно сказать, что патриотическое
воспитание начинается с русского устного народного творчества. В
младенчестве патриотическое воспитание осуществляется через любовь и
заботу близких людей, через положительные взаимоотношения между мамой
и папой, через русский фольклор. В раннем детстве дети более развиты,
способны понимать многие вещи, поэтому и воспитательные средства будут
усложняться. К раннему возрасту относится период от 1 года до 3 лет, поэтому
ведущая доля воспитания ложится на семью. Содержание патриотического
воспитания в раннем возрасте включает в себя: знакомство с семьёй, её
традициями; если ребёнок уже пошёл в детский сад, то знакомство с детским
садом; знакомство с улицей, на которой проживает ребёнок.
Патриотическое воспитание детей раннего возраста начинается с близкого
окружения ребёнка. И формирование отношений в своей семье можно считать
первым этапом воспитания патриотизма. Средствами воспитания на этом
этапе будут выступать, во-первых, совместная деятельность в семейном
кругу. Например, настольные игры вечером или организация хозяйственно-
бытового труда (распределить обязанности по дому и выделить малышу
какую-нибудь функцию, например, поливать цветы или протирать пыль),
помощь маме на кухне, хотя бы мелкое поручение. Во-вторых, семейный
досуг. Очень важно, чтобы в проведении досуга принимали участие все члены
семьи. В современных условиях можно легко придумать, как интересно
провести выходной день всем вместе. Важно, не только провести досуг, но и
подвести его итоги, побеседовать, о том, что запомнилось больше всего, что
понравилось, что не понравилось. Стараться по возможности везде брать
ребёнка с собой. В-третьих, оформление семейного фотоальбома. В этом
возрасте пока можно просто просматривать фотографии. Очень хорошо
просматривать старые фотографии. Маленьким детям всегда интересно как
выглядели мама с папой в детстве, а детские фотографии дедушки и бабушки
вообще вызывают восторг. Можно рассказать ребёнку о своём детстве, что вы
больше всего любили, во что играли, как проводили время и т.д. В-четвёртых,
семейные традиции. Необходимо обдумать, какие в вашей семье традиции.
Если не получилось, стоит придумать себе традиции и придерживаться их.
Традиции могут быть разными, например, ежедневная совместный
семейный ужин (но не всегда получается), поэтому легче завести традиции
ежегодные или ежемесячные, например, поездка за город или в какое-нибудь
интересное место (зоопарк, цирк, луна-парк, батутный центр и т.д.). Так же
это может быть игровой вечер с мамой и папой, или вечер творчества, кому
что ближе. Для самых маленьких такие традиции вполне приемлемы, по мере
взросления ребёнка семейные традиции тоже будут усложняться. В-пятых,
чтение ребёнку рассказов и сказок, в которых отражены семейные отношения.
В-шестых, изготовление подарков своими руками на праздники (День
рождения, 23 февраля, 8 марта, Новый год). Это формирует внимательное и
заботливое отношение к близким людям, развивает эмоциональную сферу
малыша, создаёт мотивы поведения, заданного обществом. Вторым этапом
патриотического воспитания ребёнка раннего возраста можно считать
поступление его в детский сад и, соответственно, формирование
положительного отношения к этому дошкольному учреждению. Здесь
основная нагрузка по патриотическому воспитанию ложится на сотрудников
детского сада. Одним из главных средств воспитания будут экскурсии по
детскому саду, на которых детей знакомят с группой, показывают уголки
группы, игрушки, рассказывают истории про игрушки группы, обязательно
делая акцент, что их нужно беречь. Ежедневно на прогулке обходить детский
сад вокруг, наблюдая за происходящим на соседних участках. Но и родители
не должны полностью всё перекладывать на педагогов. Ежедневно нужно
проводить с ребёнком беседы о жизни в детском саду, интересоваться, что
происходило, чем занимались и т.д. Ещё одно средство патриотического
воспитания подходит как для семейного воспитания, так и воспитания в
детском саду народные игры. Чаще это подвижные игры. Так же патриотизм
воспитывается благодаря знакомству ребёнка с устным народным
творчеством, рассматриванию картин и иллюстраций, организации трудовой
деятельности и т. д. Третьим этапом патриотического воспитания, который
накладывается на два других, является формирование отношения к
собственному двору, бережного отношения к оснащению двора, к игрушкам
во дворе и т.д. Здесь хорошим средством воспитания будет являться
организация трудовой деятельности. Например, с малышом можно полить
цветочки на клумбе, поскрести листья осенью детскими граблями, сгрести
песок в горку, повесить кормушки и подкармливать птиц зимой и т.д. Не надо
забывать и про игры во дворе. Организатором таких игр будет являться
взрослый или старшие дети. С детьми раннего возраста так же можно
совершать прогулки по району, наблюдая явления, которые происходят вокруг
и замечая изменения. Ни в коем случае не стоит забывать о самом важном
средстве любого воспитания собственный пример поведения. Не следует при
ребёнке комментировать новости или ругать правительство, критиковать
страну в целом. Дети впитывают всю информацию как губки, не фильтруя её.
Поэтому, когда даёте какой-нибудь комментарий, обязательно необходимо
задумываться над собственными словами. Кроме того, личным примером
нужно показывать образец бережливости, заботы, уважения к старшим и т.д.
Не стоит забывать, что всё поведение, которое заложено в вашем ребёнке – это
скопированный ваш шаблон.
3.Игры с родителями.
А сейчас мы предлагаем вам вспомнить семейные традиции, немного
расслабиться и поиграть.
Сегодня ждет нас игра,
Любит это занятие детвора.
Но на собрании дети наши не играют,
А родителям место уступают.
Воспитатель:
Я задам Вам задачу: попробуйте сосчитать, сколько в этой семье человек:
Послушай, вот моя семья:
Дедуля, бабушка и брат.
У нас порядок в доме, лад
И чистота, а почему?
Две мамы есть у нас в дому,
Два папы, два сыночка
Сестра, невестка, дочка.
А самая младшая я.
Какая же у нас семья? (6 человек)
С давних пор о доме и семье говорили с улыбкой и любовью. Из этого
далека до нас дошли легенды, сказки, пословицы и поговорки. Давайте их
вспомним. Я начинаю, а вы – заканчивайте.
Задание 1 "Закончи предложение"
1. В гостях хорошо, а … (дома лучше).
2. Не красна изба углами, а … (красна пирогами).
3. В семье разлад, так и дому … (не рад).
4. В семье согласно, так и дело идет … (прекрасно).
5. Когда семья вместе, и … (сердце на месте).
6. Семья – ключ к … (счастью).
7. Не нужен клад ……(когда в семье лад).
8. Хозяйка в дому……(что оладушек в меду).
9. Счастлив тот, …..(кто у себя дома).
10. Вся семья вместе, …..(так и душа на месте).
11. При солнышке тепло, ….(при матери – добро).
Игра «Бабушкин сундук».
- Уважаемые мамы, папы, бабушка и дедушки, сейчас мы с вами поиграем в игру
«Бабушкин сундук». Для игры используется бутафорский сундук, в котором
находятся несколько предметов, необходимых, с точки зрения условной бабушки,
для успешного воспитания ребенка. Воспитатель поочередно достает предметы и
предлагает родителям догадаться о вариантах использования этих предметов в
воспитании детей. Родители вместе решают, оставить этот предмет в сундуке как
инструмент воспитания или удалить его из бабушкиного арсенала.