Ученики на Учителя.com


Конспект занятия в средней группе "Мои зеленые друзья"

Конспект занятия в средней группе"Мои зеленые друзья".
Цели: Продолжать формировать у детей интерес к растительному миру.
Задачи:
-Закреплять знания детей о лекарственных растениях.
-Учить распознавать и называть лекарственные растения, деревья по листьям,
цветам и плодам.
-Учить видеть красоту леса и радоваться ею.
-Расширять представления об охране природы, закреплять правила поведения
в природе.
-Воспитывать бережное отношение и любовь к природе.
Материал:лепбук по экологии, иллюстрации лекарственных растений,
деревьев, игровые зоны «Лес», «Поляна», аудиозаписи «Голоса птиц», «Шум
леса», П.Чайковский «Вальс цветов», заранее приготовленные кусочки
цветной бумаги, восковые карандаши, клей, кисточки.
1.Экскурсия в мир растений.
2.Беседа о лекарственных растениях.
3.Физминутка:"Я прошу тебя цветок".
4.Игра :"Угадай растение по описанию".
5.Коллективная работа(апликация "Волшебный лес-чудес", кусочками
цветной бумаги).
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1. Дети сидят полукругом.
Воспитатель:
- Ребята, сегодня мы с вами пойдем путешествовать в очень большой мир, а в
какой мир, вы должны отгадать:
«Рук нет, ног нет, а двигается.
Носа нет, а дышит.
Рта нет, а пьет и ест».
Дети:
- Растение.
Воспитатель:
- Правильно, это растение! Мы с вами будем путешествовать в мире
растений. Это очень большой и интересный мир. В этом мире живут большие
и маленькие растения, с длинными листьями и маленькими листочками, с
яркими и красивыми цветами. (рассмотривание растений с длинными и
короткими листьями, с цветами). Ребята, скажите пожалуйста, как растение
двигается, ведь у него ни рук, ни ног нет?
Дети:
- Растет, поворачивается к свету.
Воспитатель:
- Как дышит растение?
Дети:
- Через листья, корни.
Воспитатель:
- Как пьет и ест? Так же как и мы?
Дети:
- Нет, пьет и ест корнями.
Воспитатель:
- Правильно, ребята, именно корни кормят растение. А где же хранится пища
для растения? Дети:
- В земле.
Воспитатель:
- Растения питаются совсем не так как мы с вами, и хранить свое питание в
холодильниках они не могут. Питание растений содержится в земле, в
которой они растут. Если выдернуть растение из земли и оставить так, то оно
погибнет. Растения двигаются, дышат, питаются. Значит, про них можно
сказать, что они такие же живые существа, как и мы с вами.
– Для того чтобы на территории детского сада пели птицы, взрослые и
старшие дети охраняют зеленые насаждения, сажают цветы.
– А вы знаете правила поведения на территории детского сада? (Ходить
только по дорожкам, чтобы не вытоптать растения и цветы. Если кто-то идет
на встречу, надо уступить дорогу, но не надо вставать на клумбу. Если
увидишь мусор, надо подобрать его. Нельзя рвать цветы, траву, ломать
ветки.)
– Молодцы, вы все правильно сказали. А скажите в лесу можно рвать цветы,
траву? (Нет) вот и на знаке нарисовано (показ знаков) 1). Не рвите в лесу, на
лугу цветов. Пусть красивые растения остаются в природе! 2). Не ломай, не
руби ветви деревьев и кустарников!
2. Воспитатель:А теперь пройдем на полянку. (Дети вместе с воспитателем
подходят к лепбуку по экологии ,рассматривают «Лекарственные растения».
Посмотрите, какие травы вы здесь видите? (Крапива, одуванчик, лопух, мать-
и-мачеха и т.д.). Многие растения не только украшают лес, поляну, но и
приносят большую пользу людям – лечат их. Например, подорожник. Если
кто-то поранит руку, надо вымыть лист подорожника, приложить его к ранке,
тогда она быстрее заживет.
Воспитатель читает стихотворение «Подорожник».
Грело солнце, капал дождик
И в лесу, на бугорке,
Вырос гибкий подорожник
В Арлекинском колпаке.
– Какую пользу приносит мать-и-мачеха людям? (Листья ее сушат,
заваривают как чай, и пьют такой чай от кашля).
– Что же такое лекарственные растения? (Это растения, которые приносят
пользу людям, лечат их.)
Уже много веков люди применяют лекарственные растения для лечения
болезней и их знания дошли до современности.
Лекарственные растения служат сырьем для приготовления различных
целебных препаратов: настоек, мазей, пластырей, смесей, порошков.
Лекарства приготавливаются на специальных заводах, в аптеках,
лабораториях и отпускаются населению по рецептам врачей. Сотни людей,
которые воспользовались этими препаратами и излечились от неизлечимых
или трудноизлечимых болезней, обрели вторую жизнь благодаря силе
природы, которая заложена в лечебных лекарственных растениях.
Богат и разнообразен выбор лекарств в природной аптеке, но этикеток здесь
нет. Ядовитые растения могут выглядеть также привлекательно, как и самые
безобидные представители лекарственной флоры, поэтому обращаться за
помощью к растениям следует только с рецептом врача.
–А еще какие правила поведения в лесу вы знаете? (В лесу надо ходить по
тропинке, чтобы не мять траву, чтобы не наступить на жучков, муравьев)
– Посмотрите, какой я вам знак еще покажу. ( В лесу старайся ходить по
тропинкам, чтобы не вытаптывать траву и почву. От этого погибают
насекомые и растения!)
3.Физкультминутка:
Я прошу тебя, цветок:
Подними-ка свой листок,
Выйди на дорожку
Да притопни ножкой.
Да головкой покачай
Утром солнышко встречай.
Стебель наклони слегка –
Вот зарядка для цветка.
А теперь росой умойся,
Отряхнись и успокойся.
Наконец готовы все
День встречать во всей красе!
/дети выполняют действия согласно тексту/
4. – Посмотрите, мы с вами пришли в лес. (Дети вместе с воспитателем
подходят к оформленному уголку "Лес".
Воспитатель читает стихотворение «Лес».
Здравствуй лес, дремучий лес
Полный сказок и чудес.
Ты о чём шумишь листвою
Ночью тёмной, грозовою.
Что нам шепчешь на заре
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь, какие птицы?
Всё открой, не утаи,
Ты же видишь – мы. Свои.
– Послушайте, как шумит лес, полюбуйтесь его красотой. (Звучит запись
шума леса)
– Назовите деревья, которые растут в лесу. (Береза, ель, сосна, рябина, клен и
т.д.)
– Много разных деревьев в лесу, вы правильно назвали их. А как их
отличить?
5. Дидактическая игра «Угадай растение по описанию»
(У березы ствол белый, листочки мелкие, круглые, а у рябины ствол темно-
коричневый, листочки узкие, продолговатые. У елки иголки.)
– На каком дереве всю зиму висят ягоды? (На рябине) Правильно, мы с вами
наблюдали как зимой снегири клевали рябинку. А какое дерево наряжают
один раз в год? (Елку) и т.д.
Загадка: «Русская красавица стоит на полянке,
В зеленой кофточке, в белом сарафане» (Береза)
6. Воспитатель: Кто знает пословицы и поговорки о природе?
Лес – богатство и краса, береги свои леса.
Много леса – не губи, мало леса – береги, нет леса – посади.
Лес – наше богатство.
Рощи да леса – всему свету краса.
Растение – земли украшение.
– Вот сколько пословиц и поговорок вы знаете о лесе. Сегодня мы с вами
вспомнили как надо правильно вести себя в лесу. Не забывайте заботиться о
родной природе не только на территории детского сада, но и в лесу, в парке,
чтобы всегда было красиво, чтобы цветы цвели, птицы пели.
7. В конце занятия предложить детям создать общий плакат «Лес – наше
богатство».
(Творческая деятельность детей. Звучит «Вальс цветов» П.Чайковский).
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: