Презентация "Применение здоровьесберегающих технологий учителями индивидуального обучения"

Подписи к слайдам:
Применение здоровьесберегающих технологий учителями индивидуального обучения
  • Учитель индивидуального обучения
  • Каменской коррекционной школы№15:
  • Рудакова С. Н.
  • (начало)
Цели использования здоровьесберегающих технологий в индивидуальном обучении:
  • 1)
  • осознание ценности здоровья обучающимся и его семьёй;
  • 2)
  • использование комплекса лечебно-оздоровительных воздействий для укрепления здоровья ребёнка с ОВЗ;
  • 3)
  • создание системы медико-педагогических мер, направленных на включение ребёнка с ОВЗ в социальную среду, приобщение к общественной жизни на уровне его психофизических возможностей.
Актуальность темы презентации
  • Ещё с древних времён люди пытались лечить и оздоравливать себя разными средствами. Это были воздух, вода, солнце, растения – всё то, что их окружало. Тем более актуально оздоравливание и здоровьесбережение в современной жизни; и конечно для людей с ограниченными возможностями здоровья.
  • Работа с учащимися коррекционной школы предполагает, что учитель в образовательной деятельности уделяет обязательно внимание сбережению и укреплению здоровья обучающихся. А, если принимать во внимание то, что индивидуально обучаются на дому дети неспособные по состоянию здоровья посещать занятия в школе, требующие особого внимания взрослых к состоянию их самочувствия, то актуальность темы невозможно переоценить! Только большая любовь к профессии, особый склад характера помогают учителям индивидуального обучения, преподающим детям с ограниченными возможностями здоровья не навредить, а напротив укрепить здоровье ребёнка, расширить границы его возможностей, заставить его поверить в свои способности, поверить, если хотите, даже в чудо.
Задачи:
  • Приносить пользу здоровью ребёнка и его семье посредством обоснованного выбора здоровьесберегающих технологий.
  • Не допускать эмоциональных стрессов и негативных ситуаций, преобладания отрицательных оценочных суждений во время занятий.
  • Следить за соблюдением санитарно-гигиенических и физиологических требований.
  • Учить соблюдению меры во всём, что касается здоровья, учить сознавать ценность здоровья.
  • Учить осознавать необходимость приложения усилий для поддержания и укрепления здоровья всеми участниками образовательного процесса.
Принципы здоровьесбережения в процессе индивидуального обучения:
  • - Использование в обучении только тех методов, которые гарантируют сохранность здоровья и безопасность жизни ребёнка.
  • - Учитель - образец для подражания.
  • - Особенности развития данного ребёнка учитываются при составлении учебных планов.
  • - Физкультура обязательна для обучающихся с ОВЗ (в нашем случае – лечебная физкультура).
  • Без затраты значительных усилий нет мотивации удовлетворённости.
  • Привычки здорового образа жизни способствуют реализации определённого уровня здоровья почти неосознанно.
  • ЗДОРОВАЯ СРЕДА
  • ОБИТАНИЯ во внеурочное
  • время, профилактические
  • мероприятия сохранения
  • здоровья
  • Образ жизни семьи
  • и работа с родителями
  • Возможность
  • осознанного
  • укрепления здоровья
  • во время занятий
  • Три кита, на которых базируется использование здоровьесберегающих технологий при индивидуальном обучении
  • Не допущение
  • нервных перегрузок и
  • негатива, создание
  • ситуаций успеха в
  • повседневной жизни
  • Полноценное
  • питание, сказать нет
  • всему вредному,
  • гигиена тела и
  • жилища, мед.
  • мероприятия.
  • Сохранение
  • соматического
  • здоровья
  • Запросы и ожидания
  • Укрепление
  • психического
  • здоровья
  • Движение,
  • физкультура,
  • труд и участие в
  • общественной жизни
  • Активный образ жизни
  • и
  • физическое здоровье.
  • Составляющие здоровья обучающихся
  • на дому:
Работа с родителями (беседы, консультации, инструктажи)
  • Учить
  • развивать двигательную
  • активность ребёнка, ловкость,
  • правильную осанку.
  • Аргументировать в необходимости
  • получения медикаментозного
  • лечения.
  • Знакомить с принципами
  • здорового полноценного
  • питания и здорового образа
  • жизни.
  • Задачи работы с семьёй обучающегося :
  • Убедить соблюдать
  • правила гигиены
  • тела и жилища.
Трудно переоценить родительскую любовь, а так же готовность всегда помогать учителю в его работе по развитию способностей ребёнка, по его обучению правилам здоровьесбережения.
  • очень важная проблема –
  • психологическая
  • стабильность и микроклимат
  • семьи
  • здоровьесбережение –
  • тяжёлый труд
  • личный пример родителя –
  • наиболее важен для ребёнка
  • Необходимо убедить родителей в том, что:
Семья – наша главная опора: Возможности укрепления здоровья в учебное время.
  • В комплексе регулярное проведение на уроках индивидуального обучения запланированной оздоровительной и здоровьесберегающей деятельности с ребёнком.
  • Рациональная организация двигательной активности участников образовательного процесса во время занятий, на переменах, во время прогулок, экскурсий, хозяйственно-бытового труда.
  • Соблюдение санитарно-гигиенических норм и требований к организации образовательного процесса.
  • Систематическая работа по формированию понимания ценности здоровья и здорового образа жизни с обучающимися и их семьями.
  • Гимнастики:
  • пальчиковая,
  • дыхательная,
  • глаз,
  • артикуляционная
  • Кинесиологические
  • упражнения.
  • Уроки- экскурсии в
  • природу.
  • Физ.минутки.
  • Логоритмичес-
  • кие упражнения.
  • Упражнения
  • для осанки.
  • Массаж и
  • самомассаж.
  • Музыкотерапия,
  • изотерапия.
  • Игротерапия.
  • Формы и средства работы по здоровьесбережению, применяемые учителями индивидуального обучения:
Начало учебного дня: Лена и Дима могут рассказать вам о пользе зарядки и соблюдения режима каждого дня!