Система оценивания в соответствии с ФГОС

Подписи к слайдам:
"Система оценивания в соответствии с ФГОС"
  • Что контролировать и оценивать?
  • 2. Кто оценивает?
  • 3. Как оценивать?
  • 4. Где фиксировать результаты?.
  • 5. Когда ставить отметку?
  • 6. По какой шкале оценивать?
  • Процедура оценки.
  • Традиционная оценка результатов
  • Оценка результатов по ФГОС
  • Предметные результаты
  • Не только предметные результаты, но и личностные, метапредметные
  • Нет портфолио обучающегося
  • Создание портфолио
  • Основная оценка – оценка учителя
  • Ориентир на самооценку обучающегося, формирование адекватной самооценки
  • Важны положительные оценки учеников по итогам контрольных работ
  • Учет динамики результатов обучения детей относительно самих себя. Оценка промежуточных результатов обучения
  • Учет динамики результатов обучения детей относительно самих себя. Оценка промежуточных результатов обучения
Оценочная деятельность учителя
  • Оценивание является постоянным процессом.
  • Оценивание может быть только критериальным.
  • Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика и процесс их формирования, но не личные качества ребенка. Оценивать можно только то, чему учат.
  • Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включились в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке и взаимооценке.
Требования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования
  • Итогом обучения должна будет стать совокупность результатов:
  • - личностных (способность к саморазвитию, желание учиться и др.);
  • - метапредметных (универсальные учебные действия);
  • - предметных (система основных знаний).
  • ВНУТРЕННЯЯ ОЦЕНКА:
  • учитель, ученик,
  • ОУ и родители
  • ВНЕШНЯЯ ОЦЕНКА:
  • государственные
  • службы
  • аттестация:
  • выпускник
  • мониторинг:
  • система
  • образования
  • Модели оценочной деятельности:
Виды оценивания
  • стартовая диагностика;
  • текущее оценивание, тесно связанное с процессом обучения;
  • итоговое оценивание.
  • ПОРТФОЛИО
  • ученика
Что такое портфолио?
  • Портфолио (в широком смысле слова) -это способ фиксирования, накопления и оценка индивидуальных достижений учащихся в определенный период его обучения.
Цель портфолио
  • Предоставить отчет по процессу образования подростка
  • Увидеть «картину» значимых образовательных результатов в целом
  • Обеспечить отслеживание прогресса ученика в широком образовательном контексте
  • Продемонстрировать его способности практически применять приобретенные знания и умения
Цель «портфолио» (США portfolio assessment)
  • Аутентичное оценивание (истинное, настоящее, подлинное, верное), «подлинное оценивание» или «оценивание реальных достижений учащихся»
Педагогические задачи «потфолио»
  • Поддерживать высокую мотивацию школьника
  • Поощрять их активность и самостоятельность
  • Расширять возможности обучения и самообучения
  • Развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности учащихся
  • Формировать умение учиться-ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность
Функции «портфолио»
  • Диагностическая - фиксирует изменения и рост за определенный период времени
  • Целеполагания - поддерживает учебные цели
  • Мотивационная - поощряет результаты учащихся, преподавателей и родителей
  • Содержательная - раскрывает весь спектр выполняемых работ
  • Развивающая - обеспечивает непрерывность процесса обучения о т года к году
  • Рейтинговая - показывает диапазон навыков и умений
Философия учебного портфолио предполагает:
  • Смещение акцента с того, что учащийся не знает и не умеет, на то, что он знает и умеет по данной теме и данному предмету
  • Интеграцию количественной и качественной оценок
  • Перенос педагогического ударения с оценки на самооценку
  • Основной смысл портфолио – «показать все, на что ты способен»
Оценка мотивирует, когда:
  • Ученик уверен в ее объективности;
  • Ученик воспринимает ее как полезную для себя;
  • Знает, что нужно сделать для того, чтобы достигнуть более высоких показателей;
  • Уверен, что ему окажут в этом достижении помощь;
  • Уверен в том, что для достижения высоких результатов есть условия, где это можно реализовать, например, места для проведения рейтинговых испытаний и т.д.
Виды «портфолио»
  • Портфолио документации
  • Портфолио процесса
  • Портфолио показательный
  • Портфолио рабочий
  • Портфолио оценочный
Портфолио документов
  • Портфель сертифицированных (документированных) индивидуальных образовательных достижений учащихся .
Портфолио работ
  • Собрание творческих и проектных работ ученика
  • Описывает основные формы и направления его творческой активности: участие в конференциях, конкурсах, прохождение элективных курсов, различных практик, спортивных и художественных достижений и др.
Варианты записей в портфолио
  • Проектные работы
  • Исследовательские работы и рефераты
  • Техническое творчество
  • Работы по искусству
  • Формы творческой активности: школьный театр, хор, оркестр и т.д.
  • Элективные курсы и факультативы
  • Практики: языковая, трудовая, социальная
  • Занятия в учреждениях дополнительного образования
продолжение
  • Олимпиадах и конкурсах
  • Спортивные соревнования
  • Другое
Портфолио отзывов
  • Включает в себя характерстики отношения школьника ка различным видам деятельности, представленные учителями, родителями, работниками дополнительного образования и т.д, а также письменный анализ самого школьника своей конкретной деятельности
  • Рефлексия
  • Спасибо
  • за внимание!