Презентация "Метод проектов как средство формирования ключевых компетентностей учащихся"


Подписи к слайдам:
PowerPoint Template

Метод проектов как средство формирования ключевых компетентностей учащихся

  • ГОУ № 570
  • 22 января 2010 года
  • От идеи к проекту

  • АНКЕТА
  • «ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ О МЕТОДЕ ПРОЕКТОВ»
  • В чём заключается цель проектного обучения?
  • Наличие значимой проблемы является основным требованием к использованию метода проектов.
  • Полат Е. С.
  • Какие современные образовательные технологии Вам известны?
  • Знакомы ли Вы с методом проектов?
  • Работали Вы или Ваши ученики над созданием проектов?
  • Если да, то какой результат был достигнут?
  • Какие типы и виды проектов Вам знакомы?
  • Назовите основные этапы проектирования.
  • Каковы задачи учителя при использовании метода проектов?

  • Как Вы считаете, использование метода Проектов способствует:
  • формированию активной, самостоятельной и инициативной позиции учащихся в обучении;
  • развитию общеучебных умений и навыков (исследовательских, рефлексивных, самооценочных);
  • формированию не просто умений, а компетенций (т.е. умений, непосредственно сопряженных с опытом их применения в практической деятельности);
  • осуществлению личностно-ориентированного обучения учащихся;
  • развитию познавательного интереса учащихся;
  • реализации принципа связи обучения с жизнью.

  • Восприятие стороннего наблюдателя
  • Проект?
  • Ну, это когда те, кто ничего не знает, пытаются заставить тех, кто ничего не хочет, сделать то, что сделать невозможно…

  • Итоги:
  • Проектэто метод обучения. Он может быть использован в изучении любого предмета. Он может применяться на уроках и во внеклассной работе. Он ориентирован на достижение целей самих учащихся, и поэтому он уникален. Он формирует невероятно большое количество умений и навыков, и поэтому он эффективен. Он формирует опыт деятельности, и поэтому он незаменим.
  • Проектэто содержание обучения. Проектирование может быть частью учебного предмета «Технология». Проектирование может быть и отдельным предметом. Самые современные области человеческой деятельности основаны на проектировании. Проектированием занимаются уже не столько технологи, сколько имиджмейкеры и маркетологи. Поэтому проектирование может стать основой профильных спецкурсов.
  • Проектэто форма организации учебного процесса. Полноценный проект «не вписывается» в уроки. Природа проекта и природа урока – принципиально различны. Проектная деятельность может стать альтернативой классно-урочному обучению.

  • Для чего нам нужен метод проектов:
  • Научить учащихся самостоятельному, критическому мышлению;
  • Размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы;
  • Принимать самостоятельные аргументированные решения;
  • Научить работать в команде, выполняя разные социальные роли.

  • Современные тенденции образования
  • Современная система образования должна быть построена на предоставлении учащимся возможности размышлять, сопоставлять разные точки зрения, разные позиции, формулировать и аргументировать собственную точку зрения, опираясь на знания фактов, законов, закономерностей науки, на собственные наблюдения, свой и чужой опыт.

  • Чему удалось научиться в ходе работы над проектами?
  • Распределять правильно время;
  • Анализировать собственные действия;
  • Презентовать результаты своего труда;
  • Доделывать всё до конца;
  • Достигать поставленной цели;
  • Рассматривать тему с разных точек зрения;

  • Решение Педагогического совета
  • 1. Активизировать работу методических объединений педагогов по организации проектной деятельности педагогов и обучающихся;
  • 2. Ежегодно проводить в 4-ой четверти школьную научно- практическую конференцию с презентацией проектов;
  • 3. Считать обязательным итогом работы учащегося, обучающегося на элективных или факультативных курсах, проектную или исследовательскую работу;
  • 4. Внести в рабочие программы по предметам проектные формы работы;
  • 5. Разработать и реализовать общешкольный проект «Мой класс» для представления на порталах интернета.

  • Спасибо за внимание!
  • 22
  • 22 января 2010 г
  • ГОУ № 570