Технологическая карта "Сказочное дерево"

Технологическая карта продуктивной деятельности ( рисование)
Группа: средняя, 4-5 лет.
Тема: «Сказочное дерево», Т. С. Комарова.
Цель: Нарисовать сказочное дерево.
Программные задачи:
1. Учить детей создавать в рисунке сказочный образ;
2. Упражнять в умении передавать правильное строение дерева;
3.Развивать воображение, творческие способности, речь.
Образовательные области:
« Социально-коммуникативное развитие»;
«Познавательное развитие»;
«Речевое развитие»;
«Художественно-эстетическое развитие»;
«Физическое развитие» .
Оснащение занятия:
материалы для продуктивной деятельности детей: листы формат А4, палитра с краской, влажные салфетки, кисти,
баночки с водой на каждого ребенка;
зрительный ряд: эскиз с этапом рисования; письмо
литературный ряд: стихотворение К. Чуковского «Чудо-дерево»;
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций в книгах, чтение сказок, стихотворений.
Непосредственная образовательная деятельность:
Этапы
деятельности
Деятельность воспитателя
Деятельность детей
Организация
детей
Методы и приёмы
коррекционно-
развивающая
работа
1. Мотивационно-
проблемный
Собрались все дети в круг,
Я - твой друг и ты- мой друг.
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся!
Вот мы с вами и поприветствовали друг друга, а
теперь присаживайтесь на ковер.
-Ребята, нам сегодня пришло письмо, давайте
прочитаем его:
В некотором царстве, в тридевятом государстве,
жил – был царь Демьян. И был у него сад такой
богатый, что лучше того сада не найти ни в одном
царстве. В том саду росли разные деревья, и была
там одна яблоня, что приносила золотые яблоки. Да
вот беда приключилась: налетела на сад Жар-птица
и пощипала все золотые яблочки. Опечалился царь
и просит помочь оживить сад, а для этого ему
нужны картины с нарисованными яблонями.
- Ребята, поможем царю Демьяну: нарисуем
яблоньки с золотыми яблочками! Согласны?
Повторяют
движения за
воспитателем
Слушают
содержимое письма
-да!
В кругу
На ковре
Словесный
Воображаемая
ситуация
2. Деятельностный
-для начала давайте вспомним стихотворений К.
Чуковского «Чудо-дерево» см. приложение №1.
- ребята у сказочных деревьев, как и у настоящих,
есть что?
-да, но их листья, цветы и плоды могут быть
разными, волшебными, не похожими на
настоящие.
-какого цвета ствол у дерева?
-а листья?
-да, правильно, а какого цвета могут быть у
сказочных деревьев?
-что может расти на сказочных деревьях?
-правильно ребята, молодцы! А теперь давайте
немного отдохнем и приступим к работе.
(Проводится физминутка)
Мы, листики осенние,
На веточках сидели.
Ветер дунул, полетели.
Мы летели, мы летели.
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал.
И листочки все поднял.
Повертел их, покружил.
И на землю опустил.
Ствол, ветви
Коричневого
Зеленого
Разноцветные
Ответы детей
(Дети имитируют
действия «листочков» в
соответствии с
текстом стихотворения:
садятся на корточки,
летают по комнате,
вновь тихо садятся,
поднимаются, кружатся
и снова садятся).
На ковре
Возле
воспитателя
Чтение худ. лит-
ры
Диалог
Упражнение
2.1 Подготовка к
реализации
замысла
2.2.Реализация
замысла
-вот мы с вами немного отдохнули, а теперь
надеваем фартуки и подходим к доске рассмотреть
эскиз с этапом рисования. См. приложение №2.
-с чего начинаем рисовать наше сказочное
дерево?
-Начинаем рисовать с самого крупного
предмета яблоньки –это у нас что? –правильно,
рисунок располагаем в центре листа. Вначале
кисточкой прорисовываем ствол, ветки коричневой
краской. Затем рисуем листочки,
для рисования листиков нам нужна зелёная краска.
А вот яблоки будем рисовать пальчиками.
Как нарисовать яблочко? Обмакиваем один пальчик
в жёлтую краску и оставляем отпечаток.
Получается круглое, золотое яблочко.
-всем понятна последовательность?
-хорошо, начинаем рисовать, аккуратно не
размахиваем кисточкой, не пачкаем одежду.
Выполняют поручение
воспитателя.
Рисуем яблоню
Ствол
да
Около
доски
За
рабочими
местами
Рассматривание
образца
Обследование
Напоминание
Самостоятельная
практическая
деятельность
3. Рефлексивный
-ребята от кого нам пришло письмо?
-А что у него случилось?
-Как мы помогали царю?
От царя Демьяна
Жар-птица
пощипала все
золотые яблочки
Нарисовали
сказочное дерево
Возле
педагога
Беседа
-А из каких частей состоит дерево?
-что вам больше всего понравилось?
-а сейчас давайте уберем свои рабочие места и
организуем выставку рисунков, разложим на столе
все работы.
-посмотрите ребята, у нас получился настоящий
волшебный сад, как все старались, аккуратно
рисовали, царь Демьян очень рад, потому что вы
ему очень помогли и говорит вам всем спасибо и в
знак благодарности у него для вас подарок-
раскраска «сказочное дерево».
Теперь все идем в группу.
Ствол, ветки, листья
Рисовать волшебные
яблочки
Убирают рабочие
места
Идут в группу
Возле стола
с
рисунками
Педагогическая
оценка
похвала
поощрение
Приложение № 1
«Чудо-дерево»
Как у нашего Мирона,
На носу сидит ворона.
А на дереве ерши,
Строят гнёзда из лапши,
Сел баран на пароход,
И поехал в огород.
В огороде-то на грядке,
Вырастают шоколадки.
А у наших у ворот,
Чудо-дерево растёт.
Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное!
Не листочки на нём
Не цветочки на нём,
А чулки да башмаки,
Словно яблоки!
Мама по саду пойдёт,
Мама с дерева сорвёт
Туфельки, сапожки.
Новые калошки.
Папа по саду пойдёт,
Папа с дерева сорвёт
Маше гамаши,
Зинке — ботинки,
Нинке — чулки,
А для Мурочки такие
Крохотные голубые
Вязаные башмачки
И с помпончиками!
Вот какое дерево,
Чудесное дерево!
Эй вы, ребятки,
Голые пятки,
Рваные сапожки,
Драные калошки.
Кому нужны сапоги,
К чудо-дереву беги!
Лапти созрели,
Валенки поспели,
Что же вы зеваете,
Их не обрываете?
Рвите их, убогие!
Рвите, босоногие!
Не придётся вам опять
По морозу щеголять
Дырками-заплатками,
Голенькими пятками!