Конспект занятия по развитию речи «Составление рифмованных текстов по содержанию картины «Весна. Скворцы» (5-7 лет)


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
деятельности по направлению художественно – эстетического развития детей
№4 «Солнечный город»
Конспект занятия по развитию речи
«Составление рифмованных текстов по содержанию картины
«Весна. Скворцы»
(5-7 лет)
Подготовил воспитатель
Иняшева Антонина михайловна
2015 г.
Цели: Учить составлять рифмованные тексты по содержанию картины.
Задачи: 1. Формировать умение составлять рифмовки, используя
разнообразные модели.
2. Развивать умение подбирать рифму к заданным словам.
3. Воспитывать любовь к родному языку, гордиться её богатством.
Ход занятия:
Воспитатель: Дорогие ребята, вы обратили внимание, какая сегодня
замечательная погода. Светит солнышко, бегут ручейки, распускаются
почки. Такая же погода изображена на картине «Весна. Скворцы» Так и
хочется прочитать стихи:
От полуденных лучей,
Побежал с горы ручей,
И подснежник маленький
Вырос на проталинке.
Возвращаются скворцы
Работяги и певцы.
Воспитатель: А какие стихи о весне вы знаете?
Дети читают стихи:
1. К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают под её ногами.
Чёрные проталины
На полях видны.
Видно очень тёплые ноги у весны.
2. Мы сегодня рано встали.
Нам сегодня не до сна!
Говорят, скворцы вернулись!
Говорят, пришла весна!
3. Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною...
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою.
Воспитатель: Ребята, я знаю, что вы очень любите стихи. А хотите научиться
сочинять стихи?
(Ответы детей)
И в этом нам поможет картина «Весна. Скворцы»
Давайте вспомним, какие объекты мы с вами увидели на картине?
(Ответы детей)
А теперь повторим, какие схемы помогают нам играть со словами:
- объект (Кто? Что?)
- признак (Какой?)
- действие (Что делает?)
Молодцы!
А сейчас мы с вами поиграем в игру «Признаки»
Цель: Подбирать имена прилагательные к заданному существительному.
Весна – ранняя, теплая, благоухающая, светлая, ясная.
Верба – пушистая, весенняя, молодая.
Скворец – голосистый, трудолюбивый, хлопотливый, черный, заботливый…
Игра «Действия»
Цель: Подбирать глаголы к заданному существительному.
Весна – идет, шагает, расцветает, цветет…
Верба – растет, цветет, пахнет, склоняется…
Скворец – поет, летает, хлопочет, собирает…
Воспитатель: Ребята, а какой объект на этой картине вам нравиться больше
всего?
Почему? (Рассказы детей о скворце)
Воспитатель: Ребята, давайте сочиним стихотворение о скворце. А чтобы
сочинить стихотворение надо научиться подбирать рифмы. В этом нам
поможет игра «Подарки»
У Незнайки День рождения. Я дарю ему ПОДУШКУ. Нужно подобрать
рифмующееся слово и положить фишку в корзинку Незнайки, в конце игры
мы сосчитаем, сколько подарков получил Незнайка. Итак, я дарю ему
ПОДУШКУ, а вы…. ПОГРЕМУШКУ, ВАТРУШКУ, ПЛЮШКУ, КЛЮШКУ.
Игра «Доскажи словечко»
Она весну встречает –
Серёжки надевает.
Накинута на спинку
Зелёная косынка.
А платьице – в полоску.
Ты узнаёшь (БЕРЁЗКУ)
Я весь день ловлю жучков,
Уплетаю червячков.
В тёплый край не улетаю,
Здесь, под крышей обитаю.
Чик-чирик! Не робей!
Я бывалый … (ВОРОБЕЙ)
Всех перелётных птиц черней,
Чистит пашню от червей,
Целый день по пашне вскачь,
И зовётся птица … (ГРАЧ)
Сидит кукушка на суку,
Кричит назойливо: - Ку-ку!
Но если б не было кукушки -
Скучнее было б на… (ОПУШКЕ)
Если на проталинке
Встал подснежник маленький,
Значит, к нам пришла она -
Долгожданная…(ВЕСНА)
Игра: «Сочини дальше»
1.В море плавает тюлень
По степи (бежит олень)
2.Нам с утра поёт скворец
Значит зиме (пришёл конец)
3.Скворец к нам с юга прилетел,
Сел на ветку и (запел)
4.На дворе бежит ручей
По полю ходят пять (грачей)
Воспитатель: А теперь давайте повторим все рифмы, которые мы нашли:
Грачей – ручей,
Запел – прилетел,
Опушка – кукушка,
Полоска – березка,
Трудолюбивый – хлопотливый,
Летал – собирал,
Подушка – погремушка.
А сочинить стихотворение нам поможет схема:
- Жил-был - Был он - Он
Жил-был скворец хлопотливый.
Был он очень трудолюбивый.
Он по саду летал,
Личинок и гусениц уничтожал.
Воспитатель: Придумаем название для нашего стихотворения.
Выразительно рассказываем стихотворение.
Подводим итоги:
Воспитатель: Вот такое замечательное стихотворение мы сочинили. А я
предлагаю создать альбом с нашими стихами, туда мы можем помещать и
иллюстрации к нашим стихам. Вы, ребята согласны? (Ответы детей)
Список литературы:
1. Бондаренко А.К. Словесные игры в детском саду. Пособие для
воспитателей дет. сада. - М., 1977.
2. Ушакова О.С. Программа развития речи детей дошкольного возраста в
детском саду. - М.: изд. РАО, 1994.
3. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения
родному языку дошкольников. - М., 1997.