Проект по здоровьесбережению "Здоровячок" (1 младшая группа )

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Золотой ключик» детский сад корпус 10
Проект по здоровьесбережению
«Здоровячок»
(1 младшая группа )
Выполнила: Алабужева Г.М.
Губаха, 2018
Актуальность.
Дошкольный период характеризуется интенсивными процессами роста,
дальнейшим совершенствованием функций многих органов и систем,
особенно нервной системы, усиленными процессами обмена веществ,
развитием моторной деятельности.
Именно в младшем дошкольном возрасте очень важно формировать у
детей первоначальных основ культуры питания, воспитывать у ребёнка
привычку к чистоте, аккуратности, порядку.
В этом возрасте у детей часто наблюдается отсутствие элементарных
навыков самообслуживания и личной гигиены: дети не умеют
самостоятельно умываться, одеваться и раздеваться, пользоваться платком,
горшком. А так же ещё не могут объективно оценивать состояние своего
организма и не имеют представление о способах сохранения и
укрепления здоровья. Одним из средств решения поставленных задач
являются здоровьесберегающие технологии, без которых не обходится
педагогический процесс.
Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании – это
технологии, направленные на решение приоритетной задачи современного
дошкольного образования, поддержания обогащения здоровья субъектов
педагогического процесса в ДОУ: детей, родителей и педагогов.
Проблема: В холодное время года дети часто болеют, падает посещаемость.
Малыши не имеют знаний о здоровом образе жизни, не до конца
сформированы культурно – гигиенические навыки (навыки опрятности и
самообслуживания).
Родители возложили всю ответственность за здоровье детей на детский сад
Обоснование проблемы:
1. Родители не достаточно уделяют внимание физическому развитию детей
(охрана и укрепление здоровья), воспитанию культурно-гигиенических
навыков у детей.
2. Недостаточно знаний у детей о культурно-гигиенических навыках, о
здоровом образе жизни.
Тип проекта: информационный
Вид проекта: краткосрочный (ноябрь-декабрь 2018 год)
Участники проекта: дети 1 младшей группы «Муравьишки», педагоги,
родители, медработник, инструктор по физической культуре.
Цель: Формирование основ здорового образа жизни и культурно
гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста,
оздоровление детей. Пропаганда здорового образа жизни среди родителей.
Задачи:
1.Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей,
предупреждение заболеваемости и травматизма. формирование
представлений о здоровом образе жизни.
2. Развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и
познавательной активности дошкольников.
3. Воспитание культурно-гигиенических навыков, формирование
представлений о правилах личной гигиены.
4.Укрепить связи между ДОУ и семьёй, изменить позицию родителей в
отношении своего здоровья и здоровья детей.
Ожидаемые результаты:
• У детей будут привиты культурно-гигиенические навыки и простейшие
навыки самообслуживания, привычка к аккуратности и чистоте.
• Возникнет интерес и потребность в ежедневных беседах о здоровом образе
жизни и о значимости полезной пищи для здоровья человека.
• Сохранение и укрепление здоровья через систему комплексной
физкультурно – оздоровительной.
• Повысится интерес и активность родителей к вопросам
воспитания здорового ребнка и мотивации к здоровому образу жизни.
• Пополнение здоровьесберегающей среды в группе, обеспечивающей
комфортное пребывание ребёнка в ДОУ.
Продукт проектной деятельности: Оформление в группе уголка здоровья,
создание картотек различных гимнастик (дыхательная гимнастика,
артикуляционная гимнастика, гимнастика для глаз, физкультминутки),
подвижных игр.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
1. Подготовительный. Организационно – теоретический
Цель: Ознакомление с научно – методической литературой,
исследование знаний, умение, навыков воспитанников,
педагогической просвещённости родителей.
• Изучение и создание условий в группе, постановка проблемы, цели и задач.
• Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала,
методической, художественной и научной литературы по теме проекта.
• Начальный мониторинг состояния здоровья детей на начало
реализации проекта.
• Разработка комплексно - тематического плана работы,
конспектов занятий, картотек игр и упражнений.
- Анкетирование родителей.
2 этап. Основной. Содержательный
Цель: Привить детям культурно-гигиенические навыки, сформировать
интерес к ежедневному применению здоровьесберегающих технологий.
Работа с детьми:
Оздоровительные мероприятия (ежедневно в режимные моменты):
- Утренняя гимнастика;
- Динамические паузы, физминутки;
- Дыхательная гимнастика;
- Пальчиковая гимнастика (с предметами) с проговариванием стихотворных
форм.
Закаливающие мероприятия (ежедневно)
- Воздушные ванны, гигиенические процедуры.
- Хождение босиком по массажным дорожкам;
- Самомассаж стоп и рук.
Профилактические мероприятия
- Витаминизация;
- Облегчённая одежда в помещении и на улице;
- Профилактика плоскостопия (хождение по ребристым дорожкам и др.);
- Игры, направленные на формирование правильной осанки
- Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Больница», «Мы – спортсмены»,
«Доктор Айболит», «Собираемся на прогулку», «Игрушки у врача» и другие;
-Дидактические игры и упражнения, направленные на привитие культурно-
гигиенических навыков, здорового образа жизни: «Оденем куклу на
прогулку», «Уложим куклу спать», «Купание куклы», «Накормим куклу»,
«Водичка, водичка », «Вымой руки», «Умывалочка», «Делаем причёску»,
«Серый котик умывается», «Я скажу, а ты покажи», «Определи на вкус» и
другие.
- Гимнастика для глаз;
- Беседы с детьми «Разговор о правильном питании», «Я и мой организм»,
«Что я знаю о спорте», «Полезные продукты – овощи и фрукты», «Зачем
необходима зарядка», «Правила поведения во время еды и умывания».
- Чтение художественной литературы (К.Чуковский «Айболит»,
«Мойдодыр», «Федорино горе»), потешек, стихотворений, загадывание
загадок по теме «ЗОЖ», «КГН»;
- Рассматривание материала по теме « Виды спорта», «Предметы личной
гигиены», «Если хочешь быть здоров», «Вредные привычки», «Как
правильно пользоваться предметами личной гигиены».
- Подвижные игры «Поймай комара», «Мыши и кот», «Найди свой цвет»,
«Наседка и цыплята», «Попади в круг», «Найди свое место» и другие;
- Артикуляционная гимнастика;
3 этап - Заключительный
1. Анализ полученных результатов.
2. Составление фотоальбома «Мы здоровье бережём.
3. Презентация проекта «Здоровячок» для родителей.
4. Изготовление стенгазеты «Наши будни в детском саду».
РИСКИ: Непостоянный состав детей, связанный с периодом адаптации.
Слабая заинтересованность детей и родителей.
ПУТИ РЕАЛИЗАЦИИ:
Индивидуальная работа с отсутствующими детьми. Изготовление памяток и
информационных листов для родителей, чьи дети отсутствовали.
Совместные мероприятия с детьми и родителями. Информирование
родителей с помощью информационных стендов.
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ
Цель:
• Привлечение родителей к созданию условий для реализации проекта.
• Формировать у родителей потребность в здоровом образе жизни и
положительное отношение к сотрудничеству.
• Повысить уровень знаний, умений и навыков родителей, а также
ответственность за здоровье детей.
Работа с родителями
• Проведение анкетирования «Какое место занимает здоровый образ жизни в
вашей семье?».
• Привлечение родителей к созданию условий для реализации проекта.
• Приобретение необходимого материала
• Совместное обсуждение мероприятий по выполнению проекта.
• Применение родителями здоровьесберегающих технологий дома.
• Подведение итогов по проекту «Здоровячок».
• Презентация проекта для родителей.
Папки передвижки:
2. «Если дети часто болеют. Иммунитет».
3. «Воспитание культурно гигиенических навыков»
4. «Если ребёнок боится темноты»
5. «Лексические темы. Зима».
6. «Зимние игры забавы».
Памятки:
1. «Заботливому родителю о питании»
2. «Дети и дорога»
Консультации:
1. «Что должно быть у ребёнка в шкафчике?».
2. «Личная гигиена дошкольника».
3. «Как научить ребёнка одеваться?».
4. «Упражнения на массажных ковриках».
ПЕРСПЕКТИВЫ ДАЛЬНЕЙШЕГО РАЗВИТИЯ ПРОЕКТА:
• С целью повышения интереса к здоровому образу жизни необходимо
продолжать систематическую работу в данном направлении через создание и
реализацию новых проектов и использование интегрированного подхода в
этом направлении.
• Трансляция опыта в других возрастных группах детского сада.
• Расширение проекта, добавления новых тем, форм работы.
• Презентация проекта в детском саду.
ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ:
1. Гаврючина Л. В.»Здоровьесберегающие технологии в ДОУ», 2010г.
2. М. Н. Кузнецова по материалам статьи «сон и его организация»
3. Карпухина Н. А «Конспекты занятий в первой младшей группе детского
сада» Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ – Воронеж:
2008г. – 272с.
4. Харченко Т. Е. «Утренняя гимнастика в детском саду. Упражнения для
детей 2-3 лет. – Издательство «Мозаика Синтез». 2009г. – 86с.
5. «Пальчиковые игры для детей» - С. О. Ермакова, 2009г.