Презентация "Духовно-нравственное воспитание учащихся"


Подписи к слайдам:
-

-

Ребёнок-зеркало семьи : как в капле воды отражается солнце , так в детях отражается нравственная чистота матери и отца.(В.А.Сухомлинский)

Наши дети –это наша старость, плохое воспитание-это наше будущее горе, это наши слёзы ,это наша вина перед другими людьми , перед страной.(А.С.Макаренко)

Воспитание духовной личности -это социальная потребность жить и действовать «для других»

Воспитание нравственной личности.

Это форма долга, ответственности, гуманности , патриотизма,

Справедливости, чести, благородства в отношении человека к обществу ,к Родине, окружающим людям и самому себе.

Цель духовно-нравственного воспитания и развития

  • Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного ответственного, творческого , инициативного, компетентного гражданина России.

Содержание духовно-нравственного развития и воспитания

  • Основным содержанием духовно-нравственного развития и воспитания являются национальные ценности , хранимые в социально-исторических, культурных ,семейных традициях народа ,передаваемые от поколения к поколению.

Базовые национальные ценности

  • Патриотизм
  • Социальная солидарность
  • Гражданственность
  • Семья
  • Труд и творчество
  • Наука
  • Религия
  • Искусство и литература
  • Природа
  • Человечество
  • (концепция дух-нрав.развития и вос-ия личности гражданина России)

В чём причины духовно-нравственного упадка в обществе?

  • Нарушены устои семьи
  • Иерархия семейных взаимоотношений
  • Традиционный уклад семьи
  • Традиционные отношения, послушания, почитания уважение родителей
  • Родовые и семейные связи между поколениями.

Социальные институты, формулирующие духовно-нравственную личность

  • ------

образование

СМИ

семья

культура

религия

Факторы , влияющие на развитие и воспитание ребёнка.

Главные институты воспитания

  • взаимодействие
  • школа ↔ семья
  • \ /
  • Духовно-нравственное развитие
  • ребёнка.
  • Для достижения общей цели эффект даёт только совместное воздействие педагогов школы , воспитателей , родителей на ребёнка.

В условиях Детского дома и школы на становление духовно-нравственной личности влияют:

  • 1.Обычаи(установившиеся привычные формы поведения)
  • 2.Традиции
  • 3.Отношения( сердечные , душевные)
  • 4.Правила(нормы поведения ,привычки)
  • 5.Распорядок(установленный порядок течения дел дня ,недели ,месяца , года)

Пути решения

  • Возрождение ценностной ориентации в семье, обществе.
  • Создание моделей, технологий программ по нравственно-этическому воспитанию в семье и обществе.
  • Повышение воспитательного потенциала образов . Учреждений , социума в целом- от семьи до СМИ.

-

  • Только объединив наши усилия , мы сможем возродить утраченные духовно-нравственные ценности , что позволит решить социально экономические проблемы развития страны , подготовить детей к будущей семейной жизни

«Поучение» Владимира Мономаха (1053-1125),великий князь Киевский в 1113-25гг государственный деятель ,военачальник , писатель.

  • Старых чтите как отца ,а молодых как братьев
  • В доме своём не ленитесь , но за всеми сами наблюдайте
  • Более же всего чтите гостя , откуда бы он к вам ни пришёл , простолюдин ли ,знатный , или посол
  • Не пропустите человека , не поприветствовав его , и доброе слово ему молвите
  • Что умеете хорошего , то не забывайте ,а что не умеете , тому учитесь - как отец мой.

Методы и условия нравственного воспитания ребёнка в семье

  • 1.атмосфера любви
  • 2.атмосфера искренности
  • 3.разъяснение,воздействие словом
  • 4.крайняя мера-наказание
  • 5.запрещение
  • 6.воспитание чувств
  • 7.регулярный труд
  • 8.исключение раздражителей.

Имя ребёнка

Паша

Толя

Никита

Максим

Настя

Крис

Света

Данил

Денис

Социальный статус

сирота

сирота

ОБПР

ОБПР

сирота

ОБПР

ОБПР

ОБПР

ОБПР

Уровень развития

норма

ЗПР

норма

норма

норма

ЗПР

норма

норма

норма

Данные социометрии

Стремление к лидерству

принятый

Стремление к лидерству

принятый

принятый

принятый

Стремление к лидерству

принятый

принятый

Формы и методы работы по духовно-нравственному воспитанию.

  • Оформление календаря 2013-2014гг.
  • Тематические вечера
  • Поездки в Храм
  • Детская творческая деятельность.

Ожидаемый результат по духовно-нравственному воспитанию.

Иметь представление

  • Необходимо уважение к предкам
  • Чувство долга
  • Любить и ценить ум , талант и мудрость народную

Знать и понимать

  • О быте наших предков
  • О праздниках
  • О одежде русского народа
  • О труде и жилище

-

  • Системность духовности доступности
  • \ I /
  • принципы
  • / \
  • Деятельного подхода многообразие ис
  • Воспитания пользуемых мето дов , форм , средств

Изучение уровня духовно-нравственного воспитания у воспитанников Детского дома

  • Методика №1.Цель:определить уровень осознанного понимания детьми значение слов:добро,зло,мужество,умеренность,справедливость,счастье,дружба,милосердие,долг,вина,свобода.
  • Критерии оценок.
  • Высшее- правильность ответа
  • Среднее- затрудняюсь ответить
  • Низкое - нет ответа

Изучение нравственности у детей по (И.М.Шиловой)Методика №2

  • Цель : Выявить уровень духовно-нравственного воспитания у детей.
  • Критерии оценок:
  • (0-10)-невоспитанность
  • (11-20)-низкий уровень
  • (21-40)-средний уровень
  • (31-40)-высокий уровень

Результативность ответов воспитанников по Методике №1

понятия

паша

толя

крис

никита

света

настя

макс

счастье

с

н

в

в

в

в

с

свобода

в

с

в

в

в

с

с

мудрост

с

с

с

с

с

с

н

Мужест

в

с

с

в

с

с

с

Спр-ть

в

в

в

в

в

с

с

дружба

в

в

в

в

в

в

в

добро

в

с

в

в

с

с

с

зло

в

в

в

в

в

с

с

мил-ие

с

н

с

с

с

с

н

долг

с

с

с

с

с

с

н

вина

с

с

в

в

с

с

с

Умер-ть

с

с

с

с

с

н

н

Выш.ср

ср

Выш.ср

Выш.ср

ср

ср

Ниже ср

Результативность ответов воспитанников по Методике №2

паша

31б.

толя

18б.

кристина

40б.

никита

39б.

света

34б.

настя

30б.

максим

21б

данил

15б.

Сравнительные диаграммы

2013г.

2014г.

  • -------------------------------

В своей работе я использовала следующие источники:

  • Чернилевский Д.В. Духовно-нравственные ценности образовательной системы России XXI века./ Д.В.Чернилевский -М.:РИОМГТА,2003. - С. 12
  • Никандров Н.Д. «Духовные ценности и воспитание в современной России».- Педагогика.-2008.- № 9. - с. 3, 4.
  • Киселев А.Ф. «Выбор»- Педагогика.- 2008.- № 9. – с. 20, 22, 23.
  • Кондаков А.М. «Духовно-нравственное воспитание в структуре Федеральных государственных стандартов общего образования». – Педагогика.- 2008. - № 9 с. 9.