ПРЕЗЕНТАЦИЯ "ЯЗЫКОВОЙ ПОРТФЕЛЬ КАК ИНСТРУМЕНТ РАЗВИТИЯ АВТОНОМНОГО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ"

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГБОУ ВПО города Москвы «Московский городской педагогический университет» Институт иностранных языков Кафедра романской филологии АРАМЯН ЛИА ОВСЕПОВНА ЯЗЫКОВОЙ ПОРТФЕЛЬ КАК ИНСТРУМЕНТ РАЗВИТИЯ АВТОНОМНОГО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ Магистерская диссертация по направлению 050100.68– «Педагогическое образование» Научный руководитель: кандидат филологических наук, доцент Черкашина Елена Ивановна Актуальность Акцент в системе школьного иноязычного образования смещается больше на самостоятельную работу учащегося.

• Объект: учебная автономия учащихся
• Предмет: языковой портфель как средство развития учебной автономии учеников
• Цель: новая модель языкового портфеля

Гипотеза Языковой портфель является средством развития учебной автономии учащихся при изучении иностранного языка в системе школьного образования. проблемы школьного иноязычного образования в современных условиях

• в центре учебного процесса находится ученик,
• познавательная и творческая деятельность учащегося занимает главное место в сфере образования,
• ответственность за учебную деятельность ложиться на ученика,
• главная цель такого обучения – способность выпускника к самореализации, самостоятельному мышлению, принятию решений и т.д.

виды и типы языковых портфелей в России и за рубежом

• языковой портфель как инструмент самооценки
• языковой портфель как инструмент автономного изучения иностранного языка
• языковой портфель взаимосвязанного развития видов иноязычной речевой деятельности
• языковой портфель как инструмент демонстрации учебного продукта и т.д.

возможные пути повышения учебной автономии учащихся

• «Иноязычной речевой деятельности нельзя научить, ей можно только научиться»
Е.И. Пассов

Практическая часть

-

• Языковой паспорт.
• Языковая биография.
• Досье.
• Дополнительная деятельность.
• Справочник по темам.
• Я уже умею!

новизна

• Языковой портфель – инструмент развития автономии.

Практическая и теоретическая значимость

• Теоретическая значимость:
может послужить примером при научно-методической разработке аналогичных языковых портфелей для других предметных областей.
• Практическая значимость:
выработка методических рекомендаций по применению технологии языкового портфеля при самостоятельном изучении иностранного языка

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГБОУ ВПО города Москвы «Московский городской педагогический университет» Институт иностранных языков Кафедра романской филологии АРАМЯН ЛИА ОВСЕПОВНА ЯЗЫКОВОЙ ПОРТФЕЛЬ КАК ИНСТРУМЕНТ РАЗВИТИЯ АВТОНОМНОГО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ Магистерская диссертация по направлению 050100.68– «Педагогическое образование» Научный руководитель: кандидат филологических наук, доцент Черкашина Елена Ивановна