Картотека прогулок для второй младшей группы ФГОС

КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК ДЛЯ
ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ
Декабрь
Карта №1 Тема: «Наблюдение за свежевыпавшим снегом»
Цели: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от
красоты зимней природы, радость от прогулки.
Ход наблюдения
На заборах и крылечке
Все блестит и все бело.
Нет свободного местечка
Всюду снега намело.
Нарядилась и рябинка
В белый праздничный наряд,
Только грозди на вершинке
Ярче прежнего горят
Воспитатель задает детям вопросы.
Какое сейчас время года? (Зима.)
Почему? (Кругом лежит снег, холодно.)
Какого цвета снежинки? (Бесцветные.)
Во время снегопада стало теплее? (Если во время снегопада температура воздуха
изменилась, значит и форма снежинок меняется.)
Подвижная игра
1. «Устроим снегопад».-развивать двигательную активность.
2. «Бегите к флажку» -учить выполнять действия строго по сигналу
воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упражнять в
беге и ходьбе.
С.Р.И «Семья» - побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.
Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами
(мама— дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Выносной материал: лопатки, скребки, метелки.
Карта №2 Тема: «Наблюдение за птицами зимой»
Цели: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и
желание помогать им.
Ход наблюдения
Птичьи гнезда опустели,
Птицы к югу улетели.
Оказался всех храбрей
Наш дворовый воробей.
Холода не испугался,
С нами на зиму остался.
Непоседа, невеличка
Желтая почти вся птичка
Любит сало, семечки...
Воспитатель задает детям вопросы.
Что у них общего?
Они живут поодиночке?
Где ищут корм?
Надо ли помогать птицам? Почему?
Чем мы будем их кормить?
Что интересного можно наблюдать у кормушки?
Подвижные игры
1. «Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по
сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.
2. «Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве
и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу,
упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.
С.Р.И «У врача»- Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление
названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла.
Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами
рач больной); в индивид. играх с игрушками-заместителями исполнять роль за
себя и за игрушку.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Выносной материал: лопатки, метлы, скребки, санки.
Карта №3 Тема: «Наблюдение за растительностью»
Цели:формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное
отношение к природе.
Ход наблюдения После снегопада обойти посаженные осенью деревья и
кустарники. Напомнить, как бережно их сажали, какие они еще тоненькие,
маленькие. Спросить детей, не закрыть ли их снегом потеплее, ведь под
снегом даже трава не мерзнет. Показать, как это сделать.
Сразу тихо-тихо стало,
Снег лежит, как одеяло.
Подвижные игры
1.
«Найди свой цвет» -формировать умение ориентироваться в
пространстве, различать основные цвета спектра.
2.
«С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на двух ногах с
продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с
места в длину, в быстром беге.
С.Р.И «Куклы» - закрепление знаний о разных видах посуды, формирование
умения использовать посуду по назначению. Воспитание культуры поведения во
время еды. Закрепление знаний о названиях одежды. Закрепление у детей навыка
правильно в определенной последовательности раздеваться и складывать свою
одежду.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Выносной материал: л
опаты, метлы, скребки, формочки для снега, санки.
Катание на санках - воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
Карта № 4 Тема: «наблюдение за работой дворника зимой»
Цели:
расширять знания о труде взрослых;
воспитывать уважение к их
труду.
Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы.
Какие орудия труда нужны для работы дворника зимой? (Метла, лопата,
скребок, ведро.)
Какую работу выполняет дворник зимой? (Чистит дорожки ко входам в
группы, собирает мусор.)
Для чего нужна работа дворника? (Чтобы было чисто на территории д\с.)
Подвижные игры
1.«У медведя в бору».- учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.
2. Лохматый пес» - развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом,
быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему
и не толкаясь
С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей
устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в
сюжетах с двумя действующими лицами (шофер—пассажир). Поощрять попытки
детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Выносной материал: лопатки, метлы, скребки, санки, клеенки для катания с
горки.
Катание с горки на санках- воспитывать бережное отношение к своему
здоровью.
Карта №5 Тема: «Наблюдение за проезжей частью дороги»
Цель: знакомить с проезжей частью дороги шоссе, правилами дорожного
движения.
Ход наблюдения Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за
движением автомобилей. Объяснить, что детский сад находится рядом с большой
дорогой — шоссе.
Как река, проспект широк,
Здесь плывет машин поток.
Спросить, какие машины движутся по шоссе. Пусть дети назовут знакомые им
автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе движется много легковых и
грузовых машин, и никто никому не мешает. Это потому, что водители
соблюдают правила дорожного движения. Машины движутся медленно, потому что
на дороге снег.
Подвижные игры
1. «С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на двух ногах с
продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с
места в длину, в быстром беге.
2. «Птички в гнездышках» - Учить детей ходить и бегать врассыпную, не
наталкиваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу
воспитателя, помогать друг другу
С.Р.И «Поезд» - Учить детей использовать в играх строительный материал (кубы,
бруски, пластины). Усложнять, обогащать предметно-игровую среду за счет