Интегральная образовательная технология как личностно-деятельностный подход, обеспечивающий развитие личности


Подписи к слайдам:
Интегральная образовательная технология как личностно-деятельностный подход, обеспечивающий развитие личности

Интегральная образовательная технология как личностно-деятельностный подход, обеспечивающий развитие личности

  • Гаврилова М.А.
  • Эхирит-Булагатский район
  • МОУ Усть-Ордынская средняя школа №1 им. В.Б. Борсоева
  • 2011г
  •  

основные принципы обучения *Принцип модульности *Определение разноуровневых дидактических целей *Принцип открытости *Принцип вариативности *Принцип направленности обучения *Принцип успешности обучения *Принцип психологизации учебного процесса *Освоение новых информационно-коммуникационных технологий

Компоненты системы 1.Диагностика обучаемости и обученности как условие для реализации интегральной технологии 2.Модульные программы по курсу алгебры и геометрии с разработкой разноуровневых целей , позволяющих управлять учебно-познавательной деятельностью учащихся 3.Создание условий для включения каждого ученика в учебную деятельность ,организация системы дифференцированных заданий. 4.Уровневая домашняя работа 5.Составление задач по заданному условию, по алгоритму. 6.Использование новых информационно-коммуникационных технологий

Основной единицей учебного процесса интегрального типа служит не отдельный урок, а целый блок уроков по теме : 1.уроки вводного повторения; 2.изучение нового материала; 3.информация дополнительного объема, обеспечивающая работу на общем и продвинутом уровне; 4.Закрепление на уровне стандарта обучения. Тренинг-минимум. 5.Закрепление на уровне дифференцированного обучения. Групповые формы работы.

проект «Пифагор – ученый, философ, музыкант?» 1.Демонстрация презентации, которую подготовил учитель ( учащиеся знакомятся с видом отчета по теме) 2.Обсуждение полученной информации.Выбор тем исследований. 3.Формирование групп для проведения исследования 4.Обсуждение плана работы (источники информации- библиотеки, интернет 5.Подготовка и защита учащимися результатов исследований

  • S1+
  • S2
  • S