Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Основания, их классификация и свойства" 8 класс

1
Основания, их классификация и свойства.
Цель: познакомить учащихся с классификацией и химическими свойствами
оснований.
Задачи:
Образовательные: рассмотреть классификацию оснований; выявить основные
химические свойства оснований; отработать умения составлять химические
формулы, уравнения химических реакций.
Развивающие: развивать интеллектуальные способности учащихся:
анализировать полученную информацию, выделять главное, уметь
сравнивать, делать выводы; развивать навыки работы с веществами;
развивать познавательный интерес к предмету.
Воспитательные: воспитывать самостоятельность, чувства коллективизма и
взаимопомощи.
Оборудование:оксид фосфора (V), гидроксид натрия, соляная кислота,
фенолфталеин,сульфат железа (II), сульфат меди (II), хлорид калия,
спиртовка, держатель, спички, 6 пробирок.
Ход урока.
Мы с вами изучаем вещества и их свойства. Вспомните, какие классы
неорганических веществ вы знаете? (кислоты, соли, основания, оксиды)
Свойства какого класса вы уже изучили? (кислот)
Сегодня мы с вами рассмотрим следующий класс соединений – основания.
Как вы считаете, что мы должны узнать на уроке? (какие бывают основания
и какими свойствами обладают основания).
А чему мы сегодня должны научиться? (осуществлять химические реакции с
участием оснований, составлять уравнения этих реакций).
2
Какие вещества называются основаниями? Выведите общую формулу
оснований.
Задание: Подчеркните формулы оснований.
На какие две группы делятся основания? (растворимые и нерастворимые)
Задание: выделенные формулы распределите на два столбика на
растворимые и нерастворимые основания.
По каким признакам еще можно классифицировать основания (учебник стр.
215 таб. 11).
Задание: заполните таблицу «Классификация оснований».
Физкультминутка. Карточки с формулами:
На формулу оксида – поднять руку, на формулу кислоты –необходимо
встать.
Рассмотрим химические свойства оснований. Чтобы приступить к
лабораторной работе, необходимо вспомнить правила по ТБ. В своих
рабочих картах ознакомьтесь с правилами ТБ и поставьте свою подпись.
Рассмотрим химические свойства растворимых оснований.
Читаем, опыт №1Взаимодействие щелочей с оксидами неметаллов. Какие
вещества берем для опыта?
Прошла ли данная реакция? Почему? Укажите признак данной реакции.
Составим уравнение данной реакции (на доске учитель сам записывает
уравнения реакций, все формулы и коэффициенты составляет и расставляет с
помощью учеников)
Выполняем опыт №2 Взаимодействие щелочей с кислотами.Какие вещества
берем для опыта?
3
Для чего используем фенолфталеин? Прошла ли данная реакция? Почему?
Укажите признак данной реакции. Составим уравнение данной реакции.
Выполняем опыт № 3. Взаимодействие щелочей с солями.Какие вещества
берем для опыта?
Что наблюдаем? Какой вывод сделаете о ходе реакции? Составим уравнение
данной реакции.
Сделаем вывод, с какими веществами взаимодействуют щелочи.
Чтобы изучить свойства нерастворимых оснований, получим нерастворимое
основание.
Выполняем опыт № 4. Получение нерастворимого основания.Какие вещества
берем для опыта?
Что наблюдаем? Опишите полученный гидроксид меди.
Выполняем опыт № 5. Взаимодействие нерастворимых оснований с
кислотами.
Какие вещества берем для опыта? Что наблюдаем? Какой вывод сделаете о
ходе реакции? Составим уравнение данной реакции.
Выполняем опыт № 6. Взаимодействие нерастворимых оснований с
солями.Какие вещества берем для опыта?
Что наблюдаете? Сделайте вывод о данном свойстве оснований.
Выполняем опыт № 7Разложение нерастворимых оснований при нагревании.
Что будем делать? Что наблюдаете?Составим уравнение данной реакции.
Сделаем вывод о химических свойствах нерастворимых оснований.
Выполните упражнения в вашей рабочей карте.
Рефлексия.
4
1. Что узнали нового?
2. Что понравилось на уроке?
3. Что не понравилось на уроке?
4. Поставьте себе оценку за урок.
Домашнее задание: параграф 39 упр.3а-г стр. 217
5
Рабочая карта урока. ____________________
(дата урока)
Ученика 8 « » класса.
Тема урока:
Цель урока: _________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Ход урока:
1. Общая формула оснований _____________________________________________________
2. Подчеркните формулы оснований CaO, NaCl, KOH, SO2, H2SO4, Fe (OH)3, CuCl2, Mg(OH)2,
HCl, Cu(OH)2, Zn(NO3)2, NaOH, Ba(OH)2, HNO3, Al2O3, Ca(OH)2, CO2, Cr(OH)3
Основания
_________________________ ______________________
_________________________ _______________________
_________________________ _______________________
__________________________ ________________________
__________________________ _________________________
3. Заполните таблицу «Классификация оснований»
Признаки
классификации
Гидроксид натрия
______________
Гидроксид магния
______________
Гидроксид
алюминия
______________
Растворимость в
воде
Степень ЭД
Кислотность
4. Химические свойства оснований.
Правила техники безопасности
• Не оставляйте открытые склянки с реактивами, закрывайте теми же пробками или
крышками, какими они были закрыты.
• Бережно обращайтесь с посудой, веществами и лабораторным оборудованием.
• Проводите опыты лишь с теми веществами, которые указаны учителем. Не берите
для опыта больше вещества, чем это необходимо.
• Нагревайте сначала всю пробирку, затем, не вынимая ее из пламени, ту часть, где
находится вещество.
• Будьте аккуратнее – работаете с щелочью и кислотой!
С правилами техники безопасности ознакомлен:_____________________________
Опыт № 1. Взаимодействие щелочей с оксидами неметаллов.
Вам выдана пробирка с оксидом фосфора (V), налейте в нее 1-2 мл раствора гидроксида натрия.
Перемешайте содержимое пробирки. Что наблюдаете? __________________________________
Составьте уравнение проведенной реакции _______________________________________________
6
_____________________________________________________________________________________
Опыт № 2. Взаимодействие щелочей с кислотами.
В пробирку налейте 1-2 мл щелочи и добавьте к нему 1-2 капли фенолфталеина. Что наблюдаете?
____________________________________________________________________________________
К полученному раствору добавляйте по каплям соляную кислоту, перемешивая содержимое
пробирки. Что вы наблюдаете? _________________________________________________________
Составьте уравнение проведенной реакции _______________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Опыт № 3. Взаимодействие щелочей с солями.
В пробирке смешайте по 1-2 мл гидроксида натрия и сульфата железа (II).
Что наблюдаете? _____________________________________________________________________
Составьте уравнение проведенной реакции _______________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Таким образом, щелочи взаимодействуют с :____________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Опыт № 4. Получение нерастворимого основания.
В три пробирки налейте по 1 мл раствора сульфата меди (II) и добавьте по 3-4 капли раствора
гидроксида натрия. Опишите образовавшийся гидроксид меди(II).
Опыт № 5. Взаимодействие нерастворимых оснований с кислотами.
Добавьте в одну из пробирок с полученным в предыдущем опыте гидроксидом меди (II) 1-2 мл
соляной кислоты. Что наблюдаете? __________________________________
Составьте уравнение проведенной реакции _______________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Опыт № 6. Взаимодействие нерастворимых оснований с солями.
Добавьте в одну из пробирок с полученным в предыдущем опыте гидроксидом меди (II) 1-2 мл
хлорида калия. Что наблюдаете? ________________________________________________________
Сделайте вывод о данном свойстве оснований____________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Опыт № 7. Разложение нерастворимых оснований при нагревании.
Нагрейте одну из пробирок с гидроксидом меди (II).
Что наблюдаете? _____________________________________________________________________
Составьте уравнение проведенной реакции _______________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Таким образом, нерастворимые основания взаимодействуют с ______________________________
при нагревании ______________________________________________________________________
7
Упражнения.
Выберите один правильный ответ.
1. Гидроксид меди (II) взаимодействует с веществом, формула которого:
А)H2O Б) KOH В) H2SO4 Г)Na2O
2. Раствор серной кислоты реагирует с каждым из двух веществ:
А) с оксидом железа (II) и цинком
Б) с раствором нитрата калия и нитрата бария
В) с оксидом меди (II) и серебром
Г) с раствором гидроксида калия и оксидом азота(II)
3. Укажите группу, в которой все вещества реагируют с раствором гидроксида натрия
А) HCl, CO2, SO3 В) H2O, P2O5, CaO
Б) SO3 , P2O5,HNO3 Г) MgCl2, KOH, CO2
Рефлексия.
1. Что узнали нового?__________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Что понравилось на уроке? __________________________________________
__________________________________________________________________
2. Что не понравилось на уроке? ________________________________________
__________________________________________________________________
4. Поставьте себе оценку за урок _______________________________________
8
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: