Ученики на Учителя.com


Презентация "Периоды развития временного детского коллектива"

Скачать материал
Подписи к слайдам:
Периоды развития временного детского коллектива Периоды развития временного детского коллектива - это периоды доминирующего психологического состояния, в соответствии с которыми строится деятельность и общение в отряде в течение смены. Существует 6 периодов:
  • период адаптации, информационного поиска (орг.период);
  • период делового сотрудничества;
  • период скрытых внутренних конфликтов;
  • период морально-волевого напряжения;
  • период творческого союза;
  • период гуманистических отношений.
Период адаптации, информационного поиска (орг.период) Задачи вожатого в этот период: Основная функция вожатого- организаторская.
  • организовать деятельность, деловое и творческое общение с целью удовлетворения информационного поиска;
  • познакомить с правилами проживания в лагере, с режимом дня, правилами личной гигиены и самообслуживания; воспитывать их сознательное выполнение;
  • обеспечить психологическую защищенность ребят;
  • удовлетворять возрастную потребность в совместной деятельности, стремление к самостоятельности;
  • помочь в формировании официальной структуры (отрядного самоуправления), выработки норм, требований коллектива по отношению к каждому члену коллектива и перспектив совместной деятельности (коллективное планирование);
  • способствовать проявлению ребят в лучших своих качествах и нахождению своего места («удобной» для себя ниши) в нарождающемся сообществе сверстников;
  • добиться, чтобы традиции отношений лагеря были приняты абсолютным большинством ребят.
Период делового сотрудничества Задачи вожатого в этот период: Основная функция вожатого - организатор организаторов.
  • способствовать гуманизации деловых отношений, приводя их к образцу «забота друг о друге»;
  • оказать помощь в реализации каждого ребенка через деловые, общественные отношения;
  • организовать коллективно-творческую деятельность интересную для ребят, в соответствии с возрастными потребностями;
  • активизировать работу отрядного самоуправления, помочь в организации деятельности ребятам-организаторам;
  • способствовать укреплению авторитета отряда
Период скрытых внутренних конфликтов Задачи вожатого в этот период: Основная функция вожатого в этот период - арбитральная. Позиция вожатого - главный «миротворец» в отряде во время конфликтов
  • анализировать состояние, причины и прогнозировать развитие отношений;
  • способствовать единству отряда, для чего: (вывести частные мнения и оценки из внутренней сферы на арену широкого демократического обсуждения; добиться единства оценок и мнений по наиболее важным вопросам жизни и отношений в отряде; определить ближайшую возможную коллективную деятельность, актуальную в данной ситуации для каждого и для всех, способствовать успеху этой деятельности).
Период морально-волевого напряжения Задачи вожатого в этот период: Основная функция вожатого - объединительная.
  • укрепить желание к единству;
  • помочь организационно и творчески проявляемым усилиям в общей деятельности, содействуя всеми силами успеху деятельности;
  • укреплять позиции организационных и творческих лидеров, проявляющих себя в коллективной деятельности.
Период творческого союза Задачи вожатого в этот период: Основная функция вожатого - творческая.
  • содействовать успеху творческого поиска;
  • поддерживать организационно творческих лидеров и содействовать их утверждению;
  • добиваться осознания всеми качественного роста коллектива на основе успеха в творческой деятельности;
  • учить анализу и самоанализу, способствовать сплочению единомышленников.
Период гуманистических отношений Задачи вожатого в этот период: Основная функция вожатого - добрый, умный, старший друг. Позиция вожатого - активный участник импровизаций, непрерывного праздника общения, тактичный подсказчик.
  • содействовать укреплению и развитию гуманистических отношений и самоутверждению каждого в этих отношениях;
  • стремиться к созданию обстановки непрерывного праздника общения.

Педагогика - еще материалы к урокам: