Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "Знакомство со звуком [н], [нь] и буквой "Н". Экскурсия в лесную школу"

МБДОУ "ЦРР - детский сад № 57 "Ладушка"
город Димитровград Ульяновской области
Конспект НОД по обучению грамоте
с детьми старшей группы
Тема: «Знакомство со звуком [н], [нь] и буквой Н»
Экскурсия в лесную школу
Воспитатель старшей группы №7
Абрамова Н.М.
Димитровград, 2017
2
Тема занятия: «Знакомство со звуком [н], [нь] и буквой Н».
Цель: познакомить детей со звуками [н], [нь] и буквой Н.
Задачи:
• развивать связную речь, артикуляционный аппарат;
• знакомить детей со звуками [н], [нь], с их
характеристикой;
• упражнять в умении выделять звуки [н], [нь] из слов;
• учить различать звуки [н] и [нь];
• развивать умение проводить звуковой анализ слова;
• знакомить детей с буквой Н;
• развивать фонематическое восприятие, мелкую
моторику, внимание, мышление, память;
• воспитывать интерес к изучению букв и звуков.
Оборудование:
• костюмы трёх поросят;
• CD-диск с записями песен;
• магнитофон;
• доска, магнитные фишки (красные, синие, зелёные);
• макет Солнца;
• карточки с буквами А, О, У, И, Н;
• магнитные доски;
• цветные камушки Марблс;
• игрушечные животные;
• флажки;
• карточки синего и зеленого цвета;
• коробочка с карточками;
• доска-мостик.
Предварительная работа: чтение и драматизация сказки
«Три поросенка».
3
Ход занятия:
Вос-ль: Дети, сегодня мы отправимся на экскурсию в лесную школу и будем изучать
новые звуки. Дорогу в лесную школу нам подскажут сказочные герои.
Отгадайте загадку: Впереди пятачок, сзади крючок, посредине спинка, а на ней щетинка.
Дети: Поросёнок.
Вос-ль: Давайте встретим поросят аплодисментами.
Первый поросёнок: Здравствуйте, гости дорогие! Здравствуйте, дети! Вы узнали нас? Из
какой сказки мы пришли?
Дети: Из сказки «Три поросёнка».
Вос-ль: Ребята, вспомните, как звали поросят?
Дети: Ниф-Ниф, Нуф-Нуф, Наф-Наф.
Психогимнастика.
Вос-ль: Давайте покажем, какой сердитый волк был в сказке.
Изобразите, как страшно было поросятам.
А теперь покажите смелых и весёлых поросят.
Вос-ль: Поросята пришли к нам не с пустыми руками, а с музыкальными инструментами.
Поросята, вы устали с дороги, положите свои музыкальные инструменты на стол и
присядьте на полянку, отдохните.
Ребята, в названии этих музыкальных инструментов есть звук, который мы будем сегодня
изучать. Я буду выделять его голосом, а вы попробуйте угадать, что это за звук.
Барабан, бубен, металлофон.
Догадались, с каким звуком мы сегодня познакомимся?
Дети: Со звуком Н.
Вос-ль: При произнесении звука Н кончик языка упирается в верхние зубы. Давайте
вместе произнесём звук Н.
Ребята, какие бывают звуки?
Дети: Гласные, согласные.
Вос-ль: Чем отличаются гласные звуки от согласных?
Дети: Гласные звуки тянутся и поются, а согласные произносятся при помощи языка,
зубов и губ.
Вос-ль: А как вы думаете, звук Н – гласный или согласный?
Дети: Согласный.
Вос-ль: Почему вы так думаете?
4
Дети: Потому что он не тянется, а произносится с помощью языка и зубов.
Вос-ль: Ребята, Наф-Наф предлагает нам поиграть в игру с флажками «Найди звук Н в
слове».
Вы должны поднять флажок, если услышите в слове звук Н и опустить флажок, если
такого звука в слове нет. Барабан, часы, ворона, лиса, цветы, Луна, радуга, санки, лыжи,
слон, флажок, машина, кукла и т.д.
Вос-ль: Ребята, я знаю, что Ниф-Ниф хочет пригласить вас в гости. Ниф-Ниф, куда ты
хочешь пригласить детей?
Ниф-Ниф: я хочу всех пригласить в лесную школу. Но чтобы попасть туда, надо пройти
через мостик.
Дети проходят через мостик и оказываются в лесной школе.
Вос-ль: Посмотрите, нас встречают животные. Давайте поиграем с ними в следующую
игру «Назови детёныша животного»: надо назвать детёныша животного так, чтобы в его
названии был звук Н. Примеры: волк-волчонок, лиса-лисёнок, слон-слонёнок, собака-
щенок и т.д.
А теперь поставьте животных на полочку, пусть они вместе с нами изучают звуки.
Ребята, послушайте, как по-разному может звучать звук Н.
Воспитатель несколько раз произносит твёрдый звук Н.
Вос-ль: как звучит такой звук Н?
Дети: Твёрдо.
Вос-ль: Значит звук Н какой?
Дети: Твёрдый.
Вос-ль: А ещё он звучит звонко. Значит звук какой?
Дети: Звонкий.
Вос-ль: А теперь послушайте, как звучит следующий звук.
Воспитатель несколько раз произносит мягкий звук Нь.
Вос-ль: как звучит такой звук Нь?
Дети: Мягко.
Вос-ль: Значит звук Нь какой?
Дети: Мягкий.
Вос-ль: Значит звук Н может быть твёрдым и мягким.
Давайте вместе произнесём твёрдый звук Н, а теперь мягкий звук Нь.
Теперь скажите, в каком имени поросёнка звук Н твёрдый?
5
Дети: Наф-Наф, Нуф-Нуф.
Вос-ль: В каком имени поросёнка звук Н мягкий?
Дети: Ниф-Ниф.
Вос-ль: Поросёнок Нуф-Нуф предлагает нам поиграть в игру «Синий – зелёный».
Надо поднять синий кружок, если звук Н твёрдый, а если звук Н мягкий, то надо поднять
зелёный кружок.
Физминутка.
Танец поросят.
Вос-ль: Обратите внимание, какие у наших поросят симпатичные пятачки. А как по-
другому можно назвать пятачок.
Дети: Нос, носик.
Вос-ль: Давайте из звуков составим слово «Нос».
Сколько слогов в слове «Нос». Прохлопаем в ладоши.
Дети: Один слог.
Вос-ль: Сейчас узнаем, сколько звуков в слове «Нос». Какой первый звук в слове «Нос»?
Дети: Первый звук Н.
Вос-ль: Какой это звук? Гласный или согласный?
Дети: Согласный.
Вос-ль: Как он звучит?
Дети: Твёрдо, звонко.
Вос-ль: Значит какой звук Н?
Дети: Согласный, твёрдый, звонкий.
Вос-ль: Каким цветом обозначаем?
Дети: Синим. (Дети выкладывают на доске синий кружок).
Вос-ль: Какой следующий звук слышится в слове «Нос»?
Дети: Звук О.
Вос-ль: Какой это звук?
Дети: Это гласный звук.
Вос-ль: Каким цветом обозначаем гласный звук?
Дети: Красным. (Дети выкладывают на доске красный кружок).
Вос-ль: Какой последний звук слышится в слове «Нос»?
Дети: Звук С.
Вос-ль: Какой это звук, гласный или согласный? Как он звучит.
6
Дети: Согласный, звучит твёрдо и глухо.
Вос-ль: Значит, какой это звук?
Дети: Согласный, твёрдый, глухой.
Вос-ль: Каким цветом обозначаем звук С?
Дети: Синим. (Дети выкладывают на доске синий кружок).
Вос-ль: Сосчитайте, сколько всего звуков в слове «Нос»?
Дети: Три звука.
Вос-ль: сколько гласных звуков?
Дети: Один гласный звук О.
Вос-ль: Сколько согласных звуков?
Дети: Два согласных звука: Н и С.
Вос-ль: Поросёнок Ниф-Ниф предлагает нам поиграть в игру «Чудесный мешочек».
(Необходимо найти местоположение звука Н в названии предмета: в начале, середине,
конце).
Вос-ль: Ребята, к нам в лесную школу заглянуло весеннее Солнышко.
Посмотрите, в середине Солнышка спряталась буква. Давайте с ней познакомимся.
Столбик справа, столбик слева, посредине поясок. Похожа эта буква на мостик и
называется она буква Н. Повторите, как она называется.
Дети: Н.
Вос-ль: Давайте нарисуем её в воздухе.
Дети рисуют.
Вос-ль: Теперь давайте прочитаем слоги от центра Солнышка к лучикам.
На, но, ну, ни. И наоборот: ан, он, ун, ин.
Пальчиковая гимнастика.
«Раз, два, три, четыре, пять. Вышли пальчики гулять.
Раз, два, три, четыре, пять. В домик спрятались опять».
Вос-ль: Ребята, давайте пройдём за стол и выложим букву Н из камешков Марблс.
Теперь соберите слово «Нос» на магнитной доске.
Итог:
Вос-ль: С каким звуком и какой буквой мы сегодня познакомились?
Дети: Со звуками [н], [нь] и буквой Н.
7
Список литературы
1. Агранович З. Е. Логопедическая работа по преодолению нарушений
слоговой структуры слов у детей. СПб.: «Детство-Пресс»,2000г.
2. Лиманская О.Н. Конспекты логопедических занятий. Второй год
обучения. — М.:ТЦ Сфера, 2009г.
3. Лопухина И. С. Логопедия. Упражнения для развития речи. СПб.:
«Детство-Пресс», 1997г.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: