Комплексно-тематическое планирование во второй младшей группе с учётом ФГОС

Дошкольная образовательная организация
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 21 «Колокольчик» комбинированного вида г. Искитима Новосибирской области
Комплексно-тематическое планирование во второй младшей группе 10
с учётом ФГОС
г. Искитим 2018
Комплексно-тематический план образовательной работы
Во второй младшей группе № 10 МБДОУ № 21 «Колокольчик»
Период: 02.10.18 8.10.18г. (1 неделя)
Тема недели: «Всемирный день животных . Домашние животные».
Итоговое событие: Коллективная работа «Наши маленькие друзья».
Задачи: Расширять представления детей о домашних животных и птицах и их детенышей: учить узнавать их на картинках, в игрушках,
фотграфиях, называть их. Отмечать характерные признаки домашних животных, особенности в поведении. Формировать представления о том, что
уход за домашними животными направлен на удовлетворение их потребностей, чтобы им было хорошо. Формировать доброжелательное отношение
к живым существам и эмоциональную отзывчивость на общение с ними.
Формировать элементарные математические представления. Развивать творческие и конструктивные способности детей.
Развивать творческие и конструктивные способности детей.
Образовательн
ые области
Познавательное развитие
Социально-
коммуникативно
е развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое
развитие
Культурные
практики
(виды детской
деятельности
деятельности)
(вне занятий)
Познавательно- исследовательская деятельность:
Наблюдения за погодными условиями, за птицами,
учить узнавать пернатых по внешнему виду.
Формировать желание наблюдать за насекомыми.
Показать, что осенний дождь может быть разным.
Показать природное явление – ветер, учить
определять ветреную погоду.
Опыты:
"Узнаём какая вода"
Цель: Выявить свойства воды: прозрачная, без
запаха, льется, в ней растворяются некоторые
вещества, имеет вес.
«Легкий – тяжелый».
Цель: познакомить, что предметы бывают легкие и
тяжелые. Научить определять вес предметов и
группировать предметы по весу (легкие –
тяжелые).
Коммуникативная
деятельность:
Ситуативные
беседы
Беседа по ОБЖ
«Безопасность в
нашей группе».
Составление
рассказа по
картинкам «Кто
где живет?»,
«Мой домашний
любимец». Беседа
со всеми детьми о
сезонных
изменениях
осенью, почему
идет дождь.
Игровая
Изобразительна
я деятельность:
Обводить
силуэты
домашних
животных и
раскрашивать
цветными
карандашами.
Рисование
восковыми
мелками «Дом
для щенка».
Конструктивно-
модельная
деятельность
Двигательная
деятельность:
Утренняя
гимнастика:
Комплекс №2.
Подвижные,
спортивные,
игры-эстафеты:
прыжки,
бросание мяча,
бег змейкой,
хождение с
мешочком на
голове, бросание
колец в цель.
Игровое
упражнение
Восприятие
художественно
й литературы и
фольклора:
Сказка А.Н.
Толстого «Волк
и козлята»,
М.Боголюбская
«Кот, петух и
лиса».
Чтение рассказа
Е.
Лаврентьевой
«Приветливый
котенок».
Русская
народная сказка
«Бычок –
деятельность:
Настольные,
дидактические
игры:
Д/игры
«Построим
башню», «Возьми
предмет такого же
цвета», «Разложи
фигуры по
местам», «Раздели
на группы»,
«Хорошо –
плохо»,
«Собираем
урожай»,
«Кузовок»,
«Чей?» (учить
детей узнавать
домашних
животных,
называть их). Д.
игра «Кому что?»,
«Чья мама?» по
теме «Домашние
животные». Д/и
«Кто где живет?»
Игры на развитие
внимания:
лабиринт
«Помоги собачке
добраться до
косточки»;
бродилка «Кто
живет на птичьем
дворе?».
(моделирование,
макетирование):
Конструировани
е из бумаги «Дом
для друзей».
Учить создавать
простейшие
постройки из
одинаковых и
различных
деталей;
различать,
правильно
называть
базовые
строительные
детали (куб,
кирпич,
пластина).
Музыкальная
деятельность:
«Зайчик» муз.Ю.
Матвеева, слова
А.Блока. Детская
дискотека под
любимые
песенки из
мультфильмов.
Самостоятельна
я
художественная
деятельность
(подготовка к
выставке):
Изготовление
«Кошечки».
«Догони мяч»,
«Мяч через
сетку», «Найди
себе пару», «Мы
веселые
ребята»,
«Воробушки и
кот», «Птички и
дождик».
«Найдите то, что
спрятал
котенок». «С
кочки на кочку»
поиск,
ориентировка в
пространстве.
Пальчиковые
игры,
упражнения:
«Кот на печку
пошел»,
«Домашние
животные»,
«Котята»,
«Поросята»,
«Лошадка».
Артикуляционны
е упражнения:
«Кошка пьет
молочко»,
«Хоботок
слонёнка».
Дыхательная
гимнастика:
«Подыши одной
черный
бочок…».
Б.Заходер
«Плачет киска в
коридоре»,
«Как мама
кошка сидела
на окошке».
Заучивание
потешки
«Котик, котик,
где ты был?».
Чтение
стихотворений
о животных:
Г.Бойко
«Петушок»,
В.Орлов «Про
ежей».
Просмотр и
обсуждение
презентаций,
мультфильмов,
спектаклей:
«Маша и
медведь», «Кто
сказал Мяу?»,
«Репка»,
«Барбоскины».
Просмотр
презентации
«Домашние
животные».
Развитие мелкой
моторики:
шнуровки, бусы,
деревянные
вкладыши
«Животные»,
палочки
Кюизерна, пазлы.
Д/игра «Запомни
на каком месте
игрушка».
Игры-имитации
«Угадай какое
животное».
Игры со
строительным
материалом,
конструкторами:
пирамидки,
матрешке, кубики.
Игры с
геометрическим
конструктором
(танграм).
Конструирование
из кубиков
будочки для
собачки.
Сюжетно-ролевые
игры: «Магазин»:
игровая ситуация
«Продавец
раскладывает
товар на
витрине».
коллажа «Наши
маленькие
друзья».
Рассматривание
иллюстраций,
картин:
Рассматривание
иллюстраций в
альбоме
«Домашние
животные».
Рассматривание
иллюстраций на
тему «Наши
маленькие
друзья –
домашние
животные».
Придумывание
рассказов,
сказок:
Составление
рассказа
«Почему я
люблю своего
домашнего
питомца».
Иллюстрировани
е сказок,
рассказов:
иллюстрации к
придуманному
рассказу,
иллюстрации к
загадкам об
домашних
животных.
ноздрёй»,
«Петух и куры»,
«Подуй на
голубей».
Самостоятельна
я деятельность
со спортивным
оборудованием:
игры с кеглями, с
мячами.
Игровое
упражнение «Как
утешить куклу
Нину», «Как зайка
учился правильно
держать ложку»,
Д/и «Кузовок».
Сюжетно –
ролевая игра
«Семья»: игровая
ситуация
«Пришли гости».
Театрализованные
игры, игры-
драматизации:
Режиссерские
игры –
настольный театр
«Теремок». Учить
детей подбирать
игрушки,
передавать
действия
персонажей
сказки,
выразительно
проговаривать
реплики.
Коммуникативны
е, хороводные
игры: «Заинька»
(см. картотеку)
Самообслуживан
ие и
элементарный
бытовой труд:
Совместный труд
детей и взрослых.
Совершенствоват
ь умение
самостоятельно
раздеваться и
одеваться, с
помощью
взрослого убирать
вещи в шкаф.
Учить словесно
выражать просьбу
о помощи..
Продолжать
знакомить детей с
трудовыми
операциями по
уходу за
комнатными
растениями.
Напомнить
названия
растений, их
частей, инвентаря,
используемого
для ухода за
растениями.
Учить выполнять
посильные
трудовые
действия.
Деятельность,
направленная
на становление
первичной
ФЦКМ: Тема: «Кошка с котятами» Развивать речь,
понимать вопрос воспитателя, отвечать на него.
Учить детей обыгрывать потешку, используя
простейшие игровые действия, развивать мелкую
Рисование:
Тема:
«Козленок».
Цель:
Физкультурное
занятие: по
плану
руководителя
Развитие речи:
Занятие 3.
Звуковая
ценностной
ориентации и
социализации.
НОД
(занятия)
моторику рук. Продолжать знакомить с
домашними животными и их детенышами (кошка
с котятами, с их отличительными особенностями,
упражнять в
правильном воспроизведении звукоподражании(м
яу) громко, тихо).
ФЭМП: Тема: «Геометрические фигуры: квадрат,
круг». (Новикова В.П. стр. 9)
Совместная образовательная тематическая
деятельность: Рисование пальчиками «Веселый
мухомор»
Задачи: Познакомить с нетрадиционной
изобразительной техникой рисования пальчиками.
Учить наносить ритмично точки на всю
поверхность бумаги. Развивать мелкую моторику.
Воспитывать аккуратность, усидчивость.
Продолжать
учить детей
рисовать
пальчиками
точки,
располагая их
близко друг к
другу. Учить
детей описывать
внешний вид
животных.
(Колдина Д.Н.
стр.37)
Лепка:
Тема:
«Цыпленок».
Цель:
Воспитывать у
детей любовь к
животным.
Учить лепить
предметы,
состоящие из
нескольких
деталей. (Д.Н.
Колдина стр.50)
Музыкальное
занятие: по
плану
руководителя
культура речи:
звуки а, у.
Дидактическая
игра «Не
ошибись»
Цель.
Упражнять
детей в
правильном и
отчетливом
произношении
звуков
(изолированных
, в
звукосочетания
х, словах).
Активизировать
в речи детей
обобщающие
слова.
Создание
условий для
детской
деятельности в
группе
Оснащение группы новыми игрушками, создание новых игровых зон.
Создание
условий для
детской
деятельности на
Обеспечить детей выносным материалом во время прогулки. Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с
песком, машинки.
участке
Взаимодействие
с родителями
Провести беседу о тех опасностях, которые могут иметь место в квартире (доме).
Консультации для родителей «Для чего нужно ребенку общаться с животными».
Побеседовать с родителями о настроении детей. Попросить родителей вместе с детьми принести по 1 картинке любого
домашнего животного.
Предложить родителям организовать для своих детей экскурсию в осенний парк.
Попросить родителей принести корм для птиц.
Комплексно-тематический план образовательной работы
во второй младшей группе № 10 МБДОУ № 21 «Колокольчик»
Октябрь «Золотая Осень» (2 неделя)
Период: 9.10 – 15.10.2018
Тема: «Уборка урожая. Овощи. Фрукты. Хлеб»
Итоговое событие: Выставка поделок «Осенняя фантазия»
Задачи: Расширять представления об осени, о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах (огурец, помидор, морковь, репа, яблоко и т.д.).
Помогать различать и называть наиболее распространенные овощи и фрукты, составлять оптимальные рассказы, употреблять обобщающие понятия
«овощи», «фрукты». Знакомить с сельско-хозяйственными профессиями, Поощрять стремление детей помогать взрослым. Формировать
элементарные математические представления. Развивать творческие и конструктивные способности детей.
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое развитие
Познавательно-
исследовательская
деятельность:
Наблюдения
- за посадками
моркови, лука и
свёклы, посаженных
в уголке природы.
Продолжать
формировать
интерес детей к
разнообразным
явлениям природы
осенью – дождь,
туман по утрам,
Коммуникативная
деятельность:
Ситуативные беседы:
«Как правильно вести
себя за столом», Беседа:
«Какие бывают овощи и
фрукты мы едим, где они
растут?»
«Какие овощи и фрукты
мы любим?».
Игровая деятельность:
Настольные,
дидактические игры:
Д/и «Овощи, фрукты»,
Изобразительная
деятельность:
Тема: «Осенний
листопад» -
пальцевая живопись
Конструктивно-
модельная
деятельность
(моделирование,
макетирование):
Тема: «Ворота»
Учить ставить кубики
вертикально, делать
перекрытия из
кирпичиков. Учить
Двигательная
деятельность:
Утренняя
гимнастика:
Комплекс № 1
(см. картотеку)
Подвижные,
спортивные,
игры-эстафеты:
П/и «Собираем
урожай в
корзину»;
«Перепрыгни
через грядку»;
Восприятие
художественной
литературы и фольклора:
К.Бальмонт «Осень»;
А.Кольцов «Дуют ветры»
А.Плещеев «Осень
наступила»;
Чтение стихотворений,
про овощи и фрукты.
Рассказывание русской
народной сказки «Репка»;
Е. Бехлерова «Капустный
лист»; И.Матвеева
«Огород»; А.Барто
«Морковный сок»;
листопад. Расширять
знания детей о
приспособлении
растений и
животных к
изменяющимся
условиям среды
осенью - становится
холодно, растения
увядают, насекомые
прячутся.
Опыты:
Вода «Переливается,
разливается»
Игры-эксперименты:
«Волшебный
мешочек» - Найди
предмет на ощупь и
назови.
-Найди фрукт на
вкус и назови.
«Назови предмет по
описанию»; «Определи
на ощупь», «Найди
предмет такой формы»,
«4 лишний», «Дольки».
Игры со строительным
материалом,
конструкторами:
«Склад для овощей»,
«Гараж для машинки»
Сюжетно-ролевые игры:
«Магазин овощей»,
«В гости козлик к нам
пришел».
Театрализованные игры,
игры-драматизации:
Игра – драматизация
сказки «Теремок».
Коммуникативные,
хороводные игры:
«Зайка шел, шел, шел»,
«Огуречик»
Самообслуживание и
элементарный бытовой
труд: Учить есть
самостоятельно,
правильно держать
ложку, наклоняться над
тарелкой, пользоваться
салфеткой после еды.
Учить детей одеваться и
раздеваться в
определенной
последовательности,
дополнять постройку
призмой или
флажком. Закрепить
знания названия
деталей.
Музыкальная
деятельность:
Прослушивание
композиции из серии
звуки природы
«Осенний дождь»,
«Ночной лес».
Музицирование на
музыкальных
инструментах.
Самостоятельная
художественная
деятельность
(подготовка к
выставке): -
раскрашивание
овощей и фруктов
для оформления
стенда.
Рассматривание
иллюстраций,
картин: Плакаты с
изображением
овощей и фруктов,
тематические
картинки.
Придумывание
рассказов, сказок:
«Как я маме
(бабушке) помогал в
огороде (на даче)»
«Подними
яблоко»; «Найди
своё место»;
Игра ситуация
«Мы осенние
листочки»;
«Листопад».
Пальчиковые
игры,
упражнения:
«Овощи»,
«Яблоки»,
«Капуста».
Артикуляционные
упражнения:
«Заборчик,
трубочка,
барабанчик»
Дыхательная
гимнастика:
«Волшебные
пузырьки»,
«Ветерок».
Самостоятельная
деятельность со
спортивным
оборудованием:
Мячи, обручи,
скамейки, кегли,
кольцеброс, канат
для
перетягивания.
Загадки с грядки»
Г.Сапгир; Русская
народная сказка «Мужик
и медведь»
Просмотр и обсуждение
презентаций,
мультфильмов,
спектаклей:
Просмотр мультфильма
«Вершки и корешки»
аккуратно складывать
свою одежду на
стульчике перед сном.
Трудовое поручение:
собираем игрушки,
поливаем цветы.
Иллюстрирование
сказок, рассказов:
Раскрашивание
героев сказки
«Теремок».
ФЦКМ: Тема: «Вот
и осень на дворе»
Задачи:
Закрепить знания
детей об осени, как
времени года;
- продолжить учить
различать признаки
осени (холодно, идут
дожди, люди
надевают теплую
одежду, листья
меняют цвет,
опадают), закрепить
знания детей о
наиболее
распространенных
овощах;
- закрепить знание
цветов (желтый,
красный, зеленый).
ФЭМП:
Тема: №5 «Много,
мало, один» В.П.
Новикова стр. 11
Совместная
образовательная
тематическая
деятельность:
Рисование
Рисование: Тема:
«Картошка и свекла»
Задачи: Развивать
умение детей
рисовать и
закрашивать круглые
формы. Развивать
речь и мышление.
(Д.Н. Колдина стр.
11)
Аппликация:
Тема: «Репка»
(Д.Н. Колдина стр.
15)
Музыкальное
занятие:
«Ласковая просьба»
Г. Свиридова;
«Ножками затопали»
М. Раухвергера.
Задачи: развивать у
детей музыкальное
восприятие,
отзывчивость на
музыку разного
характера. Учить
воспринимать и
определять веселые и
грустные
Физкультурное
занятие:
(по плану физ.
Руководителя)
Развитие речи:
Занятие 4. Звуковая
культура речи: звук у
Цель. Упражнять
детей в четкой
артикуляции звука
(изолированного, в
звукосочетаниях);
отрабатывать плавный
выдох; побуждать
произносить звук в
разной тональности с
разной громкостью (по
подражанию).
пальчиками «Ветка
рябины».
Задачи:
Продолжать
знакомить с
нетрадиционной
изобразительной
техникой рисования
пальчиками. Учить
различать и называть
цвета. Развивать
внимание,
самостоятельность,
воображение,
эстетический вкус.
Воспитывать в детях
интерес к
изобразительной
деятельности,
любовь к природе.
произведения.
Учить
ориентироваться в
пространстве,
реагировать на смену
музыки.
Модули, строительный материал, конструктор, настольные игры.
Акварельные краски, цветные карандаши, восковые мелки, пластилин, клей.
Мячи, кегли, обручи, скамейки, спортивные дуги. Ортопедические дорожки.
Трафареты фруктов и овощей, напечатанные фигуры фруктов, овощей для раскрашивания
Сбор опавших листьев и шишек для создания композиций. Уборка опавших листьев на территории участка.
Пересадка овощей и цветов в группу, продолжать облагораживать «Огород на подоконники».
Вынос мячей, обручей, скакалок, ведерок, формочек во время прогулки.
Организовать выставку из овощей «Осенняя фантазия»
Консультации для родителей: «Вакцинация от клеща – за и против», «Значимость домашнего питомца для ребенка».