Конспект урока "Средства индивидуальной защиты и их применение"

Комитет образования и науки Волгоградской области
ГБПОУ «Волгоградский технологический колледж»
Конспект современного урока
по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности»
на тему: «Средства индивидуальной защиты и их применение»
Волгоград, 2018 год
Пояснительная записка
Учебная дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности» является
базовым учебным предметом Федерального компонента среднего (полного)
общего образования основной профессиональной образовательной программы по
специальностям среднего профессионального образования базовой и углубленной
подготовки. На данном занятии (урок-конкурс) закрепляются знания и умения,
полученные по теме «Средства индивидуальной защиты». Урок рассчитан на 45
минут, имеет чёткую методическую структуру, тип: закрепление знаний и
умений, логически выстроен, насыщен наглядностью, содержит элементы
контроля знаний и самостоятельную работу студентов.
Аннотация
В ФГОС нового поколения в качестве методологической основы выбран
системно-деятельностный подход, обеспечивающий формирование готовности
обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию, активную учебно-
познавательную деятельность обучающихся, построение образовательного
процесса с учетом индивидуальных, возрастных, психологических,
физиологических особенностей и здоровья обучающихся. В качестве
приоритетных целей изучения дисциплины «ОБЖ» ставятся следующие
положения: повышение уровня защищенности жизненно важных интересов
личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз; снижение
отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности,
общества и государства; формирование антитеррористического поведения,
отрицательного отношения к приему психоактивных веществ, в том числе
наркотиков; обеспечение профилактики асоциального поведения учащихся.
В связи с этим, выбранная тема урока-конкурса обусловлена целью
сформировать у студентов представления об основных индивидуальных
средствах защиты и изучить правила их использования.
Методическая разработка предназначена для проведения занятий по
дисциплине «ОБЖ» со студентами первого курса гуманитарного и социально-
экономического профилей среднего профессионального образования.
Методические рекомендации к проведению занятия:
1. Занятие должно быть эмоциональным, вызывать интерес к учению,
потребность в знаниях.
2. Необходимо создать атмосферу доброжелательности и активного творческого
труда.
3. Объем учебного материала занятия должен быть оптимальным для данной
группы студентов.
4. Необходимо создать возможность для студентов часть знаний на занятии
получать самостоятельно.
5. Необходимо отобрать и применить оптимальные сочетания различных методов
обучения.
6. В процессе обучения надо воспитывать упорство в достижении целей, умение
вести себя в коллективе, аккуратность.
Технологическая карта урока
Учебная дисциплина: ОБЖ
Целевая аудитория: студенты 1 курса, группа: СД 1 1
Тема урока: «Средства индивидуальной защиты и их применение»
Тип урока: закрепление знаний и умений
Форма урока: урок-конкурс
Преподаватель: Гренадерова Светлана Викторовна
Дата проведения: 23 октября 2017 года
Цель урока: сформировать представление об основных индивидуальных
средствах защиты и изучить правила их использования.
Цели урока:
- предметные: закрепить знания по использованию средств индивидуальной
защиты; сформировать умения по использованию средств индивидуальной
защиты; анализировать, делать выводы, обобщать полученные знания;
самостоятельно использовать материалы учебника и справочные таблицы,
применять ранее полученные знания.
- метапредметные:
- регулятивные: следовать определенному алгоритму при применении СИЗ;
проводить рефлексию своих действий по выполнению заданий самостоятельно и
при помощи однокурсников; вносить необходимые изменения в свои действия на
основе принятых правил;
- познавательные: высказывать суждения, обосновывать и доказывать свой
выбор, приводя факты, взятые из различных источников дополнительной
информации; находить закономерности, устанавливать причинно-следственные
связи между реальными объектами и явлениями; осуществлять поиск
информации в соответствии с поставленной задачей, используя различные
ресурсы информационной среды;
- коммуникативные: уметь слушать собеседника, понимать и ли принимать его
точку зрения; оценивать высказывания и действия партнера, сравнивать их со
своими высказываниями; формулировать высказывания, задавать вопросы,
адекватные ситуации и учебной задаче; проявлять инициативу в ситуации
общения.
- личностные: проявлять интерес к предлагаемой деятельности и с учетом
собственных интересов; оценивать свою деятельность, определяя по заданным
критериям ее успешность или не успешность и способы ее корректировки,
бережно и уважительно относиться к людям и результатам их деятельности;
руководствоваться этическими нормами (сотрудничество, взаимопомощь,
ответственность) при выполнении групповой работы.
Средства обучения:
технические: мультимедийный проектор;
наглядные: карточки; дидактические материалы; СИЗ (противогазы,
респираторы, общевойсковой защитный костюм (ОЗК), аптечка индивидуальная
(АИ-2), индивидуальный противохимический пакет ИПП-10).
п /
п
Название этапа
урока
Цель
Продолжи
тельность
Деятельность
преподавателя
Деятельность
студента
1.
Организационный
этап урока
Инструкция
Мотивация.
Постановка цели и задач,
акцентуация внимания и
актуализация знаний (на
примере практического
использования изученного
материала).
5 мин.
Ознакомление студентов
со структурой урока и
вводная инструкция,
проведение жеребьевки.
Подготовка к первому
этапу игры,
формирование команды,
участие в жеребьевке.
2.
I этап
урока
«Презентация»
Развитие коммуникативных
умений, формирование
команды.
8 мин.
Организация
и проведение I этапа
урока
«Презентация».
Создание и демонстрация
презентации,
участие в групповой
работе по защите
эмблемы и названия
команды, самооценка
и оценка работы групп
соперников.
3.
II этап
урока
Конкурс –
домашнее задание
«Черный ящик»
Развитие логического
мышления, закрепление
знаний по темам:
«Индивидуальные средства
защиты органов дыхания и
кожи. Виды, назначение»,
«Медицинские средства
защиты, назначение».
9 мин
Организация и
проведение II этапа
конкурса
«Черный ящик»;
организация
последовательности
проведения конкурса,
регистрация
результатов.
Участие в групповой
работе по решению
задач, взаимопроверке;
проверка, выставление
баллов в оценочные
карточки.
4.
III этап
урока
Стимулирование
познавательной активности,
закрепление знаний по
5 мин.
Организация
и проведение III этапа
конкурса;
Участие в групповой
работе по решению
задач, взаимопроверке;
Конкурс –
тестирование
«Проверь себя»
темам: «Индивидуальные
средства защиты органов
дыхания и кожи. Виды,
назначение», «Медицинские
средства защиты,
назначение».
коррекция групповой
работы, регистрации
результатов.
проверка, выставление
баллов в оценочные
карточки.
5.
IV этап
урока
Конкурс
«Характеристика
средств
индивидуальной
защиты»
Стимулирование
познавательной активности,
формирование умений
применения средств
индивидуальной защиты
3 мин.
Организация
проведения III этапа
конкурса;
коррекция групповой и
индивидуальной работы,
выставление оценок.
Участие в групповой
работе по
взаимопроверке,
проверка, выставление
баллов в оценочные
карточки.
6.
V этап
Урока
Конкурс
«Умелые руки»
(изготовление
ватно – марлевой
повязки)
Закрепление знаний,
формирование умений.
2 мин
Организация и
проведение V этапа
конкурса;
коррекция групповой и
индивидуальной работы,
выставление оценок.
Участие в групповой
работе по
взаимопроверке,
проверка, выставление
баллов в оценочные
карточки.
7.
VI этап
урока
«Кто быстрей»
(одевание
противогаза)
Стимулирование быстроты
реакции.
2 мин.
Организация и
проведение VI этапа
конкурса;
коррекция групповой и
индивидуальной работы,
выставление оценок.
Участие в групповой
работе по
взаимопроверке,
проверка, выставление
баллов в оценочные
карточки.
8.
VII этап
Урока
Подведение итогов.
Результаты урока.
Формирование умения
самооценки и оценки работы
членов команды.
8 мин.
Организация
и проведение VII этапа
конкурса;
организация рефлексии,
вместе со студентами
выявление причин
ошибок в работе,
выставление оценок.
Обмен впечатлениями,
отмечают сильные и
слабые стороны своей
работы на занятии,
делают оценку работы
своей команды и команд
соперников.
9.
Домашнее
задание.
Развитие самостоятельности
студентов.
3 мин.
Подготовка к
тестированию по
пройденному разделу.
Жеребьевка команд
Для проведения жеребьевки приглашают капитанов команд. Капитаны
команд выходят к ведущей и поочередно достают из коробка листочки с
порядковым номером для участия в конкурсе.
1 этап урока-конкурса – «Презентация команд»
Каждая команда должна заранее подготовить название команды, эмблему,
девиз, приветствие жюри и приветствие командам участникам, которые должны
соответствовать тематике проводимого занятия. Команды выступают в
соответствии с проведенной жеребьевкой. Для представления каждой команды
отводится 2 минуты. Если название команды, речевка и приветствие не
соответствуют тематике проводимого конкурса команда получает штрафное
очко. Если команда не уложилась по времени она также получает штрафное
очко.
2 этап урока-конкурса (домашнее задание) «Черный ящик»
Каждой команде было дано домашнее задание: приготовить вопрос о каком-
либо предмете или веществе, которые могут создать чрезвычайную ситуацию
или могут быть полезными в оказании помощи пострадавшим при чрезвычайных
ситуациях. Первой выступает команда, набравшая большее количество баллов в
предыдущих этапах конкурса.
3 этап урока-конкурса (тестирование) – «Проверь себя»
Каждой команде выдается карточка с тестовым заданием. Задание состоит
из восьми тестов по теме «Индивидуальные средства защиты». На каждый тест
дано четыре варианта ответов. В течение 5 минут команды должны найти из
четырех вариантов один или несколько правильных ответов. Команда первой
выполнившая задание правильно получает наибольшее количество баллов.
1. Что относится к основным средствам защиты органов дыхания?
А) противогаз;
б) ватно – марлевая повязка;
в) противопыльная тканевая маска;
г) общевойсковой защитный комплект.
2. Что относится к подручным средствам защиты кожных покровов от
радиоактивной пыли?
А) пальто из драпа и плащ из хлорвинила;
б) ватно-марлевая повязка;
в) только противогаз;
г) убежище.
3. Для защиты от попадания внутрь организма каких веществ
предназначены средства индивидуальной защиты?
А) только от радиоактивных веществ;
б) только от отравляющих веществ;
в) только от бактериологических средств;
г) от бактериологических средств, радиоактивных и отравляющих веществ.
4. Какие средства относятся к медицинским средствам индивидуальной
защиты?
А) аптечка индивидуальная (АИ-2);
б) индивидуальный противохимический пакет (ИПП-8);
в) ватно-марлевая повязка;
г) противопыльная тканевая маска.
5. Противогазы делятся на
а) фильтрующие;
б) изолирующие;
в) противорадиационные;
г) газозащитные.
6. Противогазы имеют недостатки
а) ограниченность запаса кислорода;
б) громоздкость;
в) сложность конструкции;
г) все перечисленное.
7. Для защиты от каких веществ применяют ватно-марлевые повязки и
противопыльные тканевые маски?
А) радиоактивной пыли и бактериальных аэрозолей ;
б) только от бактериальных аэрозолей;
в) только от отравляющих веществ;
г) от светового излучения.
8. Из каких материалов изготавливают изолирующие средства защиты
кожи?
А) из воздухонепроницаемых материалов;
б) из морозостойкой прорезиненной ткани;
в) из эластичной ткани;
г) все выше перечисленное.
9. Для чего предназначены герметичные средства защиты кожи?
А) закрывать все тело и защищать от паров и капель отравляющих веществ;
б) предохранять кожный покров и одежду от заражения радиоактивными
веществами;
в) предохранять кожный покров и одежду от заражения бактериальными средст–
вами;
г) все перечисленное.
4 этап урока-конкурса – «Характеристика СИЗ»
Вниманию участников предоставляются средства индивидуальной защиты
(СИЗ): противогаз, респиратор, общевойсковой защитный костюм, аптечка
индивидуальная (АИ-2), индивидуальный противохимический пакет. Каждое из
них имеет свой порядковый номер. Проводится жеребьевка. После проведения
жеребьевки каждой команде выдается только одно средство защиты в
соответствии с номером жеребьевки. Задача каждой команды состоит в том,
чтобы один из ее участников подробно охарактеризовал данное средство и его
назначение. Время на представление 1мин.
5 этап урока-конкурса - «Умелые руки»
Участникам выдают материал (марлю и вату). В течение 3 мин они должны
изготовить ватно-марлевую повязку.
6 этап урока-конкурса «Кто быстрее»
Каждой команде выдаются противогазы. По команде газы они должны
быстро найти свой номер и одеть его. На выполнение задания командам дается 2
минуты. Команда, выполнившая задание первой, получит максимальное
количество баллов.
Используемая литература
1) Федеральный закон от 21.12.1994 68-ФЗ «О защите населения и
территорий от чрезвы-чайных ситуаций природного и техногенного
характера» (в ред. от 11.02.2013) // СЗ РФ. — 1994. № 35. Ст. 3648.
2)
3)
2) Постановление Правительства РФ от 30.12.2003 794 «О единой
государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных
ситуаций» (в ред. от 18.04.2012) // СЗ РФ. — 2004. № 2. — Ст. 121.
3)
3)Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А., Побежимова Е.Л. Безопасность
жизнедеятельности: практикум: учеб. пособие для учреждений нач. проф.
образования. — М., 2013. Митяев А. Книга будущих командиров. — М., 2010.
4)
Приложение 1.
Индивидуальный оценочный лист
Фамилия___________________Имя___________________Группа__________
Конкурс
Индивидуальный балл
Итого
Само-
оценка
Баллы,
выставленные
группой
Средн
еариф
метич
еское
1 этап. Конкурс Презентация
2 этап. Конкурс «Черный ящик»
3 этап. Конкурс «Проверь себя»
4 этап. Конкурс «Характеристика
СИЗ»
5 этап. Конкурс «Умелые руки»
6 этап. Конкурс «Кто быстрей»
Итого:
Критерии оценивания индивидуального балла за каждый конкурс:
0 баллов – не принимал участия в конкурсе;
1 балл – участвовал в данном конкурсе;
2 балла – принимал активное участие в конкурсе;
3 балла сформулировал ответ (выступал перед одногрупниками и членами жюри).
Вы можете получить:
«отлично» - более 20 баллов
«хорошо» - 16 20 баллов
«удовлетворительно» - 10 15 баллов
Приложение 2.
Протокол ведения конкурса
Команда – 1
Команда – 2
Команда – 3
Команда – 4
1 этап конкурса
«Представление
команд»
2 этап конкуса
(домашнее
задание)
«Черный ящик»
3 этап конкурса.
Тестирование
«Проверь себя»
4 этап конкурса
«Характеристика
СИЗ»
5 этап конкурса»
«Умелые руки»
6 этап конкурса
«Кто быстрее»
(одевание
противогаза)
7 этап конкурса
«Подведение
итогов»
Итог:
Члены жюри_________________________________________________
Дата проведения
Приложение 3.
Группа:
Конкурс 6.
Домашнее задание «Черный ящик»
Дата:
Члены жюри
Группа:
Команда :
Ответы на домашнее задание групп участниц
Ответ на задание команды №1
_____________________________________________________________
Ответ на задание команды №2
____________________________________________________________
Ответ на задание команды №3
____________________________________________________________
Члены жюри:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Дата: _________________________________________________
Приложение 4.
Заявка
Название команды
Состав команды
Запасные
1.______________________________
2._____________________________
Девиз:_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Приветствие участникам
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Члены жюри__________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Дата:
Приложение 5.
Справочный материал к выполнению
6 этапа урока-конкурса «Кто быстрее»
Проверка исправности противогаза.
Последовательность проверки исправности противогаза:
вынуть противогаз из сумки;
проверить целостность шлема-маски и стекол очков;
осмотреть газовую коробку: нет ли на ней вмятин, пробоин, ржавчины,
проверить наличие и состояние клапанов для вдоха и выдоха.
После внешнего осмотра нужно собрать противогаз и проверить его
герметичность. Для этого надеть шлем-маску, закрыть отверстие коробки резиновой
пробкой или зажать ладонью и сделать глубокий вдох. Если при этом воздух не
проходит под шлем-маску, то противогаз исправен. При обнаружении
неисправностей и некомплектности противогаза его заменяют исправным.
Приемы ношения фильтрующего противогаза
Ношение фильтрующего противогаза осуществляется в трех положениях:
«походное», «наготове» и «боевое». В походном положении противогаз носится при
отсутствии угрозы нападения противника через правое плечо на левом боку. В
положение «наготове» противогаз переводится при непосредственной угрозе
ядерного, химического и бактериологического нападения. Для этого противогаз
необходимо передвинуть вперед, расстегнуть клапан противогазовой сумки,
закрепить противогаз на туловище с помощью тесьмы.
Для того чтобы надеть противогаз, необходимо:
задержать дыхание, закрыть глаза;
снять головной убор;
вынуть шлем-маску из сумки;
взять ее обеими руками за утолщенные края у нижней части так, чтобы
большие пальцы рук были с наружной стороны, а остальные - внутри;
подвести шлем маску к подбородку и резким движением рук вверх и назад
натянуть ее на голову так, чтобы не было складок, а очки пришлись против
глаз;
сделать полный выдох, открыть глаза и возобновить дыхание;
Надев противогаз, необходимо следить за своим дыханием: дышать ровно и
глубоко.
Противогаз снимается по команде «Противогаз снять!». Для этого надо
приподнять одной рукой головной убор, взяться другой за клапанную коробку,
слегка оттянуть шлем-маску вниз и движением вперед и вверх снять ее, надеть
головной убор, вывернуть шлем-маску, тщательно протереть ее и уложить в сумку.