План работы с неблагополучной семьей в детском саду для воспитателя скачать


План работы с неблагополучной семьей в детском саду для воспитателя

План работы с «неблагополучными» семьями
План работы с "неблагополучными" семьями на 20..-20.. год
Период:сентябрь-май
Направление работы:
Диагностическое. Коррекционное. Профилактическое
СЕНТЯБРЬ НОЯБРЬ
(аналитический этап) 1. Изучение социально-психологического
микроклимата семей. Выделение семей высокого социального риска.
Заполнение социальных паспортов.
2. Сбор информации о «неблагополучных» семьях. Анализ семейного
окружения.
3. Выделение и изучение детей «неблагополучных» семей посредством
экспертной оценки воспитателей: познавательная, эмоционально-личностная
и поведенческая сфера, индивидуальные особенности и качества личности.
1. Установление контакта и организация взаимодействия с
«неблагополучными» категориями семей. Выяснение объективных причин
семейного неблагополучия.
2. Проведение организованной коррекционно-развивающей деятельности,
направленной на компенсацию недостатков в познавательной, эмоционально-
личностной и поведенческой сфере детей.
семьями (индивидуальные беседы) .
3. Разъяснительная работа с педагогами по предотвращению нарушений прав
ребёнка:
• ознакомление с нормативно-правовыми документами, регламентирующими
права ребёнка;
• общее информирование об основных действиях воспитателя при
обнаружении признаков насилия.
4. Деловая игра для педагогов по теме: «Знаем ли мы права детей»
5. Консультация для работников ДОУ «Жестокое обращение с детьми»
1. Организация совместной деятельности с родителями (спортивные
праздники, творческие мастерские, логотренинги, игровые тренинги, встречи
в родительском клубе :«В гармонии с ребёнком»
2. Подбор литературы по проблеме предотвращения жестокого обращения с
детьми, по вопросам, связанным с неблагополучием в семье.
3. Помощь воспитателям в создании правовых уголков – подбор материала
просветительского характера, размещение выдержек текстов документов о
правах ребёнка.
4. Доведение до сведения родителей правовой информации по защите
детства (индивидуальные беседы, выступления на родительских собраниях) .
5. Размещение в родительском уголке информации по темам: «Роль матери и
отца в воспитании ребёнка»
6. Консультация для родителей по теме :«Права ребенка - соблюдение их в
семье»
ДЕКАБРЬ - ФЕВРАЛЬ
(основной этап)
1. Определение социального статуса детей в группах с целью выявления
среди них «пренебрегаемых» и «изолированных» (методики «Социометрия»,
«Два дома») .
2. Дополнительное изучение семей воспитанников ДОУ:
• анализ продуктов деятельности ребёнка (рисунки на темы: «Моя семья»,
«Мой самый любимый человек», «Самый добрый человек»; скульптуры из
пластилина) ;
• применение проективных методик: «Кинетический рисунок семьи» (Р.
Бернс, С. Кауфман, методика Рене Жиля, «Три дерева» (Э. Клессманн,
«Семья животных»;
• наблюдение за детьми в сюжетно-ролевых играх:«Семья», «Дочки –матери»
и в свободной деятельности (деятельность, выбранная и организованная по
желанию самого ребёнка) .
1. Обучение детей адекватным формам общения в процессе проведения
организованной коррекционно-развивающей деятельности («Азбука
общения», «Игротерапия») .
2. Включение в непосредственно-образовательную деятельность игр,
направленных на мышечное расслабление и снятие эмоционального
напряжения у детей.
3. Обучение педагогов методам определения психоэмоционального
неблагополучия ребёнка (обращать внимание на психоэмоциональное
состояние ребёнка, замечать факт негативных переживаний, устанавливать
их причину, своевременно оказывать помощь) .
4. Психологическая помощь детям при дисгармонии в семейных отношениях
(Е. Е. Алексеева, стр. 151) 1. Пропоганда полной (функциональной) семьи,
здорового образа жизни:
• выставка детских рисунков «Моя семья»;
• конкурс для родителей «Письмо в будущее»
2. Оформление памяток воспитателю:
• «Как себя вести, если ребёнок рассказал о случае жестокого обращения или
насилия? »;
• «По каким признакам можно определить, что по отношению к ребёнку
применяется насилие? »;
• «Какие действия должен предпринять педагог в случае насилия над
ребёнком со стороны взрослых? »
3. Оформление наглядной агитации для родителей:
• «Права детей»
• «Воспитываем добротой»
• «Разговор о нравственности»
4. Оформление информационной папки с телефонами и адресами социальных
служб по охране прав детей.
5. Выступление на родительских собраниях по вопросам защиты детства.
МАРТ – МАЙ
(контрольный этап) 1. Анализ эффективности коррекционной работы с
использованием всех диагностических материалов (сравнение полученных
результатов с первоначальными данными) .
1. Индивидуальные беседы с родителями по тактике воспитания.
2. Оказание помощи педагогам в изучении юридических документов,
защищающих права ребёнка.
Данный вид деятельности осуществляется при участии заведующего ДОУ.
1. День открытых дверей
2. Анализ результатов за учебный год; составление плана работы на
следующий год.