Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Толерантность в молодёжной среде" 11 класс

1
Технологическая карта урока «Толерантность в молодёжной среде»
Организационная информация
Тема урока
Молодежь как социальная группа.
Особенности молодежной субкультуры
Предмет
Обществознание
Класс
11
Автор/ы урока (ФИО, должность)
Петуашвили С.Э.- учитель информатики
Образовательное учреждение
МБОУ гимназия №10 г.Шахты, Ростовская область
Методическая информация
Тип урока (мероприятия, занятия)
Учебное занятие
Цели урока (мероприятия, занятия)
(образовательные, развивающие,
воспитательные)
1. Образовательные: формирование понятий: молодёжные течения, причины их
возникновения, классификация субкультур, их отличительные черты.
2. Развивающие: развивать способности учащихся к обобщению, умозаключению,
способствовать развитию аналитического мышления при анализе ответов на вопросы.
3. Воспитательные: развивать коммуникабельность, толерантность, уважение к мнению
других людей.
Задачи урока (мероприятия, занятия)
Социокультурная задача: привлечение внимания к проблемам молодёжи
Используемые педагогические
технологии, методы и приемы
• деловые или ролевые игры (социодрамма),
• использование компьютерного тестирования,
• групповые формы работы,
• игровые технологи
Время реализации урока (мероприятия,
занятия)
45 минут
Внимание!!! Ссылки на авторский
видеоурок «Толерантность в
молодёжной среде»,
демонстрирующий сценарий
проведения урока
http://vimeo.com/38117445
http://www.proshkolu.ru/user/petsveta/blog/224584/
2
Знания, умения, навыки и качества,
которые
актуализируют/приобретут/закрепят/др
. ученики в ходе урока (мероприятия,
занятия)
Предполагаемые результаты урока:
• развитие умений и навыков самостоятельной работы;
• привитие интереса к предмету обществознание;
• активизация деятельности учащихся;
• более полное осуществление практической, воспитательной, образовательной и
развивающей целей обучения;
• становление новых отношений между учителем и учениками
Необходимое оборудование и
материалы
Мультимедийный проектор, компьютеры (ноутбуки) с доступом в Интернет
Дидактическое обеспечение урока
(мероприятия, занятия)
Flash-ролик «Субкультуры - за или против» (авторская разработка), рабочая тетрадь
ученика, итоговый тест в программе «Excel»
Список учебной и дополнительной
литературы
Учебник ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 10—11 классы, профильный уровень (210 ч)
Авторы: Л. Н. Боголюбов, академик РАО, доктор педагогических наук, профессор; Л. Ф.
Иванова, кандидат педагогических наук; А. Ю. Лазебникова, доктор педагогических
наук
Ход и содержание урока (мероприятия, занятия),
Этапы
урока
Время
(мин)
Деятельность учителя и учеников.
Актуализац
ия урока
5
В рабочих тетрадях учащимися разгадывают кроссворд, который содержит вопросы, касающиеся тем
предыдущих уроков и являющимися предпосылками для изучения темы «Молодежь как социальная
группа. Особенности молодежной субкультуры». В результате выполнения этого задания учащиеся
определяют ключевое слово «Толерантность», понятие которого лежит в основе данного урока.
Учащиеся повторяют определение термина «Толерантность».
Изучение
нового
материала.
Всего
30
Учащиеся запускают flash-ролик «Субкультуры за или против» и приступают к изучению пособия
согласно предложенного учителем плана. Во время просмотра Flash- ролика «Субкультуры - за или
против» учащиеся вместе с учителем с помощью меню ролика согласно плану ознакомления знакомятся
с учебным материалом на компьютере. Примечание!!! За каждое выполненное задание учащиеся
получают по 1 баллу.
.
3
5
3
Скриншот сцены
4
5
5
5
5
7
Оценивание
учащихся
2
В зависимости от набранных баллов (максимальное кол-во баллов 11) учитель выставляет оценки: 8-11
баллов-5, 5-7 баллов-4, 3-4 балла-3, 2-1 балл-2.
Рефлексия
5
Вначале урока каждая группа учащихся прошла анкетирование на предмет отношения учащихся к
отдельным видам субкультур. Изменилось ли оно в процессе урока? С помощью тестирования детей
можно ответь на ключевой вопрос урока. Каждый учащийся тестируется в программе Excel (см.
итоговый тест.xls) и выясняет насколько изменился его уровень толерантности к представителям
6
субкультур.
Домашнее
задание
(если это
необходимо
на уроке)
3
Разработайте сюжет для видеоролика «Я – Человек!» по рассмотренной теме: «Молодежные
субкультуры».
Учитывайте полученные знания и характеристики неформальных объединений, а так же основную идею
ролика: «не важно, какому неформальному объединению принадлежит человек, важно, что бы он не
потерял такие человеческие качества, как сострадание, любовь, толерантность.
Ссылки на видеоурок
«Субкультуры»,
демонстрирующий
сценарий проведения
урока
http://vimeo.com/38117445
http://www.proshkolu.ru/user/petsveta/blog/224584/
Ссылки на
использованные
интернет-ресурсы
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%
D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0
В помощь учителю
Обоснование, почему данную тему
оптимально изучать с использованием
медиа, мультимедиа, каким образом
осуществить
Формирование активной личности невозможно без активности в овладении
знаниями. Многое здесь зависит от мастерства учителя, от его умения организовывать
учебный процесс. Учителю нужно в какой-то степени отойти от стандартного урока,
внести что-то новое, что могло бы привлечь внимание, активизировать деятельность
учащихся, заставить их мыслить, искать, действовать. Таким образом, возникла
необходимость в информационно- методической поддержке учебных материалов. С
такой просьбой обратились учителя истории и обществознания гимназии №10 к
учителям информатики. В результате было создано мультимедийное приложение к
уроку «Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной субкультуры».
Почему выбрана эта тема?
• во - первых, она затрагивает основные проблемы современной молодежи, ищет
пути их решения, таким образом является одной из самых актуальных тем
обществознания.
• во – вторых, данную разработку можно применить также на внеклассных
7
мероприятиях, затрагивающих социальные сферы жизнееятельности.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: