Метод проектов в детском саду скачать


Метод проектов в детском саду

Подписи к слайдам:
  • Автор: воспитатель
  • МКДОУ детского сада 20
  • г.Кирово –Чепецка
  • Кировской области
  • Шарапова Яна Анатольевна
Метод проектов
  • Метод проектов
  • был разработан в начале ХХ столетия американским философом, психологом и педагогом Джоном Дьюи.
По мнению Д.Дьюи, обучение должно строиться "на активной основе через целесообразную деятельность детей в соответствии с их личными интересами и личными целями".
  • По мнению Д.Дьюи, обучение должно строиться "на активной основе через целесообразную деятельность детей в соответствии с их личными интересами и личными целями".
Основной целью проектного метода
  • Основной целью проектного метода
  • в детском саду является развитие свободной творческой личности ребенка, которое определяется задачами развития, обучения
  • и задачами исследовательской деятельности детей.
Задачи развития:
  • Задачи развития:
  • развитие познавательных способностей;
  • развитие творческого воображения;
  • развитие творческого мышления;
  • развитие памяти, внимания;
  • сенсорное развитие, развитие речи;
  • развитие коммуникативных навыков.
Задачи обучения:
  • Задачи обучения:
  • Формирование у детей нужных
  • ( в зависимости от цели проекта)
  • знаний, умений и навыков, путём приобщения, привлечения к деятельности, пробуждения интереса к процессу, формирования представлений о чём –либо.
Задачи исследовательской деятельности специфичны для каждого возраста.
  • Задачи исследовательской деятельности специфичны для каждого возраста.
  • В младшем дошкольном возрасте – это:
  • вхождение детей в проблемную игровую ситуацию (ведущая роль педагога);
  • активизация желания искать пути разрешения проблемной ситуации (вместе с педагогом);
  • формирование начальных предпосылок поисковой деятельности (практические опыты совместно с педагогом).
Роль педагога при использовании метода проектов:
  • Роль педагога при использовании метода проектов:
  • учет возрастных особенностей детей;
  • создание условий для стимулирования интересов детей;
  • строить свои отношения с ребенком на соучастии и сотворчестве;
  • мотивирует деятельность детей;
  • использует игровые методы и приемы.
Принципы реализации проектов
  • Системность.
  • Сезонность.
  • Учет личности.
  • Учет возрастных особенностей.
  • Взаимодействие с ребенком в условиях
  • ДОУ и семьи.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
  • ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
  • ОСНОВНОЙ ЭТАП
  • ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
При использовании метода проектов необходимо учитывать ряд требований
  • При использовании метода проектов необходимо учитывать ряд требований
Результат проекта должен быть практически и познавательно значим для его участников.
  • Результат проекта должен быть практически и познавательно значим для его участников.
  • Цель проекта достигается в определённой логической последовательности.
3. Содержательная часть проекта (основная) должна строиться на совместной или самостоятельной деятельности детей, спланированной на подготовительном этапе.
  • 3. Содержательная часть проекта (основная) должна строиться на совместной или самостоятельной деятельности детей, спланированной на подготовительном этапе.
ВИДЫ:
  • ВИДЫ:
  • По составу участников;
  • По срокам реализации.
ТИПЫ:
  • ТИПЫ:
  • Игровой
  • Творческий
  • Познавательный
Примерные темы проектов:
  • Примерные темы проектов:
  • «Моя семья» , «Моё тело», «Моя любимая игрушка», «Наш огород», «Наш детский сад», «Опасности вокруг нас», «Малыш, дорога, светофор», «Строим снежный городок»,
  • «Театр …», «Встречаем гостей», «Я – сам», «Ладушки – ладошки», «Зимушка – зима», «Весна – красна», «Будь здоров, малыш!» и т.д