Классный час "В поисках дружбы" 5 класс скачать


Классный час "В поисках дружбы" 5 класс

Классный час "В поисках дружбы" (5-й класс)
Цель: воспитание добрых качеств детей, умение дружить и бережно относиться
друг к другу. Способствовать воспитанию чувства уважения друг к другу,
взаимопомощи, взаимоподдержки, сплочению коллектива, развивать творческую
активность. Раскрыть значение дружбы, доброты, отзывчивости в жизни людей.
Столы в классе сдвинуты по 2. Дети рассаживаются по 6 человек.
Атрибуты: пазлы, фломастеры, бумажные ладошки, мячи.
Классный руководитель: Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада всех вас
приветствовать на нашем мероприятии: В поисках дружбы”! Надеюсь, что мы
интересно с вами пообщаемся.
Уж множество веков среди людей
Две разные волшебницы живут.
Одну привыкли ДРУЖБОЙ называть,
Враждой другую средь людей зовут.
Нас ДРУЖБА учит жизнью рисковать,
В огонь и в воду за друзей идти.
Вражда нас заставляет враждовать,
И злость, и зависть для людей нести.
Ребята, это вступление к нашему классному часу не случайно. Дело в том, что без
ДРУЖБЫ жизнь в классе невозможна, и вы своими делами должны сегодня
доказать, что выбираете дружбу, а не вражду для своих отношений в классе.
Только с ДРУЖБОЙ жизнь в классе будет интересной. Но волшебница Вражда
решила спрятать от вас ДРУЖБУ. На её поиски вам предстоит сегодня отправиться
на острова Интересов. Итак, скорее в путь!
Для путешествия нам понадобится карта. (Слайд 2). Вот она перед вами. На ней
различные острова. Первый остров, к которому мы причалили:
Остров “Улыбки”. (слайд3)
Классный руководитель: Наше первое задание: Знаешь ли ты своих
одноклассников?
Необходимо выбрать себе партнёра из другой команды, не называя его имени, а
только перечисляя его человеческие качества и некоторые внешние признаки.
Например: “Это мальчик. Он любознательный, очень весёлый, большой друг Васи
и Коли. У него костюм синего цвета”. С этим партнёром нужно пронести мяч в
другой конец кабинета, зажав его между своими плечами.
Остров “Знайка”. (слайды 4-11)
Классный руководитель: Ребята! Здесь нам надо показать, как мы умеем думать,
рассуждать. Попробуйте проанализировать ситуации, о которых я вам сейчас
расскажу.
Ситуация №1.
В воскресенье вечером, когда должна быть интересная передача по телевизору, мне
звонит Олег и просит помочь разобраться с заданием по математике.
Представляете, я ждал эту передачу всю неделю, я так хотел её посмотреть. Но я не
мог поступить иначе, ведь Олег мой друг! И вместо телевизора я просидел за
книгой вместе с другом. Но я видел, насколько Олег был признателен мне. Я
думаю, что если бы мы поменялись местами, то есть не ему, а мне нужна была его
помощь, то он тоже не задумываясь помог бы мне. А как бы вы поступили на моём
месте?
Ситуация №2.
Вместе с моим другом мы шли с рынка. У меня был полный пакет с овощами и
фруктами, а у Николая в руках – упаковка стирального порошка. Он случайно
зацепил мой пакет коробком с порошком и порвал его. Всё содержимое пакета
рассыпалось по всей улице. Колька стал смеяться в полный голос, а я собирать
всё с асфальта. Мне было очень обидно и грустно, что мой друг мне не только не
помог, но и сам послужил причиной моего несчастья. А как бы вы поступили на
моём месте и на месте Николая?
Классный руководитель: А сейчас, дети, послушайте небольшую сказку:
Тихим летним вечером сидели на крылечке бабушка Настя и внучка Катя. И вот
какую сказку рассказала бабушка…
Бабушка: Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на
свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет,
волшебнику:
- Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, что бы я могла дружить с ней всю
отпущенную мне Богом жизнь.
Подумал волшебник и сказал:
- Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют, и роса еще не
просохнет…
Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла любовь в установленное место
к трем соснам, что стояли на краю леса…Пришла и видит: стоят у сосен пять
прекрасных девушек, одна другой краше.
- Вот, выбирай, - сказал дедушка-волшебник. - Одну зовут - Радость, другую -
Удача, третью - Красота, четвертую - Печаль, пятую - Доброта.
- Они все прекрасны, - сказала Любовь. - Не знаю, кого и выбрать…
- Твоя правда, - ответил волшебник, - Они все хороши, и ты в жизни еще
встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и
будет тебе подружкой на всю жизнь.
Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой: у одной - как
небо - синие, у другой - как изумруд - зеленый, у третьей - как яхонт - серые, у
четвертой - как темный бархат - черные, у пятой - как незабудки - голубые.
Задумалась Любовь. Потом подошла к девушке по имени Доброта и протянула ей
руку…
Классный руководитель: Вот и вся сказка. Ну, а вы, ребята, кого бы выбрали
себе? А сейчас дополните пословицу:
Кто любит лгать, того нельзя в друзья брать.
Старый друг лучше новых двух.
Нет друга – ищи, а нашёл – береги.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Друзья познаются в беде.
Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
Скажи мне кто твой друг, и я скажу, кто ты.
Остров “Домисолька”(слайд 12 -18)
Классный руководитель: Собрать строчки из песен о дружбе и пропеть по
одному куплету.
На проекторе слова написаны вразброс:
Если с другом вышел в путь;
Дружба крепкая, не сломается;
Три танкиста, три весёлых друга;
Ничего на свете лучше нету, чем бродить друзьям по белу свету;
Вместе весело шагать по просторам;
Поделись улыбкою своей, и она к тебе не раз ещё вернётся;
Остров Мечты (слайд 19)
(Показ фрагмента из мультфильма “Крокодил Гена и Чебурашка) (слайд 20)
Классный руководитель: Ребята! Всем известный вам мультфильм рассказывает
нам о том, как важно, чтобы у каждого был друг. На острове мечты мы должны
смоделировать качества настоящего друга. Здесь мы с вами должны показать, как
мы умеем представлять, воображать, выбирать.
Моделирование дружбы. (слайд 21)
Ребята! Давайте вместе определим качества настоящего друга. Я буду называть вам
положительные и отрицательные качества человека, если оно подходит к слову
“друг”, то хлопаем в ладоши 3 раза, если нет – тишина.
Положительные качества личности
Отрицательные качества
личности
доброта, честность, ум, смелость, сила, трудолюбие,
чувство юмора, щедрость, аккуратность,
преданность, целеустремленность, мужество,
умение держать слово, бескорыстие, согласие,
умение слушать и уступать другу, доверие,
уважение, терпимость, обязательность, умение
признавать свои ошибки, терпение, несёт
ответственность за друга, волнение, переживание,
радость за друга, умение давать полезные советы,
умение оказывать помощь, поддержка в хорошем
деле
злоба, лень, хвастовство,
жадность, зависть, трусость,
неряшливость, эгоизм,
подлость, оскорбления,
насмешки над своим
товарищем,
отрицательное влияние на
друзей, поддержка в озорстве
и хулиганстве
Остров “Мастеров” (слайд 22)
На нашем пути оказался остров Мастеров. Они любят шить, вязать, вышивать,
выжигать, выпиливать, ухаживать за животными и растениями, изготавливать
игрушки, плести из бисера и многое другое. Одним словом, мастерить.
Детям раздаются бумажные ладошки, и каждый на нём пишет одно слово, которое
подходит к образу его друга. Затем ученики вместе прикалывают их к кругу.
Классный руководитель: Сегодня мы докажем Вражде, что ей не место в нашем
классе. А показать это мы ей сможем, выполнив быстро и дружно последнее
задание. У вас на столах разложены бумажные фигурки. Вы должны быстро
сложить из них букву. Посмотрим, что у нас получится?
Дети складывают буквы: Д, Р, У, Ж, Б, А.
Итак, ребята, какое слово у нас получилось? Конечно ДРУЖБА! Это и есть
название главного острова, к которому мы плыли! (слайд 23)
Классный руководитель: Ребята, я могу вас поздравить: вот мы и нашли
ДРУЖБУ! Вы не только правильно сложили это слово, но и показали, как дружно
вы работаете в классе, умеете поддержать друг друга! Берегите ДРУЖБУ!
ВРАЖДА всегда рада её заменить.
Ребята! А вы считаете ваш класс дружным? Да!
Тогда я предлагаю вас всех встать в круг дружбы, взяться за руки и сказать друг
другу приятные слова:
В нашем классе все друзья!
Я, ты, он, она – вместе дружная семья!
Посмотрите на себя, на соседа справа, на соседа слева.
В нашем классе все друзья!
-Я, ты, он, она – вместе дружная семья!
Улыбнись соседу слева, улыбнись соседу справа!
В нашем классе все друзья!
Я, ты, он, она – вместе дружная семья!
Посмотрите на себя – вместе мы сто тысяч “Я”!
(Детям раздаются светящиеся сердечки)
А теперь давайте зажжём свои СЕРДЦА, чтобы их тепло передалось каждому из
нас!
Дружба школьная прекрасна!
Не страшны ей и года!
Где бы ни были, ребята,
Помните друзей всегда!
Надо мне, чтобы юные души
Научились любить и дружить,
Друга выслушать, песню послушать
И любовью могли дорожить.
Чтоб весною нам ласточка пела,
И судьба всех была хороша.
Чтобы вечной струною звенела
И была вечно юной душа.
(Фрагмент из мультфильма “Кот Леопольд”, фраза: “Ребята! Давайте жить
дружно!”) (слайд 24)
В заключении дети и учитель исполняют песню: “Совершите чудо”.