Проект для детей старшего дошкольного возраста "Зеленая аптека" скачать


Проект для детей старшего дошкольного возраста "Зеленая аптека"

Проект
для детей старшего дошкольного возраста
«Зеленая аптека»
Проект разработан в силу особой актуальности проблемы воспитания
экологической культуры дошкольников.
Экологическое состояние нашей планеты и тенденция к его ухудшению
требуют отныне живущих людей понимания сложившейся ситуации и
сознательного к ней отношения.
Прогрессирующее ухудшение здоровья взрослых и детей способствуют
различные загрязнения почвы, воды и воздуха, в результате чего люди
питаются недоброкачественными продуктами, пьют плохую воду, дышат
воздухом с большой примесью выхлопных газов.
Современное содержание воспитательно образовательной работы с
детьми дошкольного возраста предполагает гуманизацию всего
педагогического процесса. Огромная роль в организации этой проблемы
отводят экологическому образованию детей. На сегодняшний день
экологическая грамотность, бережное отношение к природе стали залогом
выживания человека на нашей планете. Кроме того, экологическое
образование детей – это огромный потенциал их всестороннего развития.
Формирование у детей знаний о различных явлениях окружающей природы
должно сочетаться с пониманием ценности природы для общества и человека,
с овладением нормами поведения в природной среде. Это достигается путем
решения задач воспитания экологической культуры дошкольников.
Воспитание экологической культуры долгий путь формирования
правильных способов взаимодействия с природой. Понимание элементарных
связей, существующих в природе, чувство сопереживания всему, действенная
готовность его созидать, восприятие красоты природы вот составляющие
экологической культуры. Детям необходимо прививать навыки экологически
грамотного отношения в быту, научить бережно и экономно относиться к воде.
Обратить внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в
себе много неизвестного. Все это подчеркивает актуальность данного проекта.
Реализация проекта «Зеленая аптека» осуществляется в процессе
организации совместной деятельности взрослого и детей во второй половине
дня по перспективному планированию 1раз в неделю. Во время занятия
проводится 2-3 эксперимента в зависимости от сложности в форме игры
экспериментирования. Организация опытно экспериментальной
деятельности проходит в форме партнерства взрослого и ребенка, что
способствует развитию у ребенка активности, самостоятельности, умению
принять решение, пробовать делать что то, не боясь, что получится
неправильно, вызывает стремление к достижению, способствует
эмоциональному комфорту, развитию социальной и познавательной
деятельности.
Постановка проблемы: Развитие познавательной активности детей. Вовлечь
детей в активное освоение окружающего мира, помочь им овладеть способами
познания связей между предметами и явлениями. Развитие любознательности
в процессе активной познавательно – исследовательской деятельности.
В проекте используется метод педагогической интеграции.
содержание
пояснения
Название
проекта
Тип
Участники
Масштаб
Основания
для
разработки
Цель
Задачи
Методическое
обеспечение
«Зеленая аптека»
Исследовательский.
Участники проекта: воспитатели группы.
Целевая группа: дети старшей группы и их родители.
Кратковременный – сентябрь 2018 года.
Недостаточные знания о значении лекарственных растений для
сохранения и укрепления здоровья человека. О восстановлении здоровья
при помощи лекарственных растений.
Формирование у детей представления о роли растений в оздоровлении и
сохранении здоровья человека
- Расширять и формировать знания детей о лекарственных дикорастущих
растениях, их ценности для здоровья, правил пользования.
- Развивать речь: обогащать словарь, побуждать задавать вопросы,
составлять рассказы.
- Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения,
исследования
- Формировать навыки поведения в экстремальных ситуациях.
- Воспитывать у детей любознательность, бережное отношение к
растениям, любовь к родному краю.
- Разработка, изготовление и приобретение дидактических пособий для
формирования знаний детей о лекарственных растениях.
- Пополнение картотеки стихов и загадок о лекарственных растениях.
- Образовательная программа МАДОУ.
- Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы.
- С.Н. Николаева «Юный эколог».
Стратегии и
механизмы
реализации
1 неделя.
Организационно-диагностический этап:
- Опрос детей с целью выявления знаний детей.
- Выбор темы и разработка проекта;
- Подбор и изучение методической литературы по теме проекта.
2-3 неделя.
Практический этап:
Пополнение развивающей среды.
- Подбор литературы по теме;
- Подбор энциклопедий.
Работа с детьми.
Социально-коммуникативное развитие.
- Дидактические игры: «Хорошо-плохо», «Четвертый лишний», «Да –
нет», «Хорошо-плохо», «Назови растение, какое покажу».
- Десант «Чистый участок».
Познавательное развитие.
- Экскурсия по территории детского сада с целью ознакомления с
лекарственными растениями.
- Экскурсии по экологической тропе на участке детского сада.
- Рассказ из личного опыта об использовании лекарственных растений.
- Беседа «Лекарственные растения»
- Беседа «Деревья и кустарники».
- Наблюдения за лекарственными растениями, растущими на территории
детского сада.
- Чтение энциклопедии.
Речевое развитие.
- Загадывание загадок о лекарственных растениях.
- Ситуация общения «Как я могу заботиться о природе»
- Рассказы В. Бианки из книги «Лесная газета».
Художественно-эстетическое развитие.
- Изготовление книги «Лекарственные растения»
Физическое развитие.
- Подвижные игры: «Беги к своему растению», «Я знаю пять названий …».
Консультация для родителей на тему: «Лекарственные растения»
Ожидаемые
результаты
Трансляция
проекта
Дальнейшее
развитие
проекта.
Обобщающий этап.
1. Обобщение итогов работы с детьми.
2. Подготовка отчета о проделанной работе и оформление материалов.
Количественные.
- Оформление картотеки стихов и загадок
Качественные:
- Расширение знаний детей о лекарственных дикорастущих растениях, их
ценности для здоровья, правил пользования. Формирование навыков
поведения в экстремальных ситуациях. Воспитание у детей
любознательности, бережного отношение к растениям, любви к родному
краю.
Фотовыставка.
Продолжение данной работы.
ЛИТЕРАТУРА
1. Дыбина О.В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты
для дошкольников.- М.: ТЦ Сфера, 2001.
2. Лыкова И.А., Рыжова Н.А. Интеграция эстетического и экологического
образования в детском саду: Учебно-методическое пособие. М.:
Издательский дом «Цветной мир», 2012.
3. Масленникова О.М. Экологические проекты в детском саду / О.М.
Масленникова, А.А. Филиппенко. – Волгоград: Учитель, 2013.
4. Николаева С.Н. «Юный эколог». Программа экологического воспитания в
детском саду.
4. Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы.