Технологическая карта ОУД "Человек - живое существо" скачать


Технологическая карта ОУД "Человек - живое существо"

Оқу қызметінің ұйымдастырулы техналогиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Тобы: Средняя группа
Білікті / Образовательные области: «Познание»
Тарау / Раздел: «Ознакомление с окружающим».
Тақырыбы / Тема: Человек - живое существо
Мақсатты / Цель: Формировать первоначальные понятия о том, что человек является частью
природы. Научить определять сходство и различие людей по внешним данным. Дать понятие,
что внутренние органы у всех одинаковые (сердце, желудок, легкие), о необходимых условиях
для жизни и роста человека: вода, свет, воздух, пища, тепло, движение и отдых. Развивать
познавательную активность, разговорную речь, умение находить причинно-следственные
связи. Воспитывать уважительное отношение ко всем людям.
Қос тілдік компоненті / Билингвальный компонент: адам - человек, көз - глаза, аяк - нога,
рука - қол, бас - голова, тело - дене, сердце - жүрек, почки - бүршік, желудок - асқазан, рот -
ауыз, человек - живое существо - адам - зат тірі
Оборудование: цветные илююстрации
Қызметтің
кезендері
Этапы
деятельности
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс- әрекеті
Деятельность детей
Мотивациялық-
қозғаушы
Мотивационно-
побудительный
1 Если б не было его, Не сказал бы
ничего.
2 На ночь два оконца сами
закрываются, А с восходом солнца
сами открываются
3Он бывает очень разным: добрым,
вредным. Гордым, важным, длинным,
маленьким, горбатым. Толстым,
тонким, конопатым.
4Два одинаковых столба идут по
дороге, Мне никак без них нельзя-
ведь это мои
-О ком сегодня пойдет разговор?
Плакат «Человек»
Язык \тіл
глаза
Нос
Ноги
предположения детей
Іздену-
ұйымдастырушылық
Организационно-
поисковый
- Человек- это живой организм, как
растение, животное. Он умеет
передвигаться, ходить, бегать,
дышать, чувствовать (слышать,
ощущать запах, боль, голод,
окружающую температуру). Для того,
чтобы жить, он должен иметь органы
и части тела целыми и нормально
работающими. Человек в отличии от
растений и животных - существо
разумное: он думает, говорит и
действует осознанно. Человек – также
как растения и животные нуждается в
определенных условиях среды:
воздухе, воде, пищи.
Скажите, чем же отличаются люди
друг от друга? (вызываю несколько
детей прошу назвать отличия друг от
друга)
А как вы думаете, если внешне все
люди разные, то внутри человека у
слушают рассказ воспитателя
рост, цвет волос, глаз, кожи,
национальностью
выходят 2 ребенка называют
отличия дург от друга
предполодения детей
них тоже все по разному
располагается?
Словарная работа: внутренние органы.
У всех людей внутренние органы
совершенно одинаковые: и самые
главные из них желудок, сердце,
почки, легкие.
Физминутка. У меня есть голова,
Направо- налево раз, два. Она сидит
на крепкой шеи, повертели-
повертели. Затем туловище идет-
наклон назад, наклон вперед, Поворот,
поворот! Умелые руки есть у всех
вверх- вниз, вниз- вверх. Ноги нам
нужны, чтобы бегать, Прыгать,
приседать, стоять. Вот такое мое тело!
С ним все сделаешь на пять!
- Чтобы наше тело было здоровым,
что нужно делать для этого?
-Кто же наши враги
-Как с ними бороться?
Физминутка. У меня есть голова,
Направо- налево раз, два. Она
сидит на крепкой шеи,
повертели- повертели. Затем
туловище идет- наклон назад,
наклон вперед, Поворот,
поворот! Умелые руки есть у
всех вверх- вниз, вниз- вверх.
Ноги нам нужны, чтобы бегать,
Прыгать, приседать, стоять. Вот
такое мое тело! С ним все
сделаещь на пять!
мыться, есть витамины,
отдыхать, заниматься спортом
микробы
рассказы детей
Рефлексивті -
коррекциялаушы
Рефлексивно-
корригирующий
О чем беседовали?
-Как нужно относиться к своему телу,
что для этого делать?
-Как относиться к окружающим тебя
людям и живым существам?
делятся впечатления,
рассказывают о том как нужно
относится к своему телу,
здоровью.
подводят вывод занятия
Күткен нәтеже / Ожидаемый результат:
Кабылдайды / Воспроизводят: человек - живое существо, называют сходство и различие
между людьми
Түсінеді / Понимают: у всех людей одинаковые внутренние органы, о необходимых условиях
роста и развития человека
Қолданады / Применяют: умение отвечать на вопросы, показ частей тела