Презентация "Применение информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе ДОУ"

Подписи к слайдам:
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа№10»  
  • Тема: «Применение информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе ДОУ»
  • Выполнила: Сарманова О.В.
  • старший воспитатель
  • МАОУ «СОШ № 10»
  • г.Гай
  • 2016 г.
«Человек образованный — тот, кто знает, где найти то, чего он не знает»  
  • «Человек образованный — тот, кто знает, где найти то, чего он не знает»  
  • немецкий философ и социолог Георг Зиммель
Мы живем в XXI веке, в условиях стремительного  роста информационного потока, развития  новых информационных технологий. Компьютеризация проникла практически во все сферы жизни и деятельности современного человека.  Поэтому внедрение компьютерных технологий в образование – логичный и необходимый шаг в развитии современного информационного мира в целом.  
  • Мы живем в XXI веке, в условиях стремительного  роста информационного потока, развития  новых информационных технологий. Компьютеризация проникла практически во все сферы жизни и деятельности современного человека.  Поэтому внедрение компьютерных технологий в образование – логичный и необходимый шаг в развитии современного информационного мира в целом.  
Что же такое ИКТ?
  • Глоссарий:
  • Информационно – коммуникационные технологии в образовании (ИКТ) – это комплекс учебно – методических материалов, технических и инструментальных средств вычислительной техники в учебном процессе, формах и методах их применения для совершенствования деятельности специалистов учреждений образования (администрации, воспитателей, специалистов), а также для образования (развития, диагностики, коррекции) детей.
  • Информационно – коммуникативные технологии (ИКТ) – эта технологии доступа к различным информационным источникам (электронным, печатным, инструментальным, людским ) и инструментам совместной деятельности, направленная на получение конкретного результата.
  • Информация  – совокупность каких – либо данных, знаний.
  • Коммуникация – путь сообщения, форма связи, акт общения, сообщение информации одним лицом другому или ряду лиц.
  • Технология – совокупность методов и инструментов для достижения желаемого результата, метод преобразования данного в необходимое.
Современное общество, развивающееся на базе использования новых информационно-технических средств, предъявляет все большие требования к информатизации и в дошкольных образовательных учреждениях. Информационно-коммуникационные технологии стали активно применяться в ДОУ. Нормативно-правовой базой для этого процесса является ряд нормативных документов. Вот некоторые из них:  
  • Нормативные документы:
  • * Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря 2012 г. N273-ФЗ
  • *«Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» от 17 октября 2013 г. 1155
  • *"Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций" "СанПиН 2.4.1.3049-13 от 15 мая 2013 г. N 26
  • *«Гигиенические требования к персональным электронно- вычислительным машинам и организации работы» «Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы» Сан ПиН 2.2.2/2.4.1340-03
  • *Инструктивно-методическое письмо "О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возрасте в организованных формах обучения" Минобразования России от 14.03.2000 N 65/23-16
  • *Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)» от 18 октября 2013 года.
  • Федеральный закон   "Об образовании в Российской Федерации"
  • Статья 16.«Под электронным обучением понимается организация образовательной деятельности с применением информационных  технологий,  технических средств,
  • а  также информационно-телекоммуникационных сетей…»
  • Статья 18. «В организациях, осуществляющих образовательную  деятельность, в
  • целях  обеспечения  реализации  образовательных  программ  формируются
  • библиотеки, в том числе цифровые (электронные) библиотеки…»
  • Статья 29. Образовательные организации формируют открытые  и общедоступные информационные ресурсы, содержащие  информацию  об  их деятельности, и обеспечивают  доступ  к таким  ресурсам  посредством размещения их в информационно-телекоммуникационных сетях, в  том  числе  на официальном сайте образовательной организации в сети "Интернет".
В «Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования» отражены требования: ФГОС ДО Информатизация системы образования предъявляет новые требования к современному педагогу и его профессиональной компетентности. В частности, к коммуникативной, предполагающей способность успешно выстраивать коммуникации в различных форматах: устной, визуальной, компьютерной, электронной
  • В Профессиональном стандарте «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель) определены требования к педагогам:
  • Владеть ИКТ-компетенциями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста
  • Выстраивать партнерское взаимодействие с родителями (законными представителями) детей раннего и дошкольного возраста для решения образовательных задач, использовать методы и средства для их психолого-педагогического просвещения.
Области применения ИКТ педагогами ДОУ
  • Ведение документации.
  • 2. Методическая работа, повышение квалификации педагога.
  • 3. Работа с родителями.
  • 4. Воспитательно – образовательный процесс.
Методическая работа, повышение квалификации педагога. Модульные курсы Система Интернет-телефонии Работа с родителями
  • 1. Официальный сайт ОУ (http://sad10gai.ucoz.ru)
Современные технические средства используются: Воспитательно-образовательный процесс
  • Необходимость применения информационных технологий в системе дошкольного образования?
  • Значительно возрастает интерес детей к занятиям, повышается уровень познавательных возможностей.
  • Использование новых приёмов объяснения и закрепления, в игровой форме, повышает непроизвольное внимание детей, помогает развить произвольное внимание.
  • Обеспечивают построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка.
  • Возможности ИКТ позволяют увеличить объём предлагаемого для ознакомления материала.
  • Компьютерные программы также вовлекают детей в развивающую деятельность, ставя перед ребенком и помогая ему решать познавательные и творческие задачи с опорой на наглядность и ведущую для дошкольника деятельность – игру в процессе индивидуального обучения.
  • Использование ИКТ средств обучения также помогает развивать у дошкольников собранность, сосредоточенность, усидчивость, внимание.
  • Оснащение ДОУ средствами образовательных информационных технологий
Интерактивная доска, интерактивный стол, мультимедиа проектор. Программное обеспечение (ПО) – электронные образовательные ресурсы, интегрированные с интерактивным программным обеспечением. Программное обеспечение по 5 образовательным областям Многогранная тактильно-развивающая поверхность (интерактивный световой куб) Комплект методических материалов для проведения развивающих занятий и экспериментальной деятельности
  • Пластиковые прозрачные лотки
  • Пластины оптических иллюзий
  • Мелкие фигурки
  • Флаконы
  • Пипетки
  • Шпателя
Многогранная тактильно-развивающая поверхность
  • Световой куб - это универсальное многофункциональное устройство, предназначенное для организации развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации, проведения развивающих и игровых занятий, организации досуговых и развлекательных мероприятий, в том числе спортивных. 
  • Преимущества: 
  • Портативность.
  • Возможность управления световыми эффектами с пульта ДУ
  • Прочность
  • Наличие аккумуляторов и возможность работы от сети
  • Возможность использования в помещении и на улице. 
  • Состав комплекта: 
  • Световой куб с разноцветной подсветкой размером 40х40х40 см.
  • Пульт ДУ.
  • Комплект методических материалов для проведения развивающих занятий и экспериментальной деятельности.
Световой куб предназначен для проведения интерактивных образовательных и игровых занятий для всех воспитанников с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей. Специальное оборудование позволяет успешно использовать куб в непрерывно образовательной деятельности, а так же проводить коррекционные занятия, обучать и развивать сенсорное восприятие.
  • Световой куб предназначен для проведения интерактивных образовательных и игровых занятий для всех воспитанников с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей. Специальное оборудование позволяет успешно использовать куб в непрерывно образовательной деятельности, а так же проводить коррекционные занятия, обучать и развивать сенсорное восприятие.
Результаты
  • Сенсорное развитие детей – представления о внешних свойствах предметов: их цвете, форме, величине, положении в пространстве.
  • В своей работе мы решаем следующие задачи:
  • · развивать и совершенствовать у детей все виды восприятия, обогащать их чувственный опыт;
  • · развивать тактильное восприятие, кинестетические ощущения, мелкую и крупную моторику;
«Мир загадок и оптических иллюзий» первый этап в работе по совершенствованию пространственного мышления у детей
  • Иллюзия цвета
  • Иллюзия движения
  • Иллюзия размера
  • Иллюзия глубины
Удивительный мир красок
  • Красочные эксперименты: смешивание основных красок
Развиваем творческое мышление, фантазию Песочная терапия
  • Рисование песком – это погружение в сказку, мир фантазий, причудливых образов, извилистых линий.
  • Игры с песком может использовать не только психолог, но и педагог.
  • Такие занятия помогают педагогам намного эффективнее обучать детей.
Световой куб дарит волшебство и позитивный настрой «Игровая деятельность — это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления физических и духовных сил».
  • «Игровая деятельность — это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления физических и духовных сил».
  • Интерактивная дидактическая игра- современный и признанный метод обучения и воспитания, обладающий образовательной, развивающей и воспитывающей функциями, которые действуют в органическом единстве.
  • «Выживает не самый сильный и не самый умный, а тот, кто лучше всех откликается на изменения»
  • Чарльз Дарвин