Проект "Ребенок хочет быть здоровым и веселым!" для детей раннего возраста

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
«Детский сад № 22 «Ромашка» общеразвивающего вида
с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития
воспитанников города Новотроицка Оренбургской области»
Проект
«Ребенок хочет быть
здоровым и веселым!»
для детей раннего возраста
Подготовила:
старший воспитатель
Верещагина Светлана Викторовна
Новотроицк
2018
2
МДОАУ «Детский сад № 22 «Ромашка» г. Новотроицк Оренбургской области»
Цель проекта. Сохранение психического и физического здоровья
детей в период адаптации к дошкольному учреждению.
Задачи:
1. Организовать условия в сенсорной комнате МДОАУ «Детский сад №
22 «Ромашка» для проведения развивающих занятий с детьми раннего
возраста.
2. Внедрить технологию «сухой бассейн» в образовательный процесс.
3. Организовать проведение развивающих занятий в сенсорной
комнате.
4. Разработать план мероприятий с родителями воспитанников,
включающий совместные мероприятия, открытые занятия.
Целевая группа. Дети раннего возраста (1,5-3 года), поступающие в
дошкольное учреждение.
Актуальность проекта.
Адаптационный период - серьезное испытание для малыша раннего
возраста, из знакомой семейной обстановки он попадает в новые для него
условия, что неизбежно влечет за собой изменение поведенческих реакций
ребенка, а также расстройство сна и аппетита. Научные исследования
показывают, что характер адаптации ребенка раннего возраста является
прогностическим тестом для характеристики динамики состояния здоровья
ребенка при его адаптации не только к детскому саду, но и к школе. Решение
вопросов, связанных с сохранением психического и физического здоровья
детей в период адаптации к детскому саду, является одной из
первостепенных задач, стоящих перед сотрудниками ДОУ и родителями.
Влияние занятий с использованием «сухого» бассейна на различные
функциональные системы формирующегося организма ребенка.
Мышечная система. Большинство упражнений в «сухом» бассейне
выполняются с помощью крупных мышечных групп рук, ног, туловища. На
фоне их интенсивной деятельности в движение вовлекаются и мелкие группы
мышц. Используя местное и рефлекторное действие дозированных
механических раздражений в ходе движений в «сухом» бассейне, можно
вызывать возбуждение периферических отделов нервно-мышечного аппарата
внутренних органов и сосудов.
Чередование упражнений и игр, требующих определенного мышечного
напряжения и расслабления, позволяют ребенку справляться со значительной
физической нагрузкой в течение довольно длительного времени. Это создает
условие для гармоничного формирования пропорций тела.
Сердечно-сосудистая система. Особенность сердечно-сосудистой
системы детей требует частого отдыха и смены физических упражнений.
Сердце ребенка быстро утомляется при напряжениях, возбуждается и
не сразу приспосабливается к изменившейся нагрузке, ритмичность его
сокращений легко нарушается. горизонтальное расположение тела при
выполнении упражнений в «сухом» бассейне, а также механическое
воздействие шариков на поверхность тела способствуют току крови по
периферии и облегчают ее передвижение к сердцу.
3
МДОАУ «Детский сад № 22 «Ромашка» г. Новотроицк Оренбургской области»
Опорно-двигательный аппарат. Опорно-двигательный аппарат ребенка
находится в стадии формирования, поэтому позвоночник у него мягкий,
эластичный, его естественные изгибы еще не закреплены и в положении лежа
выпрямляются. Из-за такой податливости позвоночник легко подвергается
деформации. При движении в «сухом» бассейне туловище ребенка скользит
по шарикам, при этом снижается давление на скелет, особенно на
позвоночник. Поэтому «плавание» в сухом бассейне является эффективным
средством укрепления скелета и его коррекции.
Органы дыхания. В детском возрасте отмечается узость дыхательных
путей, нежность и легкая ранимость слизистых оболочек, обилие
кровеносных и лимфатических сосудов, слабость дыхательной мускулатуры.
В процессе усиленной деятельности во время игр и упражнений в сухом
бассейне дыхательные мышцы укрепляются и развиваются, улучшается
подвижность грудной клетки, увеличивается жизненная емкость легких.
Занятия в сухом бассейне помогают удовлетворить естественную
потребность ребенка в движении, стимулируют его поисковую и творческую
активность, позволяют чередовать упражнения с отдыхом, а также
добиваться качественной релаксации. В «сухом» бассейне тренируются
различные мышечные группы, в том числе и формирующие осанку. Имея
безопасную опору, ребенок в то же время может двигаться, ощущая
постоянный контакт тела с наполняющими бассейн шариками. Таким
образом, происходит постоянный массаж всего тела, осуществляется
стимуляция тактильной чувствительности.
Игры в «сухом» бассейне улучшают психоэмоциональное состояние
ребенка. Дети испытывают необыкновенное удовольствие и радость,
погружаясь в безопасные «волны» бассейна и резвясь среди множества ярких
разноцветных шариков.
Задачи, которые можно решать, используя «сухой» бассейн:
- регуляция двигательной активности детей;
- снятие мышечного и психоэмоционального напряжения;
- создание положительного эмоционального фона.
- знакомство с другими детьми, формирование положительного
эмоционального настроя на занятия.
Ожидаемые результаты.
снятие психоэмоционального напряжения в период адаптации;
регуляция двигательной активности детей раннего возраста;
активизация защитных сил организма;
развитие тактильной чувствительности, стимуляция зрительного
восприятия;
создание положительного эмоционального фона.
создание благоприятной атмосферы сотрудничества с родителями.
Этапы реализации проекта:
1 этап. Подготовительный.
Определение группы детей.
4
МДОАУ «Детский сад № 22 «Ромашка» г. Новотроицк Оренбургской области»
Согласие родителей на проведение развивающей работы с детьми с
использованием сенсорной комнаты. Проведение с семьями воспитанников
просветительской работы, консультирование.
Повышение квалификации педагога.
Приобретение необходимого оборудования для реализации проекта.
2 этап. Организационный.
Разработка комплексов игр и упражнений для занятий в «сухом»
бассейне и учебного плана проведения развивающих занятий.
Подобрать музыкальный материал с помощью музыкального
руководителя.
3 этап. Практический.
Проведение развивающих занятий с детьми.
Проведение совместных мероприятий с детьми и родителями;
проведение бесед, консультаций для родителей.
Издание буклетов, газет для родителей по адаптации детей раннего
возраста к условиям дошкольного учреждения.
4 этап. Аналитический.
Анализ адаптации детей, с которыми была проведена развивающая
работа с использованием сенсорной комнаты.
Отчет педагога о проделанной развивающей работе.
5
МДОАУ «Детский сад № 22 «Ромашка» г. Новотроицк Оренбургской области»
Приложение 1
Перечень основных упражнений, используемых в «сухом» бассейне:
общеразвивающие и специальные;
дыхательные упражнения;
массажные движения;
упражнения в сопротивлении;
упражнения в равновесии;
упражнения с применением разнообразных
дополнительных предметов (валики, ручные мячи, мячи большого диаметра,
утяжелители и др.);
прикладные (ползание, ручные захваты, метание мячей).
Игры-забавы в «сухом» бассейне
Основная тема. Задачи
Содержание
Октябрь
Знакомство
с «сухим» бассейном
(без предметов)
Задачи:
1. Снятие
психоэмоционального
напряжения в течение
дня.
2. Развитие
физиологического и
речевого дыхания.
3. Развитие динамической
и статической
координации.
1. Самомассаж.
2. Разминка:
- «Где же наши ручки?»,
- «Шаловливые ножки».
3. Игры и упражнения:
- «Медвежонок в берлоге» (развитие
дыхания);
- «Хитрый котенок» (массаж всего тела,
развитие общей подвижности);
- «Закопайка» (игра-контакт, невербальное
общение) - педагог «закапывает» шариками
сначала только ручки или ножки ребенка,
потом всего ребенка (по желанию).
4. Самостоятельные игры-забавы детей (по
желанию).
5. Релаксация.
Ноябрь
«Веселые мячики»
(маленькие резиновые
мячи)
Задачи:
1. Снятие
психоэмоционального
напряжения в течение
дня.
2. Развитие
физиологического и
речевого дыхания.
3. Развитие динамической
и статической
координации.
1. Самомассаж.
2. Разминка:
- «Где же наши ручки?»,
- «Шаловливые ножки».
3. Игры и упражнения:
- «Мячики» (амплитуда движений мышц
плечевого пояса) – дети сидят в «бассейне» и
сгребают шарики в одну большую кучу в
центре;
- «Догони мячик» (массаж всего тела,
развитие общей подвижности) дети
бросают в «бассейн» свои мячи и догоняют
их, передвигаясь по «бассейну» на
четвереньках, ползком;
- «Закопайка» (игра-контакт, невербальное
6
МДОАУ «Детский сад № 22 «Ромашка» г. Новотроицк Оренбургской области»
общение) дети закапывают свои мячики в
«бассейн», а потом ищут их.
4. Самостоятельные игры-забавы детей (по
желанию).
5. Релаксация.
Декабрь
«Веселые мячики»
(маленькие резиновые
мячи)
Задачи:
1. Снятие
психоэмоционального
напряжения в течение
дня.
2. Развитие
физиологического и
речевого дыхания.
3. Развитие динамической
и статической
координации.
1. Самомассаж.
2. Разминка:
- «Где же наши ручки?»,
- «Шаловливые ножки».
3. Игры и упражнения:
- «Собери мячики» (развитие правильного
речевого дыхания) - дети стоят в
«бассейне», наклоняясь, делают шумный
вдох носом, на выдохе поднимают мячики и
складывают в корзинку;
- «Найди такой же» азвитие
цветовосприятия, ловкости рук, массаж
всего тела, развитие общей подвижности)
дети собирают шарики такого же цвета,
какой у них мячик и складывают их в
большую кучу;
- «Закопайка» (игра-контакт, невербальное
общение) дети закапывают друг друга
шариками определенного цвета (по желанию
ребенка).
4. Самостоятельные игры-забавы детей (по
желанию).
5. Релаксация.
Январь
«Непослушные
лягушата»
(резиновые игрушки
«лягушата»)
Задачи:
1. Снятие
психоэмоционального
напряжения в течение
дня.
2. Развитие
физиологического и
речевого дыхания.
3. Развитие динамической
и статической
координации.
1. Самомассаж
2. Разминка:
- «Где же наши ручки?»,
- «Шаловливые ножки».
3. Игры и упражнения:
- «Страшный сон лягушонка» азвитие
дыхания) частое поверхностное дыхание
ртом;
- «Поможем лягушатам вернуться к маме»
(массаж всего тела, развитие общей
подвижности) - дети переносят лягушат с
одного бортика «бассейна» на другой к
маме-лягушке, передвигаясь по «бассейну»
на четвереньках, ползком;
- «Закопайка» (игра-контакт, невербальное
общение) дети ищут в «бассейне» заранее
спрятанных там лягушат и относят их к
7
МДОАУ «Детский сад № 22 «Ромашка» г. Новотроицк Оренбургской области»
маме.
4. Самостоятельные игры-забавы детей (по
желанию).
5. Релаксация.
Февраль
«Веселые дельфины»
(резиновые игрушки
«дельфины»)
Задачи:
1. Снятие
психоэмоционального
напряжения в течение
дня.
2. Развитие
физиологического и
речевого дыхания.
3. Развитие динамической
и статической
координации.
1. Самомассаж.
2. Разминка:
- «Где же наши ручки?»,
- «Шаловливые ножки».
3. Игры и упражнения:
- «Покачай дельфина на животике»
(развитие дыхания, активизация процесса
вдох-выдох) – дети лежат в «бассейне» на
спине, дельфина помещают на живот, на
шумном вдохе поднимают игрушку
животом, на произвольном выдохе опускают
ее;
- «Дельфин» (массаж всего тела, развитие
общей подвижности) дети лежат в
«бассейне» на животе, голова приподнята,
они шевелятся, отгребая от себя шарики
ногами («хвостом»);
- «Закопайка» (игра-контакт, невербальное
общение) - дети ищут в