Программа развития МДОУ на 2018-2021 годы

1
СОГЛАСОВАНО
Глава Озинского
муниципального района
Саратовской области
______________ А.А. Галяшкина
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий МДОУ
«Детский сад с. Пигари»
__________Андреева О.С.
Приказ от___________ _______
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
муниципального дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад с.Пигари»
Озинского района Саратовской области
на 2018-2021 годы
2018г.
2
Паспорт
Программы развития МДОУ «Детский сад с. Пигари»
Основания
для
разработки
программы
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря
2012г. № 273-ФЗ;
- Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ: стратегия
развития образования до 2020 года;
- «Об утверждении федерального государственного стандарта дошкольного
образования» от 17.10.2013г. № 1155; Приказ от 17.10.2013 г. № 1155 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования »;
Назначение
программы
Программа развития предназначена для определения перспективных направлений
развития образовательного учреждения на основе анализа работы МДОУ «Детский
сад с. Пигари» за предыдущий период.
В ней отражены тенденции изменений, охарактеризованы главные направления
обновления содержания образования и организации воспитания, управление
дошкольным учреждением на основе инновационных процессов, с учетом ФГОС и
индивидуальных особенностей каждого ребенка.
Проблема
Развитие дошкольного образовательного учреждения в условиях реализации новой
государственной образовательной политики, основными ориентирами которой
являются: создание условий для сохранения, приумножения культурных и
духовных ценностей народов России; понимание зависимости изменения качества
человеческого ресурса от изменения качества образования; становление открытой,
гибкой и доступной системы образования.
Недостаточная готовность и включенность родителей в управление качеством
образования детей через общественно - государственные формы управления.
Необходимость интенсификации педагогического труда, повышение его качества и
результативности педагогов к применению современных образовательных
технологий.
Необходимость создания сферы дополнительных образовательных услуг
Повышение социального статуса дошкольного образования;
Обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребенка в
получении качественного дошкольного образования.
Обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного
образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации
образовательных программ дошкольного образования, их структуре и результатам
их освоения;
Сроки
реализации
программы
Программа реализуется в период 2018-2021 гг.
Название
Программа развития муниципального дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад с. Пигари» на 2018-2021 года
Нормативные
документы
Конституция РФ.
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации";
Приказ от 17.10.2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования»
Устав МДОУ «Детский сад с. Пигари»(утвержден Главой администрации Озинского
муниципального района 22.12.2015 г. № 322)
Авторы
Творческий коллектив педагогических работников
МДОУ «Детский сад с. Пигари»
Участники
реализации
программы
Воспитанники в возрасте от 1,5 до 7 лет, педагоги, родители, представители разных
образовательных и социальных структур.
3
Цель
Создание в детском саду системы интегративного образования, реализующего право
каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные
стартовые возможности для полноценного физического и психического развития детей, как
основы их успешного обучения в школе.
Повышение качества образования и воспитания в ДОУ через внедрение современных
педагогических технологий. Создания благоприятных условий развития детей в
соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями,
развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений
с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.
Задачи
- Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их
эмоционального благополучия;
- Обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период
дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального
статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных
возможностей здоровья);
- Совершенствование профессиональной компетентности и инновационной культуры
педагогов;
- Совершенствование материально-технического и программно-методического
обеспечения;
Финансовое
обеспечение
программы
- рациональное использование бюджета;
- бюджетные средства;
- участие в конкурсах.
Ожидаемые
результаты:
- Повышение качества дошкольного образования;
- Повышение профессиональной компетенции педагогов, в том числе в области
использования ИКТ;
- Создание базы методических разработок с использованием ИКТ для развития творческого
потенциала ребенка в условиях ДОУ;
- Укрепление материально-технической базы
Введение
Важной задачей Программы развития является усиление воспитательного потенциала
дошкольного учреждения, обеспечение индивидуализированного психолого - педагогического
сопровождения каждого воспитанника.
Программа развития МДОУ «Детский сад с. Пигари»на 2018-2021является управленческим
документом.
Основными приоритетами развития дошкольного образования в образовательной инициативе
названы:
1. Обновление образовательных стандартов.
2. Развитие воспитательского потенциала.
3. Здоровье дошкольников.
Проблема качества дошкольного образования в последние годы приобрела не только
актуальный, но и значимый характер. В современных условиях реформирования образования, ДОУ
представляет собой открытую и развивающуюся систему. Основным результатом её
жизнедеятельности должно стать успешное взаимодействие с социумом, осваивая которое дошкольное
образовательное учреждение становится мощным средством социализации личности. Особую
значимость, в связи с этим, приобретает планирование работы образовательного учреждения.
Мониторинг запросов родителей в сфере образования и воспитания показал, что родители
недостаточно информированы о формах взаимодействия ДОУ и семьи и по мере возможности
принимают участие в совместных мероприятиях. Причём степень их участия прямо пропорциональна
степени их информированности и заинтересованности. Наиболее полезными
формами совместной работы, с точки зрения родителей, являются: индивидуальные консультации и
помощь семье, практические семинары, родительские собрания с открытыми показами мероприятий,
совместные с родителями игровые мероприятия.
Появление новой модели ДОУ связано, как с желанием родителей поднять уровень развития
детей, укрепить их здоровье, развить у них те или иные способности, подготовить их к обучению в
4
школе, так и с изменениями в системе образования. Разрабатывая пути обновления педагогического
процесса, учитывались тенденции социальных преобразований в поселении, запросы родителей,
интересы детей, профессиональные возможности педагогов.
Необходимость введения дополнительных образовательных услуг так же предусмотрена в
Программе, так как дети должны быть вовлечены в различные виды деятельности, творческие
занятия, спортивные мероприятия, в ходе которых они, накапливая эмоционально - чувственный опыт
учатся придумывать, сочинять, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать
собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу.
Программа развития отражает приоритетные направления развития учреждения. В целом она
носит инновационный характер и направлена на развитие, а не только функционирование
образовательного учреждения. Отношение результатов деятельности образования к потребностям
ребенка, общества, позволяет судить о востребованности образовательной деятельности, как
показателей ее эффективности.
Для успешного существования в современном информационном обществе, где технический прогресс
играет важнейшую роль, и формирования среды, позитивно влияющей на творческое развитие
личности, необходимо изменить подход к образовательному процессу.
Для этого требуется:
расширение комплекса технических средств, представляющих многокомпонентную
информационно-педагогическую среду
разработка и внедрение новых педагогических технологий
сохранение и укрепление здоровья воспитанников, применение здоровьесберегающих
технологий в образовательном процессе ДОУ
духовно- нравственное воспитание детей
Актуальность создания данной Программы ДОУ обусловлена изменениями в государственно-
политическом устройстве и социально-экономической жизни страны. Проблема качества дошкольного
образования в последние годы приобрела не только актуальный, но и значимый характер. В
современных условиях реформирования образования, ДОУ представляет собой открытую и
развивающуюся систему. Основным результатом её жизнедеятельности должно стать успешное
взаимодействие с социумом.
Анализ всех этих данных определяет динамику социального заказа, предъявляемого
родительской общественностью, и нацеливают на адресную работу с семьями, которая позволит
удовлетворить индивидуальные запросы родителей, которые желают поднять уровень развития
детей, укрепить их здоровье, развить у них те или иные способности, подготовить их к обучению в
школе.
Таким образом, проблему, стоящую перед МДОУ «Детский сад с. Пигари», можно
сформулировать как необходимость сохранения достигнутого уровня качества образования и
воспитания, существующей динамики инновационного развития за счет актуализации внутреннего
потенциала образовательного учреждения.
Актуальность создания данной Программы ДОУ обусловлена изменениями в государственно-
политическом устройстве и социально-экономической жизни страны. Проблема качества дошкольного
образования в последние годы приобрела не только актуальный, но и значимый характер. В
современных условиях реформирования образования, ДОУ представляет собой открытую и
развивающуюся систему. Основным результатом её жизнедеятельности должно стать успешное
взаимодействие с социумом.
Анализ всех этих данных определяет динамику социального заказа, предъявляемого
родительской общественностью, и нацеливают на адресную работу с семьями, которая позволит
удовлетворить индивидуальные запросы родителей, которые желают поднять уровень развития
детей, укрепить их здоровье, развить у них те или иные способности, подготовить их к обучению в
школе.
Таким образом, проблему, стоящую перед МДОУ «Детский сад с.Пигари», можно
сформулировать как необходимость сохранения достигнутого уровня качества образования и
воспитания, существующей динамики инновационного развития за счет актуализации внутреннего
потенциала образовательного учреждения.
5
Концепция программы развития
Дошкольный возраст в жизни ребёнка отличается от других этапов развития тем, что в эти годы
закладываются основы общего развития личности, формируются психические и личностные качества
ребёнка, ценностное отношение ребёнка к окружающей действительности (природе, продуктам
деятельности человека, к самому себе), формируются средства и способы познания мира, культура
чувств. Важной задачей является усиление воспитательного потенциала дошкольного учреждения,
обеспечение индивидуализированного психолого - педагогического сопровождения каждого
воспитанника. Создание условий, отбор форм и средств для максимальной реализации развития
качеств и возможностей ребёнка, что является актуальной задачей современной педагогики и
психологии.
Основной целью Программы развития является обеспечение доступности и высокого качества
образования адекватного социальным потребностям инновационной экономики России, на основе
повышения эффективности деятельности ДОУ по таким критериям как качество, инновационность,
востребованность и экономическая целесообразность. А так же создание условий, обеспечивающих
высокое качество результатов воспитательно образовательного процесса по формированию
ключевых компетенций дошкольников, опираясь на личностно- ориентированную модель
взаимодействия взрослого и ребёнка с учётом его психофизиологических особенностей,
индивидуальных способностей и развитие творческого потенциала.
Ценность инновационного характера современного дошкольного образования и Программы
развития ДОУ направлена на сохранение позитивных достижений детского сада. Внедрение
современных педагогических технологий обеспечение личностно – ориентированной модели
организации педагогического процесса, позволит ребёнку успешно адаптироваться и удачно
реализовать себя в подвижном социуме.
Вместе с тем инновационный характер преобразования означает исследовательский подход к
достигнутым результатам в деятельности ДОУ, соответствие потребностям современного
информационного общества в максимальном развитии способностей ребёнка.
В связи с этим, результатом воспитания и образования дошкольника должны стать
сформированные у ребёнка ключевые компетенции:
Коммуникативная умение общаться с целью быть понятым.
Социальная – умение жить и заниматься вместе с другими детьми, близкими.
Продуктивная умение планировать, доводить начатое до конца, способствовать созданию
собственного продукта (рисунка, поделки, постройки).
Нравственная готовность, способность и потребность жить в обществе по общепринятым нормам и
правилам.
Физическая готовность, способность и потребность в здоровом образе жизни.
Ценность качества образовательного процесса для ДОУ напрямую связано с