Календарное планирование воспитательно-образовательной работы (на день)

Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
31.10.13г. понедельник
Дата,
месяц
Реализация
образовательной
деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая
полови
на дня
Утро, подготовка к
завтраку
1.Беседа на тему «Я живу в большом городе».
Задачи: Формировать представления детей о факторах окружающей среды большого города,
оказывающих влияние на здоровье человека (шум, загрязнение окружающей среды, интенсивные
транспортные потоки, большое количество людей, реклама).
2.Дидактическая игра «Кто смеется? Кто грустит?»
Задачи: Предложить детям прослушать отрывки литературных произведений и определить
передаваемое ими настроение, подобрать изображения лиц с соответствующим выражением
по развитию речи.
Задачи:
Формировать
умение
пересказывать
литературный текст,
передавать
содержание с
опорой на вопросы
и
иллюстрации,
обоснованно
использовать
выразительные
средства речи
Непосредственно
образовательная
деятельность
1. 9.00 9.30
2. 9.40-10.10
1.Формирование элементарных математических представлений
Тема:
Цель:
2.Рисование
Тема:
Цель:
3.Физкультурное (на улице).
Содержание:
1. Построение врассыпную (в обручах).
2.Общеразвивающие упражнения с мешочком с песком, стоя в обручах.
3. Обычная ходьба в разных направлениях с подбрасыванием мешочка вверх.
4. Бег врассыпную по площадке в чередовании с ходьбой на месте и восстановлением дыхания.
5. Метание мешочка с песком вдаль.
Игры, подготовка к
прогулке, прогулка
1.Наблюдение: погода и настроение.
Задачи: Обратить внимание детей на связь между погодой и настроением людей, обсудить, какая погода
нравится каждому из ребят. Предложить пояснить выражение «У природы нет плохой погоды».
Познакомить с элементарными приемами эмоциональной саморегуляции.
2.Подвижная игра «Забавные клоуны».
Задачи: Познакомить детей с новым комплексом упражнений утренней зарядки, учить точно повторять
движения водящего.
3.Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Веселая семья».
Задачи: Предложить детям обыграть различные ситуации, выступая в роли родителей, бабушек,
дедушек, малышей. Учить действовать в соответствии с сюжетом.
4.Беседа на тему «Почему мы любим порядок».
Задачи: Предложить детям осмотреть участок, развесить значки с изображением улыбающегося
человечка в местах, где уже наведен порядок, а изображением печального человечка отметить места,
где необходимо выполнить уборку, где нарушены правила поведения в природе. Обсудить с ребятами,
почему нас огорчает непорядок.
Возвращение с
прогулки, КГН,
обед, работа перед
сном
1.Дежурство по столовой.
Задачи: Учить детей сервировать стол к детскому празднику, использовать различные элементы декора,
создающие праздничное настроение. Развивать эстетический вкус, фантазию.
2.Беседа, посвященная Дню пожилого человека.
Задачи: Рассказать детям о празднике, который во всем мире отмечают в один день с Днем улыбок.
Обсудить, чем мы можем порадовать своих близких - бабушек и дедушек, чем помочь им.
Втора
я
полов
ина
дня
Подъём, подготовка
к полднику.
1.Настольно-печатные игры: сбор пазлов «Веселые картинки».
Задачи: Упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу, учить рассказывать о сути комичной
ситуации, о своих впечатлениях.
2.Чтение стихотворения В. Буша «Плих и Плюх» в Переводе и обработке Д. Хармса.
Задачи; Учить детей понимать комичность ситуации, давать характеристику персонажей, выделять их
личностные качества, черты характера.
Непосредственно
образовательная
деятельность (вторая
половина дня),
игровая деятельность
(если нет занятий)
15.30-16.00
1.Беседа на тему «Юмор и здоровье».
Задачи: Формировать основы культуры здоровья, начальные представления о здоровом образе жизни.
Рассказать о роли эмоционального благополучия, об умении воспринимать все с юмором в сохранении
здоровья.
2.Рисование на тему «День улыбок».
Задачи; Учить детей применять освоенные техники, умения в свободном рисовании для передачи
замысла, подбирать необходимые материалы, письменные принадлежности, готовить рабочее место.
Подготовка к
прогулке, прогулка,
возвращение с
прогулки
1. Наблюдение, беседа «Поделись улыбкою совей».
Задачи: Предложить детям прослушать (и рассказать) забавные истории, прислушаться к себе,
рассказать, как меняется настроение, самочувствие.
2.Подвижная игра «Страна «Наоборот».
Задачи: Учить детей выполнять действия, противоположные по смыслу указаниям водящего (например:
поднять правую руку - поднять левую руку, опустить левую руку, поднять левую ногу и т.д.).
3.Трудовые поручения: наводим порядок на участке.
Задачи: Предложить детям навести порядок так, где утром они повесили значки с изображением
печального человечка. Учить правильно и рационально выполнять трудовые действия, распределять
обязанности
Подготовка к
ужину, ужин
1.Работа в уголке природы: познавательный рассказ «Удивительные животные».
Задачи: Рассказать детям об удивительных и забавных фактах из жизни различных животных.
Предложить выполнить к рассказам иллюстрации, стараясь передать характеры персонажей и
комичность ситуаций.
2.Дидактическая игра «Не ошибись».
Задачи: Познакомить детей с таким жанром устного народно творчества и художественной литературы,
как загадки-шутки.
Игры, уход домой
1.Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций В. Буша.
Задачи; Рассказать детям о творчестве В. Буша, которого принято считать родоначальником жанра
«комикс». Помочь выявить изображения, передающие характеры персонажей, комичность ситуации.
2.Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Формировать умение находить партнеров для игр, придумывать сюжет игры, строить игровое
взаимодействие, выступать в качестве организаторов игры.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
01.10.13г. вторник
Дата,
месяц
Реализация
образовательной
деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая
полови
на дня
Утро, подготовка к
завтраку
1.Дидактическая игра «Только на эту букву».
Задачи: Закреплять знания детей о букве и звуке, развивать слуховое восприятие, внимание, быстроту
реакции на слово.
2.Беседа на тему «Кто живет в России».
Задачи: Познакомить детей с национальностями людей, проживающих на территории России.
Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям.
Конструирование из
бумаги (оригами):
«Геометрические
фигуры».
Задачи:
Формировать у
детей умение
аккуратно вырезать
геометрические
фигуры и
моделировать из
них объёмные
домики.
Непосредственно
образовательная
деятельность
1. 9.00 9.30
2. 9.40 - 10.10
3.10.20-10.50
1.Музыкальное (по плану муз. руководителя)
2. Обучение грамоте
Тема: «Смешиваемые звуки (ш) – (щ)».
Цель: Учить различать смешиваемые звуки (ш) и (щ) и находить их в начале, середине и конце слова.
Проводить звуковой анализ слова.
3. Ознакомление с окружающим
Тема: «Экскурсия в школу»
Цель: Расширять представление о школе.
Игры, подготовка к
прогулке, прогулка
1.Наблюдение за погодой.
Задачи: Закреплять знания детей о явлениях, характерных для октября - второго месяца осени. Учить
характеризовать погоду, активизировать в речи соответствующие понятия и речевые конструкции.
2.Игра-эстафета «Донеси - не урони».
Задачи: Упражнять детей в передаче эстафеты, выполнении движений в быстром темпе. Развивать
скоростные качества, быстроту реакции, формировать умение действовать в коллективе.
3.Дидактическая игра «Экологическое домино».
Задачи: Систематизировать знания детей о диких и домашних животных. Уточнить и активизировать в
речи их названия, названия детенышей. Развивать логическое мышление, внимание.
4.Трудовые поручения: подготовка растений к зиме на клумбе группового участка (утепление). Задачи:
Учить детей правильно выполнять соответствующие трудовые операции, выбирать. рациональные
формы работы. Формировать интерес к труду в природе, экологическое сознание.
Возвращение с
прогулки, КГН,
обед, работа перед
сном
1.Работа в уголке природы: черенкование растений.
Задачи: Продолжать знакомить детей со способами размножения комнатных растений. Формировать
отдельные трудовые умения (подготовка черенков для последующей посадки}. Развивать
познавательный Интерес, поощрять желание помогать взрослым
Вторая
полови
на дня
Подъём, подготовка
к полднику.
1.Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам.
2.Рассматривание репродукции картины И.И. Шишкина «Рожь».
Задачи: Учить детей воспринимать образ родины через пейзаж, видеть красоту родной природы,
выделять использованные художником средства выразительности. Воспитывать любовь к родной
природе, эстетические чувства.
Непосредственно
образовательная
деятельность
(вторая половина
дня), игровая
деятельность (если
нет занятий)
1.Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Ветлечебница».
Задачи: Учить детей усложнять игру путем расширения состава ролей, выполнять игровые действия в
соответствии с игровым замыслом.
Подготовка к
прогулке, прогулка,
возвращение с
прогулки
1.Наблюдение за собакой.
Задачи: Обратить внимание детей на поведение животного, его повадки, характерные особенности его
строения. Предложить рассказать об их питомцах, поделиться опытом общения с собаками.
Воспитывать интерес, доброжелательное отношение к животным.
2.Игры с песком: «Гараж для машины».
Задачи: Учить детей использовать их умения и знания о свойствах песка, проявлять творчество при
возведении и обыгрывании построек
3.Игра-эстафета «Бег парами».
Задачи: Упражнять детей в выполнении элементов игры, учить согласовывать действия с партнерами,
выполнять задание на скорость. Развивать скоростные качества, ловкость, способствовать закаливанию
организма.
Подготовка к
ужину, ужин
1.Дидактическая игра «Бензозаправочная станция».
Задачи: Формировать у детей умение устно, с опорой на знаки (цифры), сравнивать количество
предметов, определять количественные отношения между ними.
2.Чтение стихотворения А. Введенского «Песенка о дожде».
Задачи: Учить детей вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста, напевность произведения,
выделять рифмы, выразительно рассказывать стихотворение.
3.Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Угощение кукол»,
Задачи: Способствовать творческому использованию в игре представлений об окружающей жизни,
развивать умение использовать предметы-заместители. Развивать эмпатию, децентрацию.
Игры, уход домой
1.Работа в уголке физического воспитания: упражнения с теннисной ракеткой и мячом.
Задачи: Повторить с детьми правила безопасного обращения с теннисной ракеткой и мячом, упражнять
в удерживании мяча на ракетке. Развивать ловкость, координацию движений
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
02.10.13г. среда
Дата,
месяц
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая
полови
на дня
1.Дидактическая игра «Кто заметит больше небылиц?»
Задачи: Учить детей выявлять противоречия, нелогичные ситуации, пояснять суть несоответствий.
Развивать логическое мышление, речь.
2.Беседа «Я, ты, он, она - вместе дружная семья!»
Задачи: Продолжать формировать у детей представления о дружной семье, формировать желание
строить доверительные отношения, в семьей основанные на идеалах любви и милосердия
3.Дежурство на занятии.
Задачи: Учить детей самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятиям,
организовывать уборку детьми группы их рабочих мест.
по развитию речи.
Задачи:
Активизировать в
речи детей слова,
относящиеся
к темам «Школа»,
«Осень».
Упражнять в
подборе
однокоренных слов
к заданному слову.
1. Формирование элементарных математических представлений
Тема: «Количество и счёт»
Цель: Познакомить со счётом в пределах 20.
2. Лепка
Тема: Лепка по замыслу.
Цель: Учить определять содержание своей работы.
1.Наблюдение: природа осенью.
Задачи: Обобщить и дополнить знания детей об изменениях, происходящих в природе осенью.
Предложить рассказать о приходе осени на участок детского сада (изменение цвета и количества
листвы на деревьях, кустарниках, понижение температуры воздуха, увядание трав, появление луж),
высказать предложения о причинах происходящих изменений.
2.Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи: Учить детей выступать в роли организаторов подвижных игр, капитанов, судей, обсуждать и
уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков установленным
правилам.
3.Игра с песком «Город».
Задачи: Учить детей строить из песка одни и те же объекты в нескольких вариациях в зависимости от
условий их использования.
4.Спортивная игра футбол.
Задачи: Учить детей выполнять ведение мяча правой и левой ногой, продвигаясь между препятствиями
(кегли, флажки), производить удар по воротам. Познакомить с различными амплуа игроков (вратарь,
защитник, нападающий).
5.Трудовые поручения: уборка опавшей листвы на групповом участке.
Задачи: Учить детей использовать имеющийся опыт, трудовые навыки, подбирать необходимый
инвентарь, действовать рационально.
1.Работа в уголке природы: наблюдение «Маленькое море».
Задачи: Расширять представления детей о видах рыб, об их жизнедеятельности, формировать
представление об аквариуме как об экосистеме.
2.Игры с конструктором «Лего»: «Строим многоэтажный дом».
Задачи: Уточнять представления детей о деталях конструктора, учить строить по условию
Вторая
полови
на дня
1.Чтение сказки «Джек - покоритель великанов» в переводе с валлийского К.И. Чуковского.
Задачи: Продолжать знакомить детей с основными жанровыми особенностями народных сказок, учить
понимать целесообразность использования в произведении различных выразительно-изобразительных
средств.
. Физкультурное
Задачи:
- учить ходьбе по веревке (диаметр 1,5 – 2см), руки на поясе;
- учить прыжкам через предметы на двух ногах (h 15 20см);
- учить лазанию по гимнастической стенке разноименным способом с перелезанием на соседний
пролет;
- повторить и закрепить навык работы с мячом правой и левой рукой, на месте и в движении;
- закрепить навык ползания на четвереньках между предметами;
- учить комплекс утренней гимнастики без предмета и с предметом (мяч)
1.Экскурсия в овощной магазин.
Задачи: Обобщить и дополнить знания детей об овощах и фруктах (названия, внешний вид,
особенности произрастания и переработки).
2.Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи: Способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявлять уровень владения детьми
правилами подвижных игр.
3. Подвижная игра «Мы веселые ребята». Усложнение: игроки должны пролезать под веревкой
различными способами.
Задачи: Формировать у детей умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук
и ног. Развивать скоростные качества, внимание. Способствовать закаливанию организма.
1.Дидактическая игра «Кондитерская фабрика».
Задачи: Формировать у детей умение выполнять разложение и составление числа из двух меньших
чисел (в пределах 10). Расширять представления о работе кондитеров, о значимости их труда.
1.Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Семья»: беседа «Как мы помогаем старшим»; лепка фруктов и
овощей из глины; разучивание песни В. Агафонникова «Без труда не проживешь».
Задачи: Актуализировать опыт детей, связанный с повседневной жизнью семьи. Способствовать
формированию социокультурных компетенций (владение знаниями и опытом выполнения типичных
социальных ролей; умение дёйствовать в каждодневных ситуациях семейно-бытовой сферы, определять
свое место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе;
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
03.10.13г. четверг
Дата,
месяц
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая
полови
на дня
1.Наблюдение за птицами из окна.
Задачи: Прёдложить детям рассмотреть и охарактеризовать строение птиц (туловище, голова, хвост),
окраску, понаблюдать за повадками, отметить особенности поведения. Воспитывать интерес к живой
природе.
2.Упражнение «Скажи наоборот».
Задачи: Расширять и активизировать словарный запас детей, учить подбирать прилагательные-
антонимы, четко произносить слова.
3.Дежурство на занятии.
Задачи: Привлекать детей к подготовке необходимого для занятий оборудования, учить их
самостоятельно выбирать инструменты и материалы в зависимости от темы занятия.
по ФЭМП.
Задачи.
Закреплять умение
детей сравнивать
стоящие рядом
числа, получать
равенство из
неравенства путем
добавления и
удаления пред-
метов.
1. Музыкальное (по плану музыкального руководителя)
2. Ознакомление с окружающим
Тема: «Природа и здоровье»
Цель: Углублять и систематизировать представления о взаимоотношениях человека с окружающей
средой.
3.Ручной труд Оригами.
Тема: «Цыплёнок»
Цель: Учить складывать из бумаги фигурки.
1.Наблюдение: деревья осенью.
Задачи: Учить детей различать деревья, отмечать произошедшие с ними изменения, составлять краткие
рассказы-описания. Учить видеть красоту осенней природы.
2.Дидактическая игра «Что где растет?»
Задачи: Закреплять знания детей о растениях, формировать умение группировать растения по месту их
произрастания.
3.Подвижная игра «Ловишки».
Задачи: Способствовать совершенствованию выполнение детьми основных движений при беге. Учить
действовать в соответствии с тактикой игры. Развивать координацию движений, ловкость.
4.Спортивное упражнение: катание на самокате.
Задачи: Организовать выполнение детьми в игре заданий на знание правил дорожного движения, учить
останавливаться в обозначенных местах (пешеходный переход), по сигналу «светофора» (используются
флажки разного цвета), двигаться в колоннах и параллельных рядах.
5.Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Формировать умение самостоятельно организовывать игры, развивать инициативу, творчество,
чувство коллективизма. Учить использовать двигательный опыт в организации активного отдыха и
досуга.
1.Работа в уголке природы: дидактическая игра «Как меня зовут?»
Задачи: Активизировать в речи детей и уточнить названия комнатных растений, учить узнавать
растения по описанию внешнего вида, особенностям ухода за ним.
Вторая
полови
на
1.Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам.
2.Чтение русской народной потешки «Ты пирог съел?»
Задачи: Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами, учить видеть их
самобытность, понимать содержание.
1.Рисование на тему «Дымковские кони».
Задачи: Углублять знания детей о декоративно-прикладном искусстве. Учить детей при рассматривании
игрушек выделять детали узора, рисовать коня отдельными полосами широкой кистью, выполнять
круги безотрывными линиями всем ворсом кисти
2.Рассматривание репродукции картины И.И. Шишкина «Рожь».
Задачи: Учить детей воспринимать образ родины через пейзаж, видеть красоту родной природы,
выделять использованные художником средства выразительности. Воспитывать любовь к родной
природе, эстетические чувства.
1.Наблюдение: дуб осенью. Чтение стихотворений Н. Матвеевой «Дуб».
Задачи: Предложить детям рассказать, что нового они заметили в убранстве дерева, рассмотреть плод
дуба - желудь, рассказать о его строении и назначении. Помочь увидеть факты и явления, описанные в
2.Дидактическая игра «Ателье».
Задачи: Учить детей применять в игре знания о способах измерения, измерительных приборах,
использовать практические умения. Воспитывать уважение к труду швеи, закройщика.
3.Подвижная игра «Жмурки».
Задачи: Учить детей действовать в соответствии с правилами и тактикой игры, по итогам игры давать
оценку игровым действиям. Развивать внимание, тактильные возможности, формировать умение
анализировать информацию.
1.Работа в уголке музыкального воспитания: знакомство с виолончелью.
Задачи: Предложить детям рассказать, что они знают о данном инструменте, показать способы
звукоизвлечения.
1.Настольно-печатная игра «Что где растет».
Задачи: Закреплять знания детей о растениях, учить группировать их по месту произрастания.
Активизировать в речи соответствующие понятия.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
04.10.13г. пятница
Дата,
месяц
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая
полови
на дня
1.Упражнение «Ладушки-ладошки».
Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить правильно, мыть руки, осознанно
следить за их чистотой. Углублять представления о важности соблюдения гигиенических процедур.
2.Рассматривание репродукции картины И.И. Шишкина «Рожь».
Задачи: Учить детей воспринимать образ родины через пейзаж, видеть красоту родной природы,
выделять использованные художником средства выразительности. Воспитывать любовь к родной
природе, эстетические чувства.
3.Дежурство на занятии.
Задачи: Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных (раскладывать подготовленные
воспитателем материалы, убирать их после занятия, мыть кисточки, стаканчики, протирать клеенки,
столы), организовывать работу товарищей.
1.Художественная литература
Тема: С. Ремизов «Хлебный голос» (чтение и пересказывание)
Цель: учить осмысливать содержание сказки.
2. Рисование
Тема: «Нарисуй свою любимую игрушку»
Цель: закрепить умение рисовать и грамотно закрашивать рисунок
1.Наблюдение: травянистые растения осенью.
Задачи: Расширять представления детей о многообразии растительного мира, учить различать
травянистые растения по внешнему виду.
2.Дидактическая игра «Молочная ферма».
Задачи: Создать условия для применения детьми навыков измерения количества жидких и сыпучих
веществ с помощью условной меры, расширять представления о значении измерений в деятельности
людей разных профессий.
3.Подвижная игра «Жмурки».
Задачи: Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, что должны делать игроки, как
правильно действовать в различных игровых ситуациях.
4.Трудовые поручения: уборка на групповом участке.
Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения детьми трудовых действий, учить детей
самостоятельно распределять обязанности, согласовывать свои действия, сообща добиваться
результата.
1.Дидактическая игра «Непонятные слова».
Задачи: Развивать звуковую культуру речи, фонематический слух, учить детей различать слова, близкие
по звуковому составу.
Вторая
полови
на дня
1. Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам.
2. Дежурство по столовой.
Задачи: Рассказать детям об особенностях дежурств по столовой в подготовительной группе, новых
задаче дежурных; показать рациональные способы и прием
работы, требования к качеству
выполненных действий{работать быстро, ловко, аккуратно, легко, умело обращаться с предметами,
уметь анализировать свои действия).
Физкультурное.
Задачи:
- учить ходьбе по веревке (диаметр 1,5 – 2см), руки на поясе;
- учить прыжкам через предметы на двух ногах (h 15 20см);
- учить лазанию по гимнастической стенке разноименным способом с перелезанием на соседний
пролет;
- повторить и закрепить навык работы с мячом правой и левой рукой, на месте и в движении;
- закрепить навык ползания на четвереньках между предметами;
- учить комплекс утренней гимнастики без предмета и с предметом (мяч)
1.Наблюдение за птицами.
Задачи: Актуализировать и конкретизировать знания детей о жизни птиц осенью. Обсудить, чем можно
помочь птицам в холодное время года.
2.Дидактическая игра «Кто больше увидит».
Задачи: Учить детей последовательно осуществлять зрительное обследование и словесное описание
формы предметов.
3.Подвижная игра «Бездомный заяц».
Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения детьми игровых действий. Развивать
координацию движений, ловкость, быстроту реакции. Приучать детей следить за своей осанкой во
время движения.
1. загадок о животных.
Задачи: Учить детей разгадывать загадки различными способами, обосновывать ответ; познакомить с
общей схемой работы с загадкой.
2.Рассматривание рисунков Ю.А. Васнецова к сказке «Три медведя» в обработке Л.Н. Толстого.
Задачи: Продолжать знакомить детей с книжной графикой, развивать эмоциональную отзывчивость при
восприятии иллюстраций. Обратить внимание на выразительные средства, использованные
художником
1.Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Почта».
Задачи: Обогатить знания детей о работе почтальона, рассказать о ее значимости, обновить атрибуты
для игры. Формировать умение вести взятую на себя роль в соответствии с замыслом и интересами
сверстников.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
07.10.13г. понедельник
Дата,
месяц
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая
полови
на дня
1.Беседа на тему «Моя мама».
Задачи: Предложить детям рассказать, как мамы заботятся о них, обсудить, как ребята могут проявить
заботу о маме, помочь ей. Подвести к выводу о важности взаимопомощи в семье.
2. Упражнение «Мой внешний вид».
Задачи: Формировать навыки самообслуживания: учить самостоятельно мыть, протирать обувь после
прогулки, замечать неполадки в одежде. Учить пришивать оторвавшиеся пуговицы, познакомить с
правилами личной и общей безопасности.
Индивидуальная
работа по ФЭМП.
Задачи. Учить
детей сравнивать
целое и часть,
упражнять в делении
квадрата на 2 и 4
части.
1.Формирование элементарных математических представлений
Тема: «Количество и счёт»
Цель: Упражнять в устном счёте в пределах 20.
2.Рисование
Тема: «Ветка рябины»
Цель: Упражнять в рисовании акварелью, кистью (полным ворсом, его концом)
1.Наблюдение: настурция осенью.
Задачи: Расширять представления детёй об осенних цветах, обратить их внимание на изменения,
происходящие с растением осенью после заморозков.
2.Дидактическая игра «Мебельная мастерская».
Задачи: Учить детей использовать для решения игровых задач навыки измерения протяженностей
(длины, ширины, высоты предметов) линейными мерами. Расширять представления о труде столяра,
плотника.
3.Подвижная игра «Пробеги тихо».
Задачи: Совершенствовать умение детей передвигаться бесшумно, развивать творчество в двигательной
деятельности. Приучать следить за своей осанкой, поощрять стремление к победе и
самосовершенствованию
4.Упражнение «Парашютисты».
Задача: Учить детей выполнять прыжки с высоты 40 см обозначенное место. Развивать мышцы ног,
совершенствовать двигательные качества.
5.Трудовые поручения: подготовка клумбы группового участка к зиме;
Задачи: Учить детей рационально организовывать свою деятельность, трудовое взаимодействие с
другими детьми. Воспитывать трудолюбие.
1.Беседа о рисунках Л. Токмакова к шотландским народным песенкам.
Задачи: Продолжать знакомить детей с искусством книжной графики. Вызвать положительные эмоции
от встречи, произведениями искусства, выразительными рисункам, которые передают национальные
особенности Шотландии
Вторая
полови
на дня
1. Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам.
2.Упражнение «Чьи предметы?»
Задачи; Учить детей образовывать притяжательные прилагательные, произносить слова сложной
слоговой конструкции. Развивать грамматический строй речи, слуховое восприятие, внимание, память.
3.Физкультурное (на улице).
Содержание:
1. Построение в шеренгу.
2. Ходьба в колонне с выполнением заданий для мышц плечевого пояса и туловища.
3. Бег змейкой, спиной вперед.
4. Ведение мяча по прямой, последовательными толчками внешней стороной стопы.
5. Подвижная игра «Быстрее перенеси»
6. Игровое задание: приём отскочившего мяча от стены подошвой, внутренней и внешней стороны
стопы.
7. Малоподвижная игра «У кого мяч
1.Наблюдение за трудом взрослых: уборка опавшей листвы.
Задачи: Уточнить представления детей о назначении данной операции. Продолжать знакомить ребят с
тем, как готовят растения к зиме, обратить внимания на используемые орудия труда, уточнить их
названия
2.Дидактическая игра «Кто больше увидит!»
Задача. Учить детей последовательно осуществлять зрительное обследование формы предметов и по
его результатам составлять словесное описание по плану
3.Спортивная игра футбол (проводится на веранде).
Задачи: Учить детей свободно перемещаться по площадке с мячом, познакомить с тактикой игры.
Тренировать в выполнении ударов по мячу. Развивать ловкость, выносливость.
4.Подвижная игра «Гори, гори ясно...»
Задачи: Формировать у детей умение выступать в качестве водящего и ведущего игры. Повышать
речевую и двигательную активность, развивать быстроту реакции на сигнал.
1.Опытно-экспериментальная деятельность: изменение уровня воды.
Задачи: Формировать у детей умение формулировать предположения и проверять их правильность в
ходе простейших экспериментов. Учить решать с их Помощью несложные практические задачи.
2.Трудовые поручения: уборка в групповой комнате.
Задачи: Совершенствовать трудовые умения детей, учить рационально выполнять индивидуальные и
коллективные поручения, соблюдать правила личной гигиены и трудового взаимодействия.
1.Чтение сказки Ш. Перро «Мальчик-с-пальчик» в переводе с французского Б. Дехтерева.
Задачи: Предложить детям пересказать понравившиеся фрагменты сказки с опорой на иллюстрации,
пояснить смысл поступков героев, дать им оценку.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
08.10.13г. вторник
Дата,
месяц
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая
полови
на дня
1.Беседа на тему «Наши поступки».
Задачи: Формировать у детей умение анализировать действия и поступки, соотносить их с
общепринятыми.
2.Дежурство по столовой: сервируем стол к завтраку.
Задачи: Учить детей применять на практике различить правила сервировки стола, находить
оригинальные рeшения в его оформлении. Поощрять активность, самостоятельность,
нормами поведения.
по ФЭМП:
дидактическая игра
«Назови соседей».
Задачи: Упражнять
детей в порядковом
счете, в понимании
отношений между
числами
натурального ряда.
Учить
называть соседей
числа, использовать
знаки •<<», «>» по
результатам
сравнения чисел.
1.Музыкальное (по плану музыкального руководителя)
2.Развитие речи
Тема: «Осень, осень, в гости просим»
Цель: Учить составлять рассказ на осеннюю тематику, описывать окружающую природу.
3. Ознакомление с окружающим
Тема: «Опасные ситуации»
Цель: Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов на улице с
незнакомыми людьми.
1.Наблюдение: осадки осенью.
Задачи: Развивать у детей наблюдательность, способность искать и устанавливать причины
наблюдаемых явлений и делать выводы.
2.Дидактическая игра «Какое время года?»
Задачи: Учить детей соотносить описание природы в стихотворных произведениях или прозе с
определенным временем года, аргументировать свое мнение. Актуализировать и систематизировать
знания детей о явлениях, характерных для различных сезонов.
3.Подвижная игра «Удочка».
Задачи: Совершенствовать выполнение детьми основных движений при выполнении прыжков,
развивать ловкость. Упражнять в выполнении разных ролей в игре. Учить соблюдать технику
безопасности во время игры.
4.Упражнение: катание на самокате.
Задачи: Организовать игру с заданиями на выполнение правил дорожного движения в автогородке,
способствовать автоматизации реакций дошкольников на сигналы светофора.
5.Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек».
Задачи: Развивать у детей умение самостоятельно выбирать тему игры, использовать имеющийся опыт
и впечатления, творчески преобразовывать знакомые сюжеты.
1.Беседа «А у нас в квартире газ...». Анализ ситуаций.
Задачи: Формировать у детей представления о правила острожного обращения с газом. Обсудить, как
нужно действовать в различных ситуациях.
2.Дидактическая игра «Узнай по описанию».
Задачи: Учить детей составлять рассказ об овощах, фруктах, ягодах по плану, узнавать их по описанию.
Учить аргументировать свой ответ.
Вторая
полови
на дня
1. Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам.
2.Игры с металлическим конструктором: «Прицеп для автомобиля».
Задачи: Продолжить знакомить детей с конструктором - механиком № 1, основными и крепежными
деталями, инструментами. Поощрять желание экспериментировать.
1.Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Парикмахерская рисование портрета мамы; слушание музыки
Е. Тиличее «Чудо»; изготовление и обновление атрибутов.
Задачи: Расширять представления детей о работе парикмахера, чертах характера, необходимых для
успешной pаботы. Формировать умение творчески развивать
1.Экскурсия в парк.
Задачи: Помочь детям выявить изменения, произошедшие в парке с момента последнего наблюдения;
уточнить представление о подготовке насекомых к зиме; отметить
особенности поведения птиц. Дать представления о том, какие работы идут в парке.
2.Спортивная игра городки.
Задачи: Учить детей самостоятельно организовывать игру, соблюдать правила, строить фигуры города,
выполнять броски в цель, действовать в команде. Развивать точность и координацию движений.
3.Дидактическая игра «Кто ушел?»
Задачи: Предложить детям рассказать правила игры, поделиться опытом использования различных
приемов запоминания. Развивать внимание, зрительную память.
1.Ручной труд: изготовление игрушек-забав.
Задачи: Учить детей вырезать по шаблону забавные игрушки, использовать умение работать с бумагой,
картоном, пользоваться готовой выкройкой.
2.Дидактическая игра «Витаминная семья».
Задачи: Познакомить детей с наиболее полезными садовыми и лесными ягодами и фруктами
1.Чтение русской народной сказки «Василиса Прекрасная».
Задачи: Продолжать знакомить детей с произведениям устного народного творчества. Развивать
чуткость к образному строю языка, учить понимать и воспроизводить образные выражения.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
09.10.13г. среда
Дата,
месяц
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая
полови
на дня
1.Работа в уголке природы: поливаем растения.
Задачи: Учить детей самостоятельно определять необходимость полива (по цвету и состоянию почвы,
по внешнему виду растения), напомнить технику полива, активизировать словарь.
2.Беседа на тему «Важность соблюдения режима дня».
Задачи: Акцентировать внимание детей на ощущении дискомфорта, который мы испытываем в случае
нарушения режима дня. Рассказать о значении соблюдения режима для правильной работы организма.
3.Дежурство на занятиях.
Задачи; Учить детей самостоятельно и последовательно выполнять обязанности дежурных,
осуществлять трудовые циклы целостно - от постановки цели до получения результата, оценивать свою
работу.
по развитию речи:
упражнение
«Назови
правильно».
Задачи: Развивать
грамматический
строй и звуковую
культуру речи,
упражнять детей в
согласовании
прилага-
тельных с
существительными
в роде, падеже и
числе.
1. Формирование элементарных математических представлений
Тема: «Количество и счёт»
Цель: Формировать понятие числа (в пределах 20), учить определять количество предметов.
2. Аппликация
Тема: «Ваза для осеннего букета»
Цель: Учить самостоятельно, выбирать средства для создания задуманных изделий.
1.Наблюдение за птицами. Составление загадок о птицах.
Задачи: Обобщить знания детей о внешнем строении, повадках, питании птиц города. Учить составлять
небольшие рассказы -описания о птицах.
2.Упражнение «Обведи и раскрась».
Задачи: Учить детей обводить шаблоны, раскрашивать полученные изображения по образцу, соблюдать
правила штриховки и точно передавать цвет.
3.Подвижная игра «Гуси лебеди».
Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге,
формировать умение действовать в соответствии с правилами игры, четко и
громко произносить слова.
4.Спортивная игра баскетбол (проводится на веранде).
Задачи: Учить детей принимать стойку баскетболиста, передавать мяч партнеру после выполнения
серии ударов об пол произвольным способом. Учить самостоятельно, организовывать игру.
Способствовать совершенствованию выполнения основных видов движений.
5.Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».
Задачи: Учить детей объединять в игре несколько сюжетов, организовывать игровое взаимодействие.
Учить передавать в игре особенности деятельности работников салона.
1.Дидактическая игра «У кого такая же игрушка?»
Задачи: Закреплять умение тактильно обследовать предметы, определять их форму, давать словесное
описание узнавать по нему предмет.
Вторая
1.Игры с крупным строительным материалом: работа по замыслу.
полови
на дня
Задачи: Учить детей планировать свою деятельность, подбирать материал, объективно оценивать
качество построек, совместно находить причины неудач.
Физкультурное.
Задачи:
- учить ходьбе по веревке (диаметр 1,5 – 2см), руки на поясе;
- учить прыжкам через предметы на двух ногах (h 15 20см);
- учить лазанию по гимнастической стенке разноименным способом с перелезанием на соседний
пролет;
- повторить и закрепить навык работы с мячом правой и левой рукой, на месте и в движении;
- закрепить навык ползания на четвереньках между предметами;
- учить комплекс утренней гимнастики без предмета и с предметом (мяч)
1.Наблюдение: лужи на асфальте.
Задачи: Уточнить представления детей о свойствах воды, предложить ответить на вопросы, опираясь на
имеющиеся знания и опыт. Примеры вопросов: «Почему лужи быстрее испаряются на солнце чем в
тени?», «Почему вода впитывается в песок быстрее, чем в почву?»
2.Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».
Задачи: Совершенствовать умение детей готовить обед для игры, распределять роли, договариваться о
последовательности совместных действий. Предложить обыграть различные ситуации, выступая в роли
воспитателей, родителей, помощников воспитателей
3.Спортивная игра футбол (проводится на веранде}.
Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами и тактикой игры, учить вести мяч правой и левой
ногой, двигаться бегом с изменением скорости и направления. Развивать ловкость, выносливость.
4.Подвижная игра «Кролики».
Задачи: Познакомить детей с правилами игры, учить подлезать под гимнастическую скамейку по-
пластунски
1.Чтение английской народной песенки «Пернатки» в переводе С. Маршака.
Задачи: Формировать интерес к художественной литературе, умение оценивать поступки героев.
Приобщать к поэзии, развивать художественное восприятие и эстетический вкус.
1.Работа в уголке физического воспитания: самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи: Предложить детям назвать любимые атрибуты физкультурного уголка, помочь вспомнить
правила их безопасного использования. Поощрять самостоятельность и творчество в двигательной
деятельности.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
10.10.13г. четверг
Дата,
месяц
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая
полови
на дня
1.Беседа «Библиотека - дом, где живут книги».
Задачи: Предложить детям рассказать о назначении библиотек; рассказать о тех, в которых они
побывали с родителями, познакомить с содержанием работы библиотекаря. Воспитывать любовь к
книгам.
2. Работа в уголке музыкального воспитания: музыкально-дидактическая игра «Рассказ музыкального
инструмента». Музыкальный репертуар: Г. Левкодимова «Красная шапочка и серый волк».
Задачи: Учить детей различать контрастный характер частей произведения, давать характеристику
музыки, рассказывать о своем эмоциональном состоянии. Развивать тембровый слух, эмоциональную
отзывчивость на музыку.
1.Музыкальное (по плану музыкального руководителя)
2. Ознакомление с окружающим
Тема: «Дары осени»
Цель: Закрепить обобщающие понятия «овощи», «фрукты».
3. Конструирование
Тема: «Здания»
Цель: Упражнять в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям.
1.Наблюдение за грузовыми машинами.
Задачи: Расширять представления детей о многообразии грузовых машин, о том, какие грузы перевозят
с их помощью. Уточнить, для какого вида грузов служит каждая мaшина. Учить детей аргументировать
ответ
2.Дидактическая игра «Отгадай, что на моей картинке»,
Задачи: Формировать у детей умение зрительно обследовать предмет или изображение и давать
словесное описание формы предметов. Развивать зрительное восприятие, речь, вербальное
воображение.
3.Подвижная игра «Спящая лиса».
Задачи: Предложить детям рассказать правила игры, пoяснить, как нужно действовать игрокам.
Формировать умение выполнять игровые действия, развивать координацию движений, ловкость,
способность концентрировать и переключать внимание.
1Беседа на тему «Гигиена рук».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, обсудить необходимость мытья рук
после посещения туалета, перед едой; поговорить об опасностях связанных с грязными руками.
Выяснить, кто из ребят всегда помнит о необходимости мыть руки, придумать для остальных «рисунки
напоминалки».
Вторая
полови
на дня
1.Работа в уголке природы: посадка черенков.
Задачи: Закрепить представления детей о размножении растений черенкованием, формировать
соответствующие трудовые умения.
2.Подготовка к сюжетно-ролевым играм «Шоферы», «Автобус»: дидактическая игра «Внимательный
водитель»; чтение рассказа И. Павлова «На машине».
Задачи: Расширять сюжет за счет постановки перед детьми более сложных игровых задач.
1.Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Работа механика».
Задачи: Формировать у детей умение делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом, отображать в
игре знания об окружающей жизни. Учить разрешать споры, проблемные ситуации.
2. Дидактическая игра «Бензозаправочная станция».
Задачи: Формировать у детей умение устно, с опорой на знаки (цифры), сравнивать количество
предметов, определять количественные отношения между ними.
1.Наблюдение: клен в золотом убранстве. Сбор листьев для гербария.
Задачи: Учить детей находить знакомые деревья по стволу и листьям, плодам, по расположению ветвей.
Предложить выбрать самые красивые листья для гербария, рассказать о своем выборе.
2.Упражнение «Парад войск».
Задачи: Учить детей двигаться в колонне по одному, перестраиваться на ходу в колонну по два (три,
четыре), выполнять строевые упражнения. Развивать внимание, координацию движений.
3.Подвижная игра «Жмурки».
Задачи: Предложить детям рассказать правила игры, учить внимательно слушать и дополнять ответы
товарищей.
1.Дидактическая игра «Угадай, что в мешочке».
Задачи: Учить детей последовательно осуществлять обследование предметов при помощи осязания,
определять их форму, качество поверхности и пространственное расположение частей. Формировать
умение рассказывать о ходе работы, обобщать и оценивать ее результаты.
2.Чтение произведений по выбору детей.
Задачи: Развивать самостоятельность, художественный вкус, учить детей аргументировать свой выбор,
рассказывать о своем любимом произведении.
1.Работа в уголке книги: реставрация книг.
Задачи: Учить детей выполнять трудовые операции по реставрации книг, помогать другим.
Воспитывать бережное отношение к книгам.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
11.10.13г. пятница
Дата,
месяц
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая
полови
на дня
1.Чтение глав из книги Ф. Зальтен «Бемби» в переводе с немецкого Ю. Нагибина.
Задачи: Учить детей понимать характеры и поведение героев, передавать эмоции, вызванные
произведением. Развивать эмпатию, способность сопереживать, воспитывать любовь к животным,
2.Упражнение «В гостях у Мойдодыра».
Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить применять знание гигиенических норм и
правил (мыть руки с мылом по мере необходимости, чистить зубы, полоскать рот и др.), навыки
пользования предметами личной гигиены.
1.Художественная литература
Тема: «Зачем люди сочиняют, слушают и запоминают стихи». Н. Рубцов «Про зайца» (заучивание)
Цель: Побудить к размышлению о том, зачем одни люди пишут стихи, а другие с удовольствием их
слушают и заучивают наизусть.
2. .Рисование
Тема: «Образ моей семьи»
Цель: Формировать элементарные представления о родословной как об истории и образе своей семьи.
1.Наблюдение: природа в середине осени.
Задачи: Уточнить представления детей об изменениях погоде, характерных для второй половины
октября, Обсудить, почему дни становятся короче, как меняется температура воздуха, какие происходят
изменения в жизни растений и животных.
2.Дидактическая игра «Охотник».
Задачи: Учить детей применять в игре умение классифицировать животных по различным признакам,
уточнить названия видов зверей, рыб, птиц.
3.Подвижная игра «Третий лишний».
Задачи: Способствовать совершенствованию выполнений детьми основных движений при беге, учить
самостоятельно организовывать игру. Развивать координацию движений, ловкость
4.Спортивное упражнение: катание на самокате.
Задачи: Организовать игру в автогородке с заданиями на знание правил дорожного движения. Учить
детей двигаться в определенном направлении в ряду, соблюдать дистанцию. Повышать интерес к
катанию на самокате.
5. Трудовые поручения: сбор каштанов для занятий по ручному труду.
Задачи: Учить детей выступать в качестве организаторов работы, договариваться о взаимодействии.
Воспитывать ответственность за порученное дело, трудолюбие.
6.Упражнение: прыжки с короткой скакалкой.
Задачи: Учить детей правильно держать скакалку, синхронно выполнять движения руками и подскоки.
Развивать координацию движений, ловкость
1.Работа в уголке физического воспитания: упражнения с теннисной ракеткой й мячом.
Задачи: Учить детей подбрасывать и ловить мяч одной рукой, ракеткой с ударом мяча о пол и стену.
Напомнить правила безопасности. Развивать ловкость и быстроту реакции
Вторая
полови
на дня
1. Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам.
Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».
Задачи: Совершенствовать умение детей согласовывав тему игры, распределять роли, сообща
выполнять задуманное.
1.Рассматривание книг, иллюстрированных Т. Маврино; «Марья Моревна», «Сказка о золотом
петушке», «Ивак царевич и серый волк», «Плетень», «Птицы на море»).
Задачи: Познакомить детей с творческой манерой художницы, обратить внимание на декоративность,
праздничность, жизнерадостность ее рисунков.
2. 3.Физкультурное.
Задачи:
- учить ходьбе по веревке (диаметр 1,5 – 2см), руки на поясе;
- учить прыжкам через предметы на двух ногах (h 15 20см);
- учить лазанию по гимнастической стенке разноименным способом с перелезанием на соседний
пролет;
- повторить и закрепить навык работы с мячом правой и левой рукой, на месте и в движении;
- закрепить навык ползания на четвереньках между предметами;
- учить комплекс утренней гимнастики без предмета и с предметом (мяч)
1.Подвижная игра «Успей пробежать».
Задачи: Учить детей правильно выполнять игровые действия, самостоятельно организовывать игру.
Развивать смелость, ловкость, уверенность в себе, точность движений, способность концентрировать
внимание.
2.Сюжетно-ролевая игра «Библиотека».
Задачи: Учить детей использовать в игре их. знания и опыт, передавать в игре различные Действия
библиотекаря: подготовка выставки, починка книг, ознакомление детей с новыми книгами и др.
Воспитывать уважение к труду библиотекаря.
3.Спортивная игра городки.
Задачи: Упражнять детей в выполнении бросков на дальность правой и левой рукой. Учить соблюдать
правила игры, заботиться о безопасности.
1.Дидактическая игра «Кто знает, пусть продолжает».
Задачи: Учить детей подбирать обобщающие понятия для группы предметов, использовать
конструкции предположения, корректно комментировать ошибки товарищей.
2.Подготовка к сюжетно - ролевой игре «Почта»: коллективная аппликация «Подарок нашим друзьям к
празднику»; изготовление и обновление атрибутов игры.
Задачи: Способствовать совершенствованию и разнообразию игровых замыслов и умений детей.
1.Работа в уголке музыкального воспитания: музыкально-дидактическая игра «Рассказ музыкального
инструмента». Музыкальный репертуар: Г. Левкодимова «Красная шапочка и серый волк».
Задачи: Учить детей различать контрастный характер частей произведения, давать характеристику
музыки.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
14.10.13г. понедельник
Дата,
месяц
Реализация
образовательной
деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая
полови
на дня
Утро, подготовка к
завтраку
1.Заучивание стихотворения П. Воронько «Лучше не родного края» в переводе с украинского С.
Маршака.
Задачи: Учить детей понимать, чувствовать образный язык стихотворения, выразительно декламировать
его. Развивать поэтический слух, литературную речь.
2.Упражнение «Аккуратный шкафчик».
Задачи: Формировать навыки самообслуживания, учит следить за чистотой и порядком в своих
шкафчиках
по развитию речи.
Задачи:
Формировать
умение
пересказывать
литературный текст,
передавать
содержание с
опорой на вопросы
и
иллюстрации,
обоснованно
использовать
выразительные
средства речи
Непосредственно
образовательная
деятельность
1. 9.00 9.30
2. 9.40-10.10
1.Формирование элементарных математических представлений
Тема: «Количество и счёт»
Цель: Формировать понятие о том, что количество предметов можно узнать не только сосчитав их, но и
глядя на цифры.
2. 2.Рисование
Тема: «Вечерний город»
Цель: закрепить умение оформлять свой замысел, композиционно распологать изображение на листе
бумаги
Игры, подготовка к
прогулке, прогулка
1.Наблюдение: погода и настроение.
Задачи: Обратить внимание детей на связь между погодой и настроением людей, обсудить, какая погода
нравится каждому из ребят. Предложить пояснить выражение «У природы нет плохой погоды».
Познакомить с элементарными приемами эмоциональной саморегуляции.
2.Подвижная игра «Забавные клоуны».
Задачи: Познакомить детей с новым комплексом упражнений утренней зарядки, учить точно повторять
движения водящего.
3.Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Веселая семья».
Задачи: Предложить детям обыграть различные ситуации, выступая в роли родителей, бабушек,
дедушек, малышей. Учить действовать в соответствии с сюжетом.
4.Беседа на тему «Почему мы любим порядок».
Задачи: Предложить детям осмотреть участок, развесить значки с изображением улыбающегося
человечка в местах, где уже наведен порядок, а изображением печального человечка отметить места,
где необходимо выполнить уборку, где нарушены правила поведения в природе.
Возвращение с
прогулки, КГН,
обед, работа перед
сном
1.Дежурство по столовой.
Задачи: Учить детей сервировать стол к детскому празднику, использовать различные элементы декора,
создающие праздничное настроение. Развивать эстетический вкус, фантазию.
2.Беседа, посвященная Дню пожилого человека.
Задачи: Рассказать детям о празднике, который во всем мире отмечают в один день с Днем улыбок.
Обсудить, чем мы можем порадовать своих близких - бабушек и дедушек, чем помочь им.
Втора
я
Подъём, подготовка
к полднику.
1.Уборка в спальном помещении.
Задачи: Совершенствовать умение детей составлять план работы, отбирать необходимые материалы и
полов
ина
дня
инвентарь для предстоящей деятельности, договариваться о взаимодействии
2.Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Строители»: рассматривание различных строений; рисование на
тему «Улицы нашего города».
Задачи: Способствовать обогащению знаний и опыта детей по данной теме, формировать умение
использовать в игре. Формировать социокультурные компетенции: владение знаниями и опытом
выполнения типичных социальных ролей; умение определять свое место и роль в окружающем мире, в
коллективе.
Непосредственно
образовательная
деятельность (вторая
половина дня),
игровая деятельность
(если нет занятий)
15.30-16.00
Физкультурное (на улице).
Содержание:
1. Построение в колонну по одному.
2. Чередование обычной ходьбы с ходьбой в полуприседе.
3. Бег в колонне с постепенным увеличением темпа в чередовании с ходьбой.
4. Общеразвивающие упражнения с мячом.
5. Работа в группах: 1 – прыжок в высоту с прямого разбега; 2 – подбрасывание и ловля мяча; 3
прыжки через короткую скакалку.
Подготовка к
прогулке, прогулка,
возвращение с
прогулки
1. Наблюдение, беседа «Поделись улыбкою совей».
Задачи: Предложить детям прослушать (и рассказать) забавные истории, прислушаться к себе,
рассказать, как меняется настроение, самочувствие.
2.Подвижная игра «Страна «Наоборот».
Задачи: Учить детей выполнять действия, противоположные по смыслу указаниям водящего (например:
поднять правую руку - поднять левую руку, опустить левую руку, поднять левую ногу и т.д.).
3.Трудовые поручения: наводим порядок на участке.
Задачи: Предложить детям навести порядок так, где утром они повесили значки с изображением
печального человечка.
Подготовка к
ужину, ужин
1.Работа в уголке природы: познавательный рассказ «Удивительные животные».
Задачи: Рассказать детям об удивительных и забавных фактах из жизни различных животных.
Предложить выполнить к рассказам иллюстрации, стараясь передать характеры персонажей и
комичность ситуаций.
2.Дидактическая игра «Не ошибись».
Задачи: Познакомить детей с таким жанром устного народно творчества и художественной литературы,
как загадки-шутки.
Игры, уход домой
1.Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций В. Буша.
Задачи; Рассказать детям о творчестве В. Буша, которого принято считать родоначальником жанра
«комикс». Помочь выявить изображения, передающие характеры персонажей, комичность ситуации.
2.Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Формировать умение находить партнеров для игр, придумывать сюжет игры, строить игровое
взаимодействие, выступать в качестве организаторов игры.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
15.10.12г. вторник
Дата,
месяц
Реализация
образовательной
деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
работа
Непрерывная образовательная деятельность
Первая
полови
на дня
Утро, подготовка к
завтраку
1. Дидактическая игра «Угадай, что мы задумали».
Задачи: Учить детей выделять существенные признаки предметов, составлять загадки-описания.
2.Беседа на тему «Кто живет в России».
Задачи: Познакомить детей с национальностями людей, проживающих на территории России.
Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям.
Конструирование из
бумаги (оригами):
«Геометрические
фигуры».
Задачи:
Формировать у
детей умение
аккуратно вырезать
геометрические
фигуры и
моделировать из
них объемные
домики.
Непосредственно
образовательная
деятельность
1. 9.00 9.30
2. 9.40 - 10.10
3.10.20-10.50
1.Музыкальное (по плану музыкального руководителя)
2.Обучение грамоте
Тема: «Звуки и слова» (продолжение).
Цель: Закрепить понимание того, что наша речь состоит из слов. Тренировать в склонении
существительных: «кукла», «мишка».
3. Ознакомление с окружающим
Тема: «Моя семья»
Цель: Закреплять знание своего отчества, имени и отчества родителей, дедушек и бабушек.
Игры, подготовка к
прогулке, прогулка
1.Наблюдение за погодой.
Задачи: Закреплять знания детей о явлениях, характерных для октября - второго месяца осени. Учить
характеризовать погоду, активизировать в речи соответствующие понятия и речевые конструкции.
2.Игра-эстафета «Донеси - не урони».
Задачи: Упражнять детей в передаче эстафеты, выполнении движений в быстром темпе. Развивать
скоростные качества, быстроту реакции, формировать умение действовать в коллективе.
3.Дидактическая игра «Экологическое домино».
Задачи: Систематизировать знания детей о диких и домашних животных. Уточнить и активизировать в
речи их названия, названия детенышей. Развивать логическое мышление, внимание.
4.Трудовые поручения: подготовка растений к зиме на клумбе группового участка (утепление). Задачи:
Учить детей правильно выполнять соответствующие трудовые операции, выбирать. рациональные
формы работы. Формировать интерес к труду в природе, экологическое сознание.
Возвращение с
прогулки, КГН,
обед, работа перед
сном
1.Работа в уголке природы: черенкование растений.
Задачи: Продолжать знакомить детей со способами размножения комнатных растений. Формировать
отдельные трудовые умения (подготовка черенков для последующей посадки}. Развивать
познавательный Интерес, поощрять желание помогать взрослым
Вторая
полови
на дня
Подъём, подготовка
к полднику.
1.Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам.
2.Рисование на тему «День улыбок».
Задачи; Учить детей применять освоенные техники, умения в свободном рисовании для передачи
замысла, подбирать необходимые материалы, письменные принадлежности, готовить рабочее место.
Непосредственно
образовательная
деятельность
(вторая половина
дня), игровая
деятельность (если
нет занятий)
1.Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Ветлечебница».
Задачи: Учить детей усложнять игру путем расширения состава ролей, выполнять игровые действия в
соответствии с игровым замыслом.
3. Музыкальное
Подготовка к
прогулке, прогулка,
возвращение с
прогулки
1.Наблюдение за собакой.
Задачи: Обратить внимание детей на поведение животного, его повадки, характерные особенности его
строения. Предложить рассказать об их питомцах, поделиться опытом общения с собаками.
Воспитывать интерес, доброжелательное отношение к животным.
2.Игры с песком: «Гараж для машины».
Задачи: Учить детей использовать их умения и знания о свойствах песка, проявлять творчество при
возведении и обыгрывании построек
3.Игра-эстафета «Бег парами».
Задачи: Упражнять детей в выполнении элементов игры, учить согласовывать действия с партнерами,
выполнять задание на скорость. Развивать скоростные качества, ловкость, способствовать закаливанию
организма.
Подготовка к
ужину, уж