Рекомендации родителям "Как развивать в детях самостоятельность"
Рекомендации родителям
Как развивать в детях самостоятельность
• Поощряйте все проявления самостоятельности ребёнка. Если требуется,
помогите ребёнку создать условия для самостоятельной игры или занятия.
• Регулярно обращайтесь к ребёнку за советом по какому-нибудь вопросу.
Интересуйтесь его мнением.
• Предоставляйте ребёнку выбор ("Что ты хочешь надеть: «Эти брюки, или эти?",
"Куда теперь пойдём?").
• Помогайте ребёнку там, где он просит.
• Развивайте кругозор ребёнка.
• Позволяйте совершать ошибки. На них учатся. Вместо того, чтобы
концентрировать внимание ребёнка на неудаче, сконцентрируйте его внимание
на том, как можно улучшить дело.
• Позволяйте ребёнку сталкиваться с последствиями своих действий (или
бездействия).
• Когда ребёнок знакомится с новой игрушкой, дайте ему достаточно времени для
того, чтобы разобраться с ней самостоятельно. Помогите, когда он вас попросит
об этом. Старайтесь помогать в той части работы, с которой самостоятельно
ребёнок пока справиться не может. В той части работы, которую он может
сделать сам, помогать не стоит. Хорошо, если совместная игра с ребёнком
приобретает форму сотрудничества. Плохо, если совместная игра с ребёнком
больше похожа на вашу собственную игру с игрушкой и ребёнка-наблюдателя
(который смотрит, как "правильно" играть с игрушкой).
• Обеспечьте ребёнку регулярные занятия творчеством (лепка, рисование, музыка
и т.д.).
• Старайтесь покупать игрушки по типу конструкторов, которые изначально не
готовы, которые нужно собирать и разбирать. Желательно, чтобы было
несколько вариантов сборки.
• Старайтесь как можно меньше выполнять за ребёнка то, что он уже может
сделать сам. Не забывайте оглядываться на возрастные рамки: что обычно умеют
делать дети в таком же возрасте, что и ваш ребёнок?
• Старайтесь всегда выполнять свои обещания. Подражая вам, ребёнок тоже
начнёт выполнять свои договорённости. Такая потребность будет побуждать его
лучше продумывать и организовывать свою деятельность.
• Учите ребёнка убирать за собой. Поиграл в конструктор - убери его на место.
Вылил молоко на пол - вытри тряпкой и т.п. Такие действия помогут ребёнку
осознать последствия своих действий и помогут начать лучше организовывать
свою деятельность.
• Если ребёнок начинает что-то делать неправильно, не спешите ему об этом
заявлять. Пусть он сам поймёт это.
• Ребёнку необходимо иметь своё собственное пространство, где он будет сам себе
хозяином (ящик, комната).
• Запрещая что-то делать ребёнку, не забудьте ему сказать, что делать можно.
• Соблюдение режима дня позволяет формировать волевые качества ребёнка и его
чувство времени. Это поможет ему лучше упорядочивать свою деятельность во
времени. Режим дня лучше визуализировать, например, это можно делать на
детской меловой доске.
• Обеспечьте вашему ребёнку возможность играть в сюжетно-ролевые игры как
самостоятельно, так и с другими детьми.
• На определённом этапе своего развития дети начинают играть с предметами-
заменителями. Вместо машинки можно использовать кубик. Вместо куклы -
свечку и т.д. Это важный этап развития ребёнка. В это время развивается
творческое начало ребёнка. Сегодня в детских магазинах продаётся большое
количество дорогих и очень реалистичных игрушек, и некоторые родители
начинают переусердствовать: они покупают только такие игрушки, забывая о
простых игрушках, забывая о конструкторах, забывая о мозаиках, забывая о
пластилине, красках, карандашах. В результате у таких детей всё реже возникает
потребность играть с предметами-заменителями, а значит, меньше развиваются
творческие способности, а они тесно связаны с самостоятельностью.
• Если ребёнок хочет вам в чём-то помочь, разрешите ему это. Пусть поможет
(даже, если у него это плохо получается).
• Не стоит стараться ограждать своего ребёнка от всех негативных переживаний.
Некоторые родители, стараясь оградить своего ребёнка от конфликтных
ситуаций на детской площадке, начинают её посещать в то время, когда там нет
других детей. При таком подходе их ребёнок действительно оказывается
избавлен от негативных переживаний, но вместе с этим, он избавляется и от
общения с другими детьми: а это возможность поиграть в ролевые игры,
возможность принимать свои собственные решения относительно того, как
общаться с другими, это возможность наблюдать и перенимать поведение других
людей.
• Приобщайте ребёнка к планированию сложных дел. Например, планирование
поездок или планирование выходного дня.
• Позволяйте ребёнку участвовать в домашних делах (уборка, мытьё посуды,
приготовление пищи).
• Позволяйте ребёнку участвовать в процессе одевания: пусть он участвует в
выборе одежды. Пусть он сам надевает то, что уже может.
