Формирование УУД по этапам урока скачать


Формирование УУД по этапам урока

1
Формирование УУД по этапам урока
Этапы урока
УУД
1. Организационный момент
Познавательные УУД:
- выделять существенную информацию из текста;
- извлекать информацию из схем, иллюстраций, текста,
таблиц.
Коммуникативные УУД:
- слушать собеседника и понимать речь других;
- строить устное высказывание в соответствии с
коммуникативной задачей;
- договариваться с одноклассниками совместно с
учителем о правилах поведения и общения и следовать
им.
Регулятивные УУД:
- самостоятельно организовывать свое рабочее место;
- планировать свою деятельность в соответствии с
предъявленной информацией;
- настраивать себя на продуктивную работу;
- самостоятельно организовывать свое рабочее место в
соответствии с целью выполнения заданий;
- планировать учебное сотрудничество с учителем и
сверстниками.
2. Создание проблемной ситуации,
целеполагание
Познавательные УУД:
- ориентироваться в своей системе знаний (определять
границы знания/незнания);
- устанавливать закономерности, строить рассуждения;
- анализировать, сравнивать, группировать различные
объекты, явления;
- выдвигать гипотезы (предположения) и обосновывать
их;
- формулировать проблему;
- структурировать, систематизировать материал,
полученный на предыдущих уроках;
- самостоятельно выделять и формулировать
познавательную цель урока;
- определять цель учебной деятельности.
Коммуникативные УУД:
- воспринимать информацию на слух, отвечать на
вопросы учителя;
- слушать и понимать речь других;
- формулировать свое мнение в зависимости от
коммуникативной задачи;
- оформлять свои мысли в устной форме;
- высказывать свое предположение;
- сотрудничать, вступать в дискуссию, анализировать,
доказывать, отстаивать свое мнение.
Регулятивные УУД:
- определять и формулировать цель деятельности на
уроке;
- планировать свою деятельность на уроке;
- определять последовательность действий на уроке;
- самостоятельно формулировать тему и цели урока;
- принимать и сохранять учебную цель и задачи;
- организовать выполнение заданий учителя;
2
- высказывать своё предположение на основе работы с
материалом учебника, прогнозировать предстоящую
работу (составлять план);
- планировать и прогнозировать свои действия,
формулировать учебную задачу с помощью учителя.
3. Актуализация знаний
Познавательные УУД:
- осуществлять актуализацию личного жизненного
опыта;
- ориентироваться в своей системе знаний (определять
границы знания/незнания);
- определять и формулировать проблему;
- осуществлять синтез как составление целого из частей.
Коммуникативные УУД:
- слушать и понимать речь других;
- строить понятные для собеседника высказывания;
- высказывать свое мнение (точку зрения);
- анализировать и делать выводы;
- строить устное высказывание в соответствие с
коммуникативной задачей;
- выстраивать осознанное речевое высказывание в устной
и / или письменной форме по теме;
- воспринимать информацию на слух;
- слушать, наблюдать, объяснять результат
демонстрационного эксперимента;
- дополнять, уточнять высказанные мнения;
- отвечать на вопросы учителя.
Регулятивные УУД:
- планировать свою деятельность в соответствии с
целевой установкой;
- выполнять пробные учебные действия;
- фиксировать индивидуальное затруднение в пробном
учебном действии;
- применять установленные правила в планировании
способа действия;
- принимать и сохранять учебную задачу;
- оценивать правильность выполнения действия на
основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;
- самостоятельно формулировать цель и задачи урока;
- выдвигать предположения на основе имеющихся
знаний и обосновывать их;
- прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
- организовать выполнение заданий учителя.
4. Первичное усвоение новых знаний
Познавательные УУД:
- формировать навыки поисковой, исследовательской
деятельности;
- соотносить информацию, представленную в разных
формах;
- извлекать необходимую информацию из текста;
- ориентироваться в учебнике;
- сравнивать, объясняя выбор критерия для сравнения;
- структурировать учебный материал, выделять в нем
главное;
3
- развивать элементарные навыки работы с приборами;
- устанавливать причинно-следственные связи;
- анализировать, сравнивать, группировать различные
объекты, явления.
- ориентироваться в своей системе знаний: отличать
новое от уже известного;
- находить и использовать информацию для решения
учебных ситуаций;
- анализировать, сравнивать, делать выводы,
устанавливать закономерности, строить рассуждения;
- анализировать и действовать с позиции содержания
предмета;
- самостоятельно создавать способы решения проблем
творческого и поискового характера на основе метода
рефлексивной деятельности;
- осуществлять синтез как составление целого из частей;
- планировать и осуществлять информационный поиск в
соответствии с поставленной задачей;
- выделять главное, критически оценивать достоверность
информации;
- переводить информацию из одной знаковой системы в
другую (из текста в таблицу);
- систематизировать, сопоставлять, анализировать,
обобщать и интерпретировать информацию;
- выделять существенную информацию из текстов
разных видов;
- осуществлять сравнение, классификацию по заданным
критериям;
- осуществлять поиск необходимой информации для
выполнения учебных заданий с использованием учебной
литературы.
Коммуникативные УУД:
- строить монологическую и диалогическую речь;
- строить устное высказывание в соответствие с
коммуникативной задачей;
- слушать и понимать речь других;
- с достаточной полнотой и точностью выражать свои
мысли;
- владеть диалогической формой речи в соответствии с
грамматическими и синтаксическими нормами родного
языка.
- использовать речевые средства для решения
коммуникативных задач;
- договариваться о совместной деятельности в паре,
умение находить общее решение;
- осуществлять работу в паре (группе);
- договариваться и приходить к общему решению в
совместной деятельности, в том числе в ситуации
столкновения интересов;
- выполнять различные роли в группе, сотрудничать в
совместном решении проблемы (задачи);
- сотрудничать в совместном решении проблемы
(задачи);
- высказывать и обосновывать свою точку зрения.
Регулятивные УУД:
- сознательно организовывать свою познавательную
4
деятельность;
- оценивать свои учебные достижения, поведение;
- работать по плану;
- выдвигать свои гипотезы на основе учебного
материала;
- принимать и сохранять учебную задачу;
- отличать верно выполненное задание от неверного;
- осуществлять самоконтроль;
- осуществлять решение учебной задачи под
руководством учителя;
- определять способы для достижения поставленной
цели;
- организовать выполнение заданий учителя;
- делать выводы по результатам работы;
- действовать по алгоритму, правилу;
- составлять план решения учебной проблемы совместно
с учителем.
5. Первичная проверка понимания
Познавательные УУД:
- ориентироваться в содержании предмета;
- использовать информацию для решения учебной
задачи;
- систематизировать, обобщать изученное. Соединять
части в целое;
- структурировать учебный материал, выделять в нем
главное;
- формировать элементарные навыки работы с
приборами.
Коммуникативные УУД:
- высказывать суждения по результатам сравнения;
- аргументировать свое мнение.
Регулятивные УУД:
- организовать выполнение заданий учителя;
- делать выводы по результатам работы;
- действовать по алгоритму, правилу.
5
6. Первичное закрепление
Познавательные УУД:
- использовать новую информацию для решения учебных
заданий;
- осуществлять действие по образцу и заданному
правилу;
- самостоятельно отбирать (использовать) информацию
(из различных источников), используя ее для решения
поставленной задачи;
- обобщать на уровне формулирования правила, закона и
др.;
- обобщать и классифицировать по признакам;
- выдвигать гипотезы (предположения);
- анализировать, сравнивать, группировать;
- извлекать необходимую информацию для выполнения
учебных задач;
- применять знания в нестандартной ситуации;
- формировать умения смыслового чтения;
- извлекать информацию из схем, иллюстраций, текста,
таблиц;
- осуществлять решение учебной задачи самостоятельно
с опорой на предложенный план;
- находить в тексте ответы на вопросы (находить и
выделять необходимую информацию);
- систематизировать, обобщать изученное.
Коммуникативные УУД:
- строить речевое высказывание в соответствии с
поставленными задачами;
- оформлять свои мысли в устной форме;
- осуществлять работу в паре (в группе).
Регулятивные УУД:
- осуществлять самоконтроль/взаимоконтроль;
- работать по плану, сверяя свои действия с целью,
корректировать свою деятельность;
- планировать своё действие;
- оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей;
- осуществлять познавательную и личностную
рефлексию;
- самостоятельно (или с помощью учителя) планировать
свою деятельность по решению учебного задания;
- действовать по алгоритму;
- ориентироваться в содержании предмета;
- самостоятельно планировать и осуществлять текущий
контроль своих действий;
- контролировать и корректировать свою деятельность;
- контролировать и оценивать свои действия как по
результату, так и способу действия.
7. Творческое применение и
добывание знаний в новой ситуации
(проблемные задания) или применение
знаний и умений в новой ситуации
Познавательные УУД:
- формировать навык поисковой деятельности;
- осуществлять поиск информации в тексте;
- выделять главную информацию в тексте;
- заполнять таблицу (схему) на основе текста;
- анализировать и синтезировать информацию.
Коммуникативные УУД:
- строить устное высказывание в соответствии с
коммуникативной задачей;
- формировать умение учебного сотрудничества,
6
коллективного обсуждения проблем, предположений.
Регулятивные УУД:
- самостоятельно контролировать время при выполнении
задания;
- осуществлять самоконтроль;
- осуществлять взаимный контроль в парах;
- осуществлять анализ учебного материала.
8. Обобщение и систематизация
знаний
Познавательные УУД:
- систематизировать, обобщить изученное;
- соотносить имеющиеся знания с новым материалом;
- использовать схемы (правило) для решения задач;
- использовать алгоритм для решения задач;
- работать с информацией в разной форме;
- устанавливать причинно-следственные связи.
Коммуникативные УУД:
- самостоятельно контролировать время при выполнении
задания;
- осуществлять взаимный контроль;
- логически мыслить, продумать и сформулировать
вопрос;
- формировать навыки речевой деятельности;
- учитывать разные мнения и стремиться к координации,
уметь договариваться.
Регулятивные УУД:
- включать новый способ действий в систему знаний,
закрепление ранее изученных способов действий;
- выделять в системе знаний изученную единицу;
- планировать своё действие;
- прогнозировать результаты уровня усвоения;
- осуществлять контроль, различать результат и способ
действия;
- осуществлять пошаговый и итоговый контроль
результатов.
9. Контроль усвоения, обсуждение
допущенных ошибок и их коррекция
Познавательные УУД:
- систематизировать, обобщить изученное;
- анализировать, синтезировать и сравнивать
информацию.
Коммуникативные УУД:
- высказывать свои суждения, доказывать правоту;
- аргументировать, формулировать выводы на основе
анализа предметного материала;
- выступать публично;
- участвовать в групповой деятельности;
- высказывать суждения по результатам сравнения;
- строить устное высказывание в соответствие с
коммуникативной задачей.
Регулятивные УУД:
- оценивать коллективную работу и свой вклад;
- оценивать работу друг друга;
- оценивать свою работу на уроке на разных этапах;
- самостоятельно контролировать время при выполнении
задания;
- осуществлять самоконтроль;
- контролировать, корректировать и оценивать свою
деятельность, с помощью оценочных листов.
7
10. Постановка учебной задачи
Познавательные УУД:
- ориентироваться в своей системе знаний: отличать
новое от уже известного с
помощью учителя;
- устанавливать закономерности, строить рассуждения;
- выдвигать гипотезы (предположения) и обосновывать
их;
- структурировать, систематизировать материал,
полученный на предыдущих уроках;
- формулировать проблему;
- самостоятельно выделять и формулировать
познавательную цель урока;
- определять цель учебной деятельности;
- ставить цели и планировать свою работу, выдвигать
гипотезы.
Коммуникативные УУД:
- осознанно и произвольно строить речевое
высказывание в устной и / или письменной форме;
- формулировать и аргументировать свое мнение и
позицию;
- строить монологическое высказывание;
- адекватно использовать речевые средства для решения
различных коммуникативных задач;
- оформлять свои мысли в устной форме.
Регулятивные УУД:
- определять и формулировать цель на уроке с помощью
учителя;
- принимать и сохранять учебную задачу;
- ставить цели, планировать свою работу;
- планировать собственную деятельность в соответствии
с поставленной задачей и условиями её реализации и
искать средства её осуществления;
- планировать свои действия в соответствии с
поставленной задачей;
- принимать и сохранять учебную цель и задачи;
- дополнять, уточнять высказанные мнения по существу
поставленного задания.
- планировать путь достижения цели, ставить
познавательные задачи.
11. Решение учебной задачи
Познавательные УУД:
- соотносить информацию, представленную в разных
формах;
- группировать и классифицировать изучаемые объекты;
- извлекать необходимую информацию из текста;
- находить и использовать информацию для решения
учебных ситуаций;
- анализировать, сравнивать, делать выводы,
устанавливать закономерности, строить рассуждения;
- формировать навыки поисковой, исследовательской
деятельности;
- анализировать и действовать с позиции содержания
предмета;
- самостоятельно создавать способы решения проблем
творческого и поискового характера на основе метода
рефлексивной деятельности;
- осуществлять синтез как составление целого из частей;
- планировать и осуществлять информационный поиск в
8
соответствии с поставленной задачей;
- выделять главное, критически оценивать достоверность
информации, передавать ее содержание в другой
знаковой системе;
- устанавливать причинно-следственные связи;
- находить в тексте ответы на вопросы;
- систематизировать, сопоставлять, анализировать,
обобщать и интерпретировать информацию;
- выделять существенную информацию из текстов
разных видов;
- осуществлять сравнение, классификацию по заданным
критериям;
- осуществлять поиск необходимой информации для
выполнения учебных заданий с использованием учебной
литературы;
- использовать информацию из разных источников;
- ориентироваться в учебнике;
- развивать элементарные навыки работы с приборами;
- анализировать, сравнивать, группировать различные
объекты, явления.
- формировать навык учебного сотрудничества.
Коммуникативные УУД:
- строить монологическую и диалогическую речь;
- строить устное высказывание в соответствии с
коммуникативной задачей;
- использовать речевые средства для решения
коммуникативных задач;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- совместно договариваться о правилах поведения и
общения в школе и следовать им;
- осуществлять работу в паре (группе);
- организовывать и осуществлять устную коммуникацию
в группе;
- аргументировать позицию личную и позицию группы;
- выполнять различные роли в группе, сотрудничать в
совместном решении проблемы (задачи).
- представлять результаты своего труда (работы группы).
Регулятивные УУД:
- искать пути решения проблемы;
- строить алгоритм деятельности;
- планировать информационный поиск в соответствии с
поставленной задачей;
- принимать и сохранять учебную задачу;
- составлять план и последовательность действий для
решения учебной задачи;
- осуществлять пошаговый контроль по результату
(соответствие найденной информации заданным
параметрам);
- сознательно организовывать свою познавательную
деятельность;
- осуществлять самоконтроль;
- самостоятельно определять способы для достижения
поставленной цели.
- оценивать правильность выполненных действий;
- осуществлять решение учебной задачи под
руководством учителя;
- самостоятельно контролировать свое время и управлять
9
им.
12. Выявление знаний, умений и
навыков, проверка уровня
сформированных общеучебных
умений
Познавательные УУД:
- систематизировать, обобщить изученное.
Коммуникативные УУД:
- строить устное высказывание в соответствие с
коммуникативной задачей;
- осознанно и произвольно строить речевое
высказывание в устной и / или письменной форме;
Регулятивные УУД:
- самостоятельно контролировать свое время и управлять
им.
- организовать выполнение заданий учителя;
- оценивать правильность выполненных действий;
- анализировать и оценивать результаты своей
деятельности;
- осуществлять самоконтроль;
- коррекция знаний, способов деятельности.
13. Итоги диагностики (контроля)
знаний, умений и навыков.
Регулятивные УУД:
- оценивать правильность выполненных действий;
- анализировать и оценивать результаты своей
деятельности.
Физминутка
Регулятивные УУД:
- проводить физическую разгрузку в ходе работы.
14. Стадия рефлексии
Познавательные УУД:
- систематизировать, обобщать изученное, делать
выводы.
Коммуникативные УУД:
- строить монологическое высказывание;
- адекватно использовать речевые средства для решения
коммуникативных задач;
- оформлять свои мысли в устной форме, отвечать на
вопросы учителя, слышать и понимать речь других.
Регулятивные УУД:
- соотносить цели урока с результатом работы и со
способами ее достижения;
- соотносить цели и результаты собственной
деятельности;
- анализировать и осмысливать свои достижения,
выявлять перспективы развития;
- осуществлять самоконтроль;
- совместно с учителем и одноклассниками давать оценку
деятельности на уроке;
- выделять и осознавать то, что уже усвоено и что
нужно усвоить;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по
результату.